本周我们平原三中总共有八年级语文,数学,英语,道法四科参与了教研共同体的活动。各科负责人认真组织,各位团队成员积极参与,整个活动让老师们受益匪浅。再次感谢县教育局和全景平台的支持。下面是老师们的一些收获:

4月16号上午,我校5名语文老师一起观看了全景学习平台提供的教研共同体协同提升语文异步教研,主题是“当科学与文学相遇”,即八下语文第二单元教材分析与教学设计,老师们边看边做笔记,有两位老师提出了自己的意见。4月22号上午又一起参与了语文同步教研,本单元是说明文单元,两位名师的教学设计,既能让学生学到科学知识,又能激发学生的探究精神,真正把知识性、科学性、趣味性融为一体,十分精彩。我们从名师身上学到了好的教学方法,也明确了今后教学的努力方向,真是受益匪浅啊!

《紧扣数形结合,凸显函数思想》

4月21日初二5名数学老师进行异步教研,张书花老师异步教研提出的问题被采纳,问题内容是“每年教学到该部分的时候,就会有一部分学生在学习的时候感觉对函数之间的对应和变化关系难以理解,我们在教学的时候,怎么能让学生学起来有兴趣并且能更容易理解呢?”吴彦青老师在异步教研时提出的问题也被采纳,问题内容是“张老师,你好,我想请教个问题,函数与方程、不等式,以及生活实际问题的关系能否理解成'多对一’的关系,或者说是'面'和‘点'的关系。函数是反映的是一类问题的变化特征,而方程、不等式以及生活具体问题,仅是函数中的一种情况的具体体现。我不知道这样理解是不是可以,恳请赐教。谢谢。”

4月23日下午2点,初二5名数学老师进行数学同步教研,都感觉到收获很大。

“万物皆变”一行星在宇宙中的位置随时间而变化,气温随海拔而变化,树高随树龄而变化……在你周围的事物中,这种一个量随另一个量的变化而变化的现象大量存在。为了研究这些运动变化现象中变量间的依赖关系,数学中逐渐形成了函数概念。

张老师在讲解《紧扣数形结合,凸显函数思想》特别有深度和广度,我们数学老师们学习了很多:

在教学建议时,张老师提出了“基于函数,提升素养”

(1)在问题转化中完成数学抽象的培养。

(2)在图形构建中完成数学建模的培养。

(3)在数形结合中完成图形转换的培养。

(4)在运算解答中完成数学运算的培养。

张老师还在“点线结合,策略引导”方面提出了四点建议:(1)注重定义教学,掌握一次函数概念。

(2)善用比较教学,掌握一次函数辨析。

(3)紧扣数形结合,理解一次函数性质。

(4)利用问题情境,提升一次函数应用。

4月24日上午,我们进行了八年级英语异步教研,内容是新目标五单元SectionA部分的第一课时内容,本课主要针对的是听力和口语,提升学生的听说技能。

1 听力方面有很多值得我们学习的地方,听力对学生来说一直都是老大难问题,本课对于听力策略的指导非常到位,包括听前、听中和听后。比如引导学生听前观察本课的插图来预测听的内容,观察文本内容来推测空格处的词性和时态。听中引导学生利用特殊疑问句提问了解细节信息和人物感受。听后结合时事新闻素材,创设真实情境,让学生用目标语法进行口头表达锻炼学生的口语表达能力。

2 在语法的讲解方面先做了层层的铺垫,然后再通过图片和文字提示,引出新的知识点,层层递进一步步引入新的内容,这种潜移默化的教学方式很值得我们借鉴,可以让学生很轻松的接受新的知识。

宪法宣传教育是一项长期而艰巨的工作,任重而道远。4月23号上午9点,我校5名道法老师一起观看了全景学习平台提供的教研共同体协同提升道法异步教研,主题是“基于真实情境,培养宪法意识”,各位老师们边看边课件边整理笔记,细心研究,老师们针对观看课件内容,也积极提出自己对于道法学习的观点和要求。有的老师的自我剖析,也有老师们的直言不讳。最后如何让枯燥的知识变得生动有趣味,怎样上好一堂课,怎样使课上有自己的特色,有成效并是学生乐意接受的课堂呢?专家团队就结合了本次疫情进行了深度的剖析,让我们孩子们更加深刻的感悟到宪法最核心的内容:尊重和保障人权。这是中国民主宪政和政治文明建设的一件大事,是中国人权发展的一个重要里程碑,对于坚持立法为民,规范执法行为,倡导尊重人,爱护人,关心人将产生积极影响。针对本次教研活动,我们收益匪浅!