空中课堂，用激情一路助航——纸中八年级组线上最美教师风彩展

席文慧

纸房头乡中学教务处 　　2020年的一场疫情——“新冠肺炎”，给全国学生的学习造成了巨大的影响。为落实疫情防控期间“停课不停学”，沧县纸房头乡中学也是早早的就开始尝试多举措开展线上课程教学。在这期间，涌现出了一大批优秀的教师。 　　纸中八年级组线上最美教师——孟秀艳、靳艳丽、岳美艳、李秀英、刘晓宁、贺淑丽、王金香。 孟秀艳 　　孟秀艳，八年级英语教师，八（1）班班主任。如何开展线上教学，确保学生们停课不停学”，她一直在积极思索，不断改进。 做好总动员，做好当家人 　　在抗击疫情关键时刻，她不仅做好学生的安全工作，同时安抚学生情绪，关注学生学习状况，保障线上教学效果，通过和家长学生电话微信联系沟通，了解学生现状，同时让学生绘制手抄报，激励学生学习主动性。 不断改进，完成线上教学 　　在学科教学方面，不断改进。孟老师提前观看名师授课，了解教学重点，并结合实际认真编写教案。后期通过钉钉直播课堂，亲自讲解课文及要点，并通过连麦与学生互动，极大的提高了学生参与课堂的积极性。同时，通过绘制思维导图，引导学生理解课文，开拓学生思维。  多措并举，提高教学效果 　　每堂课后，孟老师让学生们上传笔记及作业，及时批改查阅。同时，选出优秀作业在班内展出，发挥榜样的力量。每天利用钉钉打卡，激励学生每天读英语，并且对于表现突出的同学颁发奖状。每单元结束后，利用翼课网进行检测，根据学生答题情况，结合错题率了解学生学习效果，以便自己更好的改进教学设计和教学方法，提高教学效果。   提升自我，增强自身素质 　　她在闲暇时间，观看名师授课，学习先进的教学经验，利用媒体技术制作课件，利用“英语美文”提升英语口语，从各方面提升自己的技能，给自己充电，使自己的业务能力和教学能力不断提升，从而使自己的教学水平更上一层楼。 靳艳丽 　　靳艳丽，八年级数学老师。线上教学期间，她提前备课，努力熟悉网络教学平台，按照学生实际情况灵活制定教学计划，布置教学任务，积极做好线上答疑。 积极探索，寻求最有效的教学模式 　　从第一天的乐教乐学上课网络崩溃到微信群上课难于监管，再到QQ群直播师生互动的面对面提问回答，最后靳老师在钉钉里找到了较为理想的授课模式。上课时，靳老师开启连麦功能与学生互动，提出问题，给学生充分展示的机会。她通过一点点的摸索与努力，终于实现了由对直播课的紧张无助，到现在的驾轻就熟，真正把直播间当成了三尺讲台。 分层作业，合理布置学习任务 　　靳老师根据难易程度，把习题分配给不同学生，让他们试着讲解习题，训练他们的逻辑思维和语言表达能力。于是，别人散步时放的是音乐，靳老师放的是习题的语音讲解。功夫不负有心人，通过一段时间的坚持，大部分学生都能讲的头头是道，学生的水平有了很大的提升。 作业辅导抓落实，沟通回访不延时 　　对于学生课下作业出现的问题，靳老师及时指正，耐心讲解。对于上课出现的迟到早退的现象，靳老师及时与家长沟通，努力督促学生认真上课，课下及时整理笔记。 岳美艳 　　岳美艳，八年级英语教师。在网络教学期间，岳老师充分利用网络课堂，给予学生学习的指导。 讲求实效，形式多样 　　网络教学期间，岳老师建立班级钉钉群，利用钉钉群里的打卡功能，检测学生单词和课文的朗读情况，纠正学生的发音。同时，利用钉钉的家校本，要求学生提交笔记，选出优秀笔记在班级圈里展出，进行表扬鼓励。此外，岳老师还利用冀课网进行单元测试，了解学生的知识的掌握情况。 寓教于乐，寓教于学 　　针对学生语法的训练，岳老师会挑选某合适的英语歌曲，布置给学生去欣赏，让学生们在歌曲中寻找最近学到的知识点。例如，学到条件状语从句的时候，岳老师让学生试着在Cry On My Shoulder这首歌中找出包含条件状语从句的歌词。当这些知识在英文歌曲体现的时候，枯燥的语法就变得生动起来。 针对学生语音的训练，岳老师提供给学生一个动画小配音，让学生们模仿动画中的人物发音，训练语音语调。同时，教会学生们利用“英语流利说”“趣配音”等软件练习语音语调。 岳老师始终认为，学习英语可以在日常的生活中发现素材，利用学生喜欢的、感兴趣的话题，更容易让学生们喜欢英语，变被动学习为主动学习！ 关爱学生，因材施教 　　网络教学期间，对于英语学习吃力的学生，岳老师会单独给她们布置一些小任务，比如关于一个单一知识点的总结，当日一道错题的整理，任务越小越容易有成就感。而对于英语偏科的学生，岳老师不仅会布置任务给他们，还会更严格地要求他们的书写，布置的任务中会加入每天抄写一段文章，可以是课文，也可以自选。岳老师坚信： “授人以鱼不如授人以渔，找到学好英语的方法尤其重要。” 李秀英 　　李秀英，八年级数学老师。在这个特殊的时期，李老师不仅保证按时完成教学任务，而且还开展了能够确保并充分提高教学质量的思考与实践，为“不停课，不停教，不停学”交上了一份令人满意的答卷。 群策群力，完成线上教学 　　在教学方面，李老师和同学科老师积极探讨，对上网课的形式、内容、细节等都达成共识。网上下载名师讲课视频，利用微信在班级群里辅导，一般小问题利用语音解决，对于重点难点问题，采取直播或者录制小视频来解决，学生反映效果不错。 扎实备课，精准教学 　　李老师每天上课都会结合本班学生的特点和教学目标，反复备课，不断调整教案，因为她坚信没有教不好的学生。尤其处在特殊时期，她不仅备教材，备教法，还要备学生，力求每个学生都不掉队，每个学生都有不同程度的提高。 注重实效，关注反馈 　　李老师特别看重教学效果的反馈，师生交流，看当堂课的效果。她会针对某个知识点设计一系列问题，点名某一学生回答，其他学生补充，或者学生抢答，这样不仅能了解学生掌握程度，还能查漏补缺，极大地调动了学生的积极性。 刘晓宁 　　刘晓宁，八年级物理老师。她乐观开朗，敢创新、勇担责，不断提升“空中课堂”温度，营造学生全面健康发展的良好环境。  扎实备课，打造精品教案 　　刘老师每节课前都会结合本班同学特点和教学目标，进行多次备课，不断调整教案，细心准备学生可能会问到的问题。 有效衔接，打造高效课堂 　　刘老师考虑到很多孩子在“居家”的这段特殊时期和教师面对面的交流过少，自己不能及时掌握学生的上课质量和课后作业完成情况，所以及时建立了学生和家长都在一起的微信、qq群、钉钉群，她每天通过群及时发布相关的学习任务和课后完成情况，通过学生和家长的相互监督相互鼓励，更好的完成了线上教学任务。 提优补差，打造高效复习课 　　刘老师考虑到学生的个体成绩差异，有针对性的开展了学困生帮扶工作。对学困生给予特别关注，课上严抓课后严查；对学困生的提问积极的回应并给予正向的肯定评价；对学困生取得的成绩不吝鼓励。 在这场没有硝烟的战场上，刘晓宁老师全力以赴，用爱心，用责任心，用专业知识为孩子们搭建一个温暖的“空中课堂”。 贺淑丽 　　贺淑丽，八年级英语教师，同时兼任七年级音乐教师。网课以来，她秉承“以学定教，顺学而导”的教学理念，不断研究、精益求精。 视频研讨，精化备课 　　为了保证教学质量，贺老师经常进行视频研讨，精打细磨，努力上好每一堂课。对于英语学科的网上教学，她实践了多种授课方式。平时上课充分利用钉钉群，为了锻炼学生口语表达能力，采用特色的英语口语签到的方式。新授课则采用名师课堂加自己提炼的方式。习题讲解主要采用课堂直播形式，保持与学生互动，随时为学生答疑解惑。  特色作业，量少有效 　　对于作业，贺老师做到全批全改，及时展示优秀作业，鼓励学生们向榜样学习。对于学困生，她有针对性地进行个别辅导，确保线上学习“不落一人”。 网络音乐，课堂多样 　　对于音乐学科的网上教学，贺老师适时设问、启发，引导学生积极思考，鼓励学生多听多唱，让学生上传作品并及时给予指导，使学生们畅游于音乐海洋之中。同时，对于教研室布置的音乐网络课堂录课任务，她搜集了大量的相关音乐素材，反复斟酌、反复录制，力求做到尽善尽美。 王金香 　　王金香，八年级道德与法制及历史老师，同时兼任着美术老师。网课期间，认真负责，积极探索网络教学方式，努力提升自身专业能力，扎实专业知识。 备好每一堂课 　　网课初期，王老师利用乐教乐学的名师的视频课，自己先进行学习总结，然后再给孩子们进行详细的讲解，教案及笔记本上密密麻麻的字都是王老师认真负责的表现。  开展多样化教学 　　后期王老师开始在腾讯会议上进行授课，为了知识讲解方便，她把材料打印出来，在上面详细标注讲解，以便于孩子们理解。课后及时反思，进行总结。课后及时批阅作业，对孩子们的学习情况进行反馈。 音体美全面发展 　　王老师也是综合组的教研组长，还要考虑音乐体育上课的问题，积极与老师们进行沟通，建立班级微信群，合理安排授课内容。 同时，王老师不断提升自我的专业能力素养。 布置作业，及时反馈 　　历史和道法课上王老师会不时的督促孩子们；美术课上孩子们看完视频，做完作业发到群里，她会逐一的去给孩子们评价，找出不足，同时不忘记鼓励，让孩子们更有信心的完成作业。王老师的做法，得到了家长和学生的认可。