笋岗中学语文科组 <p> 周四下午是区语文教研活动时间，这天教研组安排了两场优秀教师的云课堂示范课，张芳老师的《一棵小桃树》、常慧颖老师的《写作技法“五感”描写之实操》，两位老师，带来满满的干货。这里，先重点谈谈张芳老师的《一棵小桃树》示范课吧！</p> <p> 《一棵小桃树》是部编版七年级下册的一篇自读课文，说实在，我没想过还可以这么来教，平常的话，一般是解决重点字词，划分段落层次，文章内容和主旨概括。看了张芳老师的课程，收获颇多。</p> <p> 上课伊始，张老师明确了本节课学习目标:①整体感知文章内容；②品语言、悟情感；③学习托物言志的写作手法。四十分钟的线上课堂，教学目标贯穿始终。</p> <p> “基础知识检测”环节，进一步巩固学生的字词掌握情况，以选择题形式呈现，5秒内作答，提高学生参与度，帮助学生尽快融入课堂，这是我要学习的第一个点。</p> <p> “活动一、说一说”张老师向学生呈现了两个问题:①这篇散文写了什么?②结合小桃树的成长历程和作者的经历，说一说“我的小桃树”就是另一个“我”的理解。同学们结合文段说出自己的理解，张老师对每个学生的回答做出积极的回应，并以“小桃树”及“我”的成长历程，一明一暗两条线式总结，课堂气氛非常活跃。</p><p> </p> <p> “活动二、品一品”“活动三、悟一悟”，通过具体的文段一步步让我们走进“小桃树”和“我”的世界，进一步剖析文章的语言特点、作者的情感。</p> <p> 王国维在《人间词话》中说:“以我观物，故物皆著我之色彩。”这篇文章所描写的“小桃树”，同样浸透着作者的情感，采用的是托物言志的写作手法。</p> <p> 张老师更大的亮点还在于:她不仅向学生显示展示了“什么是托物言志”，还通过“四步骤”(引出物——描写物——物与志的相似之处——揭示所言之志)让学生自己进行片段写作。在这一过程中，“展示学生的作品——他人品评——学生自己再次修改——再次展示”一系列流程下来，学生可以更好地掌握“托物言志”写作手法，契合本节课的第三个学习目标。</p> <p> 张老师的《一棵小桃树》公开课，在学习目标的制定、教学过程的衔接、师生的互动、知识点的梳理运用等方面，给了我很大的触动。未来的我，将继续潜心教学，向优秀教师们学习。</p> <p style="text-align: right;"> 作者:白金英</p><p style="text-align: right;">审稿:江 甦</p><p><br></p>