<h3> 为促进教育事业的均衡发展，加强学校间的交流和合作，根据义乌市教育局安排，义乌市香山小学教育集团和丽水市莲都区莲都小学结为对口支援学校。学校高度重视对口支援活动，从2016年12月开始，两校就经常以学校办学特色、教师培训、教科研等方面进行相互沟通和交流。</h3> 一、活动开展情况<br> 2016年12月15日，义乌市香山小学教育集团一行4人在金萌校长的带领下，来到丽水市莲都区莲都小学，与该校开展了课程交流、文化研讨和课堂展示活动，开启了两校互动交流的序幕。莲都小学的何校长和金副校长，热情地陪同香山小学教育集团的老师们参观了他们美丽而富有内涵的校园。在参观过程中，何校长向大家介绍了莲都小学的“莲文化”课程及校园文化建设。莲都小学极具特色的系列“莲文化”教育，获得了金校长一行人的高度赞赏。 2017年11月24日，香山小学教育集团一行五人在陈永福校长带领下，来到丽水莲都小学开展送教活动。上午，莲都小学的何校长及几位副校长热情地陪同香山小学教育集团的老师们参观了美丽的校园。虽然建校才短短十几年时间，但是莲都小学的“莲文化”建设已经深入到学校的方方面面，深刻影响着莲都小学每一位师生和家长，形成了对外交流的一张金名片。 2018年11月16日，丽水莲都小学校长何朝霞带领学校的二十位老师来到义乌市香山小学教育集团，开启了两校的交流学习。香山小学为本次交流学习安排了两个活动：语文组、数学组、科学组、英语组分别展示四节风格迥异的家常课。四位上课老师基于学科特点，结合学生学情，精心备课，用心上课，课堂中师生关系融洽，生生互动自然流畅。“学为中心”的课堂合作学习模式给莲都小学的老师们带去了不少启发；二是学校语文教研组长王冬老师做了《向青草更青处漫溯——香小语文教研组建设经验介绍》的讲座。何朝霞校长表示，香小语文教研组建设经验给莲都小学的老师们提供了学科组建设很好的样板。回去以后，他们立即采用香山小学的先进经验打造出一支属于莲都小学的优秀学科教研组。 2019年5月17日，香山小学的两位骨干老师在吴文青副校长的带领下，前往莲都小学进行送教活动。义乌市语文教坛新秀王娟老师为大家演绎的是《在牛肚子里旅行》，她带着孩子们在深入理解的基础上，进行了多种形式的朗读，在朗读中感悟，在朗读中体验。既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。义乌市学科带头人吴高旭老师上的是三年级《口语交际•劝告》，吴老师从“劝”字的演变，引入课题。以课文事例为抓手，为孩子的学搭建平台，在对三种不同的劝告方式辨析的探讨中，总结劝告的一般策略，再引用生活实例，让孩子们运用策略，编一编，说一说。整堂课吴老师语言风趣，教态亲切，孩子们回答千万种，他都能见招拆招，进行精准而又极富个性化的点评，教学功底之深厚可见一斑！本次活动莲都小学还特意邀请了莲都区进修校的陈永英老师。陈老师非常赞赏香山小学的老师带去的两堂扎实又不失有趣的课。陈老师指出“促进深度学习”是近年来语文学科教学改革的趋势，是核心素养培育与发展的基本途径。 2019年9月21日，在香山小学录播开展“习作有体系，读写有妙招”专题教研活动，莲都小学的语文老师在网络的那一头同时参与了此次教研，活动邀请了省特级教师施民贵老师莅临指导，施老师和大家分享了他丰硕的研究成果。施特告诉老师们要根据语言交际功能发展的年龄特点确定作文序列，并以“想象观察思维”构建统编教材小学生交际获得习作体系，可通过童话体作文、素描作文、实用作文等分学段落实于教学实践，以保持学生的习作兴趣，助推学生的习作能力。莲都小学的老师在收看了本次研讨以后，都表示这真是一次干货满满的活动。 二、取得的成效<br> 1.加强了对口支援工作的重视和管理，不断创新工作思路，形成了“学校搭台，教师唱戏，职责明确，互利双赢”的良性互动新机制，使对口支援工作更具有针对性、时效性和科学性，有力推动了学校各项工作的开展。。<br> 2.以活动为突破口两校间、两校教师间建立了更加高效的联系沟通机制。两校在活动参与，工作协商等方面建立了良好互动机制。同时，两校教师间的互动交流还涉及了少先队、班级管理等工作，；两校之间可以说是相互学习、相互进步。<br> 3.通过定期组织对口支援活动，召开研讨会、组织校际教研活动等方式，为两校教师提供了许多学习交流的平台，为促进教师专业发展，提高教师教学研究能力，提升各教师自身教育教学能力等方面取到了巨大的促进作用。<br> 4.学生的学习方式有所转变、学习技能有所提高。 三、存在的不足<br> 1.活动内容的组织与安排有待进一步完善。活动的次数和频率不够，这几年的对口支援活动相互的来访每年都只有一次；活动的内容不够丰富，活动仅仅只进行课堂展示、议课等内容，而其它方面如教学研讨、学生管理、班级管理、少先队工作，德育特色创建，教师间的工会交流活动等未能组织安排。<br> 2.给予对方学校的帮扶力度还不够，虽然也有针对性地给对方学校提出指导性的意见，但并没有很好地进行指导和落实，所以成效不够明显。<div> 四、下一步工作目标<br> 1.当前形势下，充分利用线上平台，开展常规交流；<br> 2.针对结对学校所需，围绕学科教研、教师成长等内容设计开展专题活动；<br> 3.相关活动做好记录、宣传和资料存档。<br> 通过这几年的互通互访，学校双方都有了一定的了解，今后学校将从班级管理、学生管理、少先队工作等各方面全面开展学习交流活动。并增加对口支援工作的形式，把对口支援工作进一步做好。<br></div>