防控疫情，安全“童”行——线上教育暖人心

王诗雅

2020年伊始，有一位不速之客突然闯入我们的生活，它就是我们人类的公敌”新型冠状病毒“

人在什么时候最渴望阅读？面临时代的危机、人生的危机、生活的危机乃至心灵的危机，最容易激发我们阅读的热情。

自我隔离在家中的人，读得进去书吗？以前总觉得没时间读书，现在门都不能出了，各种娱乐活动被限制，按道理讲应该是读书的好时光，但就我个人来说，这段时间是读不进去书的，而我的孩子亦是如此。太多信息比读书更有吸引力。这大概是人的共性，在集体面对灾难的时候，每个人都想通过信息的发出与回应，来寻找群体存在感。

这个时候，过去阅读的积累，就显现出好处，对应现实发生的种种，你会发现当下人们所面对的艰难或者苦难，其实在过去的书中都曾经有过详细的描写，如果你读的书足够多，就能够学会分辨，不被流言、歪理带偏，找到安定内心的方式，冲破焦虑的“荆棘丛林”，或者起码能够做到一定程度的忍耐与等待。

为了让孩子远离那些电子产品和垃圾信息，我在网上搜索过大量的方法，也逛过很多的论坛，网上说的大多数都停留在理论阶段，仍然觉得和实际不符。直到看到一家叫“有卷读书”教育机构，通过了解知道是一家培养孩子阅读习惯的在线平台，觉得在当今社会下还有这样专门引导孩子读书的机构实属不易。为了了解效果，我让我的孩子听了试听课，还免费得了一本书确实意外，详细了解了它的课程，发现课程上是分为大小课堂，一周七天全程伴读，课后也有老师跟踪辅导。孩子听过以后确实很喜欢，现在每天都会很主动地进行自主阅读和答题，而且看到孩子都这么主动的去读书了，我也要给孩子做一个好的榜样。

人是流动的，书也是流动的，但总会有一个时刻，人与书会暂时停止脚步，彼此凝视，由此诞生的一切，是阅读行为产生的所有魅力所在。

一强调：

进一步强调疫情防控期间调适好学生和家长的身心状态，疏导家长焦虑情绪，缓解压力，为他们提供简单有效地亲子交流小妙招。

两指导：

一是通过线上对个别家庭进行假期学习内容和学法指导。按时在微信群中查看孩子们练字打卡情况，对个别学生提出合理化建议，并及时对学生学习成果进行表扬和鼓励。

二是通过班级群对全班学生进行疫情防控指导。向全体学生家长发放《致家长的一封信》、防控疫情小妙招、如何正确认识“新冠状病毒”……各种小贴士，引导学生和家长正确面对疫情，提高科学防范意识，不信谣、不传谣、不造谣、不恐慌，激励家长和孩子们坚定信心、众志成城、携手共建平安和谐家园。

三问：

一问，询问孩子及家人的身体状况，特别关注目前还在武汉、外地没有返青和出过市外正在居家观察的家庭；

二问，与疫情期间一直坚守在防疫一线的家长进行交流，进一步的了解学生在家的看护情况，并共同建立假期学习计划和作息时间表；

三问，对学习上比较薄弱的孩子进行线上交流，询问孩子在家的学习进度及学习成果