“疫”去花开 “春”回大地——记泰和小学数学组“停课不停学”网络教研掠影

泰和小学数学刘垚

教学

后进生

学生

学习

复课

线上

衔接

上线

老师

转化

      春来“疫”去，山河无恙；情存“疫”散，你我安好。“痴心一片终不悔，只为桃花竞相开”，自开展线上教学工作以来，涌现出了一批兢兢业业的老师们。他们用学识和热情，打动学生的心灵，把看似枯燥的线上教学工作汇成了一幅幅最动人的图画。他们是疫情下教育初心的坚守者，是共同战“疫”的最美教师。

　　“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开”。久违的春风拂来久别的暖意，亦送来 “研”途好风光。2020年4月22日下午，泰和小学全体数学教师围绕“如何做好线上线下无缝衔接？”相约云端，开展第七次数学线上教研活动。

疫情之下，我们的线上学习已进行两个多月了。随着近期疫情形势的好转，复工节奏的加快，各地按照中央的统一部署，科学评估本地疫情防控形势，预计开学复课的日子不远了。那么，如何做好线上线下教学与复学后教学的衔接呢？

　　通过讨论，我们一致认为要做好线上线下教学衔接，首先必须要梳理线上教学的利与弊，再制定有效教学策略，真正做到扬长避短，“以法定教”。

云中教学，有利有弊

线上教学有利一面

1、方式新颖，能够让孩子感到好奇与兴趣

2、学习地点不受约束

3、学习时间不受约束

4、学习内容可重复观看

5、教学资源更丰富

6、线上作业，反馈及时

7、在线评语，激励学生

线上教学有弊一面

1、老师不熟练，对老师而言是挑战

2、不利于师生间进行交流

3、对孩子的视力不利

4、学习效果诸多差异

5、有的学生不按规定时间上传作业，出现比较拖拉现象。

6、作业书写质量不高，出现乱写乱画现象，拍照模糊，改作业时看不清内容。

7、做过的题反复出错，不按正规格式书写。 “上”“下”衔接，共迎复课

疫情散去，春归如约

复课在即，我们如何做好线上线下教学衔接呢？

1、复学后一周内，对线上教学情况进行质量评估，通过检测、问卷调查等形式掌握学生线上学习效果; 通过查漏补缺，弥补线上教学的不足，防止两极分化; 在确保每个学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。

2、课堂教学设计以练代讲，让同学们在练习当中发现问题，然后针对性的讲解。重基础，选取优质习题，精讲多练，把好练习关。以生为师，让学生作为一个讲授者，将他所理解的知识点进行一个梳理和讲解，主要培养学生的学习自主性。

3、坚持线上线下一个理念，使用小组合作互助学习。每小组选择一个学习能力较强的小组长。请他来当小老师，帮助后进生答疑解惑，关注学生的成长，尤其是后进生。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此特别制定后进生转化计划。

转化目标：

（1）上课认真听讲，认真及时完成作业，养成良好的学习习惯。

（2）养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

（3）注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

（4）使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。

转化措施：

后进生转化工作将从以下几个方面入手：

（1） 擦亮后进生的闪光点 

（2）用耐心作为转化的保证

（3）做好日常学习的督促 

（4） 实行“优生带差生”活动

4、自主编题，弹性设计

自主编数学题是在对学生进行摸底后进行的，在摸底后老师大致了解学生线上学习掌握情况，对教学的的重难点、易错点、考点进行针对性的设计练习题，而不是使用套卷练习，抓不住重点笼统训练。因为复课之后更多的是对学生查漏补缺，针对性更强，如果依旧采用做套卷可能会事倍功半。所以我们从中选取精华进行强化训练，对学生来说效果更好。 用心做事，爱心育人

        重塑学生的学习信心很重要。复课后，比起一味“赶路”，先“缓一缓”可能是更好的选择，“在过渡阶段，不要过多地指责和批评学生，要帮助他们重新适应学校的环境”。教师可以在教学工作中放缓步子，调整节奏，耐心引导学生重新进入学习状态。

我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一是影响教学进度，二是重复讲解学生会认为学过了而没耐心听课，产生逆反心理，势必事倍功半。 所以应该 对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法 对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

       我们还可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。

       总之，在线上线下教学的衔接上一定要根据学生实际情况，针对每个班级、每个学生的不同，采取有效的方法才能把线上线下教学合理衔接好，我们教师要认真履行自己的职责和义务，更好的使我们学校工作恢复到正常的教学秩序上来，尽心尽力的完成好教育教学任务。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。此次数学组的线上教研活动的开展，确保了特殊时期教育教学工作的有序推进，老师们提高了认识，统一了思想，强化了质量意识，为开学复课提前做好了充分准备。

　　春雷响，万物长，花已开，美丽的校园换新装，静等你归来。期待孩子们的笑声早日回荡在泰和小学的校园。