<p><b> 数学源于生活，用于生活。现实生活是学习数学的起点，又是学习数学的归宿。《指南》中指出，儿童早期的数学学习与发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。</b></p><p><b> 为了更好的挖掘幼儿数学学习与发展核心经验中所蕴含的教育元素，为了帮助教师探索有效的数学教学方法与策略，提高集体教学活动的有效性。2020年4月23日下午六点三十分，桐梓县第一集团责任区开展了第二次教研活动。</b></p><p><b> 本次教研活动围绕《指南》科学领域中子领域“数学认知”展开研讨和思考。</b></p> <p> 为了让老师们更好的参与教研活动，领学人曹老师提前向老师们发送本次教研方案。</p> <p> 六点二十五分，大家提前五分钟签到，教研活动即将开始！新冠疫情挡住了我们返回岗位的脚步，却挡不住大家求知好学的心！</p> <p> 随着领学人曹老师介绍活动流程，《3到6岁儿童学习与发展指南》科学领域中子领域“数学认知”线上教研活动”开始啦！！！</p> <p> 通过近几天《指南》学习过程中，老师们认真记录笔记，珍惜学习的机会！老师们做好笔记写下了自己的心得体会，为更好的线上集体教研做好准备。</p> <p> 第一个版块各位老师认真学习了《3―6岁儿童学习与发展指南》数学认知部分内容，做好笔记，将自己的感受、反思、提升，进行实时分享，各抒己见，见仁见智。</p> <p> 第二个版块领学人曹老师请各位老师根据提前拟订的经验产出大纲，分别针对科学领域子领域中的“数学认知”做出经验产出，并请大家一起修改补充。</p> <p> 在活动的尾声，付园长为我们进行了专业引领和指导，为我们在科学领域子领域“数学认知”的学习中，指明了方向；让我们在教师专业能力提升的道路上，更加坚定不移的走下去！！！</p> <p><b> 通过对《指南》科学领域的思考和研讨，老师们获得最直接、最实用的专业知识，提高了自身的专业素养，相信在《指南》的引领下，教师们教育教学水平会不断提升。春已来、花已开，阳光会越来越温暖，期待假期归来时，师幼皆成长！</b></p><p style="text-align: center;">❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤</p><p><br></p>