脑力开发的现实意义（初级）（副本）

明通读书会

提高

学生

儿童

心脑

成绩

脑力

一种

能量

共振

脑波

注：这是明通老师在2019.1.28日发表的美篇，苦口婆心告诫大家要走好这条路：放慢教育的脚步，等等灵魂的步伐！

今天，明通老师再一次说：凡不能提高学生学科成绩的教育，都是伪教育！同时再次强调：凡能背诵《离骚》全文的，波读或扫记也可；凡能治疗近视，三个月后不反弹的；凡能疗愈多动、语障、智障、癫痫的；重奖！（奖品包括明通老师所有的课程，名家手绘画作或书法等。）

脑力开发的现实意义：
第一、幸福感的获得和提升;
第二、能力和素质的提高;
第三、学科成绩的提高。

虽然这是初级意义，但现实中很重要，三者缺一都是不完美的。学生在脑力开发和训练过程中要是无法体验到幸福感，那是很失败的，也是不可持续的。学习能力、思考能力、解决问题的能力以及学生的综合素质不提高，那也是偏离了脑力开发的主旨。还要体现在学科成绩的提高上。

  第一、幸福感的获得和提高

1、最大限度激发学生的潜能，让学生自信满满；最大限度激发教师的潜能，让教师激情飞扬；让师生在和谐稳定的频率里同频共振、共振共鸣，在"积极心理学"所说的Flow（一种幸福的终极状态：福流）中享受教与学的过程，让学生轻松掌握所学习的知识。现实生活中有很多被我们老师，被我们家长，甚至是医生，判定为没法教的孩子，一旦遇到一个非常好的老师，或非常好的母亲，或非常好的学校，他就能够成长起来，最终成功了。有很多这样的案例，这些案例的背后说明了什么？说明了人的潜力是相当大的，你只有相信这种潜力，你才能真正地去激活这种潜力，去调动这种潜力。

        2、着重训练学生高度集中的专注力，让学生全神贯注，完全沉浸在学习氛围中，忽视外界的所有影响。

        3、空间扭曲，物我两忘，自我意识暂时消失，让学生不知身在何处。

        4、时间扭曲，时间飞逝，让学生不知不觉中，瞬间已一天。

        5、陶醉其中，发自内心的积极、快乐和主动，让学生不需奖励就能体验到学习的幸福感。

         6、根据"积极教育学"、"积极心理学"、"脑科学"以及"儿童发育行为学"等原理，在以上氛围中，提高学生学习速度，可以轻松提前完成各学科的学习，以腾出时间学点课余兴趣爱好的课程，或者提前学习新学期的知识。

       

第二、能力和素质的提高

1、学习能力的提高；

2、思考能力的提高；

3、解决问题能力的提高；

4、综合素质的提高。

可以表现在五个字：读、写、算、记、动

——读：读得快，读得多；（如：一年100本）

——写：写字流畅，写作通顺；（如：一年300篇）

——算：计算准，心算快；（如：心算1-10位数加减乘除）

——记：记得快，记得久；（如：一年3000个知识点）

——动：手脑协调，动手快捷。（如：用常规工具快速拆卸和组装）

第三、学科成绩的提高

1、语文成绩的提高；

2、数学成绩的提高；

3、英语成绩的提高；

4、其他学科成绩的提高。

此外，也是很重要的第四点，对于有所欠缺的学生，主要表现在阅读障碍、书写障碍、计算障碍、多动、自闭、专注力缺失等，脑力开发的现实意义是什么？

（1）严峻的形势：
此类儿童我们称之为谱系发育障碍：
由上世纪八十年代的万分之一，
到本世纪初的千分之一，
再到目前的百分之二！
已呈爆发状态！
人类，究竟怎么啦？

（2）无奈的现实：灵药在哪里？
为了人类自身的发展，世界各国高度重视谱系发育障碍的干预，先后研发多种干预模式，如：
社交人际关系发展干预（RDI）、
应用行为分析（ABA）、
结构化教育（TEACCH）、
地板时光（FLOORTIME）、
图片交换沟通系统（PECS）、
丹佛早期介入干预（ESDM）等多种干预模式。
可是，收效甚微。
至今还没有一种行之有效的主流治疗方法，也还没有研发出一种特效药物。

（3）我们使用超心理学手段，使整个空间在相对稳定的的波频下震动，让儿童的脑波同频共振，共振共鸣，从而稳定儿童的脑波，同时激活儿童人体内与生俱来的自愈能力，就象给脑干细胞"洗澡",使脑干细胞"返老还童"到多能的状态。这一过程是通过"脑波能量"里的小分子先关闭体细胞染色质结构,然后开启多能性基因实现。

（4）我们还通过 “超心理学声波”干预，就是通过合理的波频组合，在相对稳定和谐的的有益波频下震动，让儿童和教师同频共振，共振共鸣，进行有益的高效率交流，稳定儿童的情绪，启发儿童的潜力，同时激活儿童人体内与生俱来的自愈能力，纠正儿童的行为偏异现象。

（5）当我们的心脑，包括特教老师的心脑、家长以及其他人心脑，共同发出一种爱的能量，汇合在一起，就能整合成一个强大的能量场，创造出一股强大的力量。这种力量非常强大，强大到超出我们的想象力。这种力量可以轻而易举的激活我们身体内与生俱来的自愈力。这种自愈力会自动修复儿童受损的脑神经细胞功能，逐步恢复平衡有序的发育。发育障碍只是一个假名，是一种幻象，是一种能量结构；疗愈也是一种幻象，是另一种能量结构。爱是一种意念，意念是一种能量，因此爱是一种最大的能量。我们只要掌握与能量场沟通的语言，理解了科学，这就不再神奇，这就不再是一种奇迹，其实只是一种存在于我们心脑之内的强大的科技。

注：以上的“脑波”、“声波”和“心脑”等是超心理学的名词，不是普通的脑电波、声音和心脏等。