【金小.延学特辑】 教研篇——（数学）——线上教学与复学后教学的衔接

leyuan

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      2020年初，突如其来的疫情防控，全国按下了暂停键，作为教师，我们积极响应“停课不停学”的号召，开展网上教学。随着近期疫情形势的好转，各地按照中央的统一部署，科学评估本地疫情防控形势，预计开学复课的日子不远了。学生即将回归他们久别的校园，教师即将面临我们翘首以盼的线下教学。如何做好线上教学与线下教学的有效衔接？ 

      4月22日，金凤路小学数学组召开了第6次视频教研会议，会议围绕基于“线上教学与复学后教学的衔接”，进行深度网上视频学习探讨与交流。本次教研活动，由蔡校长主持，全体数学教师共同参与。

 一、线上教学与复学后有效衔接交流会，各备课组代表发言

      一年级钱红丽老师：1.进行单元测试摸底学生掌握情况，进行一带一；2.纠正学习习惯，良好的习惯可以让学生进入良好学习状态；3.培优补困。利用课余时间或放学时间进行。

       二年级禹珂老师：1. 提前准备复课后单元复习课件，便于开学后进行单元知识查缺补漏2. 通过测试了解学生学情3. 每天课堂精心设计典型易错题，精讲精练，提高效率，做到日清、周清4. 课堂上进行小组互助，一帮一5. 做好思想工作，对个别学困生利用下午放学后1个小时进行深入辅导。

      三年级张丽霞老师：1.在开学一周前老师汇总孩子线上学习情况， 根据教学整体学习效果和学生的个体的差异 ，调整应对优化教学进度 ，促进线上线下教学有效衔接 ;2. 返校后先有针对性地稳定学生的情绪，引导孩子进入学习状态 ，利用足够的时间采取串讲复习、集中补漏、个别辅导等形式 ，确保每位孩子都较好地掌握所学内容的基础上进行新课程的教学3.进行系统的一周复习， 然后进行摸底测试， 针对较差的学生进行辅导 4.第二周进行正常教学的同学，复习旧知与补困同时进行，最终是学困生尽快赶上来。 

      四年级张薇薇老师：1.做好准备。首先在返校前做好复习课件，整理出返校后上课计划。2.摸清底细。通过测试对学生进行测试，了解他们对之前知识的掌握情况，以便于针对复习。3.找出问题。对症下药。4.查缺补漏。可采用小组互帮制，同时也培养他们团结合作，互帮互助的品质。5.培优补困。可用课余时间或者放学之后的时间对学生进行补困。

      五年级李聪敏老师：1、开学前单元知识点儿梳理，有疑问的地方用符号重点标注；2、进门测，把握孩子线上学习情况。便于查漏补缺3、有针对性进行专项复习，关注学生学习状态；4、培优补困，征得家长同意，孩子有意愿，利用课余时间单独辅导培优补困时，可以结对子辅导5、共性问题，讲练、测结合。

      六年级白书霞老师：1、单元知识梳理(以课件形式呈现),巩固基础知识,适当拓展延伸2、堂清落实到位(课前测、课后辅导)做好周测和单元测3、充分发挥小组作用实行捆绑制(一对一)。

      黄伟锋老师结合以上老师发言，提出有效衔接方法：1.要摸排学习状况，制定学习计划，让学生梳理知识，从中了解到有哪些孩子了解比较浅显，哪些学生对知识掌握比较深入，课堂上做指导。2.重视测试。堂清、日清。能有针对性的进行培优补困。3、小组捆绑形式。优帮差，让学困生找到学习的方向。

 二、如何做好复学前的摸排工作，各年级备课组长依据各段情况做了开学前摸排的分享

       根据五六年级学生特点，摸排工作如下：根据线上教学与课堂教学的特点不同，了解好当前学生的学习状况是开学后教学的关键。我们每位老师要摸排好学生的情况做到心中有数，一是学生知识点掌握情况。我们全册的新知已经学完，学生哪个单元是薄弱点心中有数。二是，学生目前的学习态度心中有数，态度决定学习习惯及成绩。了解经常不上课的和上课迟到的有哪些？作业提交不及时的，问题较多的有哪些？交过作业错题重复出错，或者是不纠错的有哪些？总之，通过作业，课堂上回答问题情况，老师单独与学生通过电话微信等方式摸清学情，然后制定出有针对性的学习方案。三是结果学习基础把学生进行分类分类，为有针对性的辅导做好工作。根据摸排情况制定措施：第一，查漏补缺，建立学习小组，充分发挥小组长的作用，尤其是带动学困生的进步；第二，做好单元知识的整合，精心备课，实现高效课堂。

      根据三四年级学生特点，摸排工作如下：1.学生每天上课情况及时反馈班群里，跟家长及时沟通，了解学生的学习情况2.课上，特别是练习课，采用积分制，让孩子有新鲜感，提高学习兴趣，及时表扬跟老师互动的学生3.每天的作业全批全改，及时了解学生的易错点，记录下来，第二天上课时先处理错题4.充分利用学习小组，一帮一，让学生养成不懂就问的习惯，定时给小组长开会，了解小组学习情况。

      根据一二年级学生年龄特点，摸排工作如下：1.纠正习惯，孩子小在家和在学校是截然不同的，我们通过视频会议了解孩子在永的习惯，然后打电话或微信视频要纠正孩子们的习惯。2.查缺补漏，通过平时的作业，周测，月测查找学生的遗漏的知识点，我们再通过集体备课时整理成课件，为开学做准备。3.关注孩子们的思想及时和家长进行沟通。

　　青年教师王鹏鹤谈收获：1.摸清学生情况2.找出问题3.制定计划4.摸排工作：建立分层小组5.发现问题及时和家长、学生沟通。思考：发动学生，让学生谈自己的思想、学习效果。以主角的视角谈下个阶段应该怎么做、怎样处理好与家长的关系，从网课以来自己的变化等。

三、蔡校长总结线上教学与复学后衔接的有效措施

      1.起——从学校、学生、教师、教学内容等方面厘清衔接起点2.承——明晰衔接内容：知识内容复习检测、实践训练的顺承、教学方式的延承3.转——衔接策略：教研转型、理念转变、策略转换4.合——确保衔接效果。要制定计划、注意和学生交流、促进家校配合。为我们下一步的线上与线下教学衔接、做好复学前的摸排工作指明方向。

　　年轻教师岗利亚谈收获：1.做好学生思想工作，适当降低难度2.摸清底细，结合家长的力量。

      年轻教师王静楠谈收获：1.通过周清、日清了解学习情况2.一天选1.2个小组视频会议，一对一进行提问便于了解学生情况3.培优补困，每个层次孩子了解学习情况，把学习中需要的问题罗列，单独讲解。

      青年教师徐运宝谈收获：1.关注学生心理。作业交的晚，要了解其中原因，及时家长沟通2.调动学生积极性。利用班会的时间，优秀孩子分享自己的做法、怎样处理与家长的关系等，让学生去影响学生，更有说服力。

      李校长对数学组教师对待工作的态度及本次教研的成果给予了肯定，同时提出建议：将今天教研成果中教师们研讨达成的共识，形成文字材料，指导下一步工作。

      本次教研让我们全体数学教师对下一步工作有了更明确的目标，让大家及时了解了教研组接下来的工作思路和具体措施，明确了工作的重点。同时也为今后进入校园的教学有条不紊地进行奠定基础。相信，在大家的团结协作、共同努力下，数学教研组一定会信心满满地去迎接挑战。