<p> 若有诗书藏于心，岁月从不败“美人”。读诗能够修炼气质和涵养。苏轼就曾经说过：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。即使是穿着破旧的衣裳，胸中有学问气质自然光彩夺人。可以说，古诗词、古文就像是中国人的精神食粮，哺育着一代又一代中华儿女。4月20日，乌市第八十小学开展了校内古诗词磨课活动。</p> <p> 宁星雅老师的《元日》一课，让学生更加深刻的了解了中国的传统节日，通过想象画面让学生不仅理解了诗意更加锻炼了孩子的语言表达能力，最后以古诗吟唱丰富了课堂内容，也让学生感受到了古诗词的魅力，激发了孩子学习古诗的兴趣。</p> <p> 黄婷婷老师的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课以游历祖国名胜作为导入，拉近了与学生之间的距离，在教学中不仅局限于诗词，更多的让学生体味诗句背后的情感，做到了诗中有景，景中有情。</p> <p> 张燕娇老师的《独坐敬亭山》一课，通过回忆写景诗带动了学生的积极性，在教学中引导学生按照诗意自主绘画，使课堂更加充满趣味性，在想象中进一步理解诗人孤寂的心情。</p> <p> 季玮玮老师的《芙蓉楼送辛渐》一课，通过学习鉴赏送别诗，了解送别诗的意象，体会送别诗的情感。超越了常规的内容的理解，运用了近几年盛行的“寻意象悟诗情”的教学手段。</p> <p> 左晨曦老师的《墨梅》一课，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。</p> <p> 对于孩子来说，"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。此次的展示活动，让与会老师更加明确了古诗文教学的方法，对如何在“语文核心素养”背景之下，做好古诗文课堂教学的功课，让古诗文的教学润泽孩子的心灵，有了更深入的思考。</p>