尾山农场学校小学部线上教学成果展示（数学篇）

尾山农场学校小学部张丽

务实创新求发展                ——小学数学线上教学反思   殷丽君 从面对面教学到线上教学是一次全新地尝试，也是一次信息化教学学习的好机会。从准备过程中略有恐慌，到三、四天的适应过程，再到现在的熟练应用。一路走来，这与教育局组织的各种培训学习、教学研讨是分不开的，也是与向教育同仁学习分不开的。下面我来浅谈一下我的教学感受与反思。 一、空中课堂拜名师  1.精练地组织语言 “空中课堂”一节课只有短短的20分钟，教师却能把教学任务讲解透彻，这与教师精练的语言有关，每天上午，我会提醒学生收看“空中课堂”，并与学生一起收看，边看边写听课笔记，把老师说得好的语言记录下来。在下午的直播答疑运用上。并模仿哈市教师语音柔和、清晰，语速得当地讲课。 2.详细地讲解步骤 针对一年级学生年龄特点，教师讲解详细，步骤安排合理，适合低年级的思维方式，也非常有利于学生自学。 二、直播课解答疑  1.有效互动 师生之间、生生之间面对冰冷的屏幕隔空互动，总是有距离感，但是有效地互动可以营造出面对面的氛围。 (1)抢答式互动 为了调动学生积极回答问题或提出问题，我采取了抢答有奖的办法。每堂课争夺三次及以上第一名回答上问题有奖励。奖励有锻炼能力方面的，如：体育训练、做家务等；有物质奖励，如：喜欢的一种水果、小玩具、爸妈的一道拿手菜等。两种形式的奖励穿插进行，每堂都有惊喜，上课尾声，如果你忘记告诉孩子们奖励是什么，他们还会主动提醒你，非常有趣。 (2)互动的形式 ①如果是可以直接写出得数的题，就在互动屏上打出数字。 ②如果能做选择的，我会让学生在屏幕上打出“1”或“2”，如：你认为“破十法”方法好的，请打出“1”，你认为“想加算减”方法好的，请打出“2”，这种方法非常节省时间，这也是模仿网络主播的做法。 ③如果需要列式汇报，就让学生在田字格本上列出算式，拍照上传。教师既能看到学生的答案是否正确，又能评价学生的书写是否规范。 不足之处：为了节省时间，教师不能一一看完所有学生的答案，只能等到多数学生上传后，公布正确答案，揭晓本轮抢答的第一名是谁。 ④连麦互动，起初我与学生连麦互动时，采取的方法是我点到学生名字后，再连麦，或某个学生主动连麦，通过多次实践，我发现这种方法非常耽误时间，最主要的是教师很被动，不能像课堂上提问学生一样，随机抽查，给那些精神溜号的学生一个提醒。后来，我采取课前硬性要求所有学生必须排麦，我会随时任意提问某位学生，实践证明效果很好，连麦后学生马上回答出正确答案，说明注意力集中了，听课效果提高了。 不足之处：与学生互动效果很好，但上课时间太长，非常纠结。 (3)激励性语言 教师告别古板、冰冷地机械式的语言，告别自言自语，一言堂，模仿网络主播的语言沟通方式，活跃课堂气氛，如同我们坐在同一间教室里那么亲切，没有距离感。 当某位学生争夺了第一名时，我会十分激动地说:“恭喜你得了第一名！”，像他得了大奖一般；有位小郑同学经常得第二名，“真可惜！我记得你第三次得第二名了，别着急，这也许与网速有关，坚持就是胜利！”；看到哪位学生进步时，我会兴奋地表扬他，“你这次可真快！”“你这次写得又快又准，数字写得也很规范”。家长向我反馈说，老师上课真有趣儿！孩子可喜欢上数学课啦！得到了家长和学生的认可，我会坚定信心，继续在实践中探索前行。 2.动手实践乐趣多 根据不同学习内容，设计不同的动手实践活动，在玩中学，学中乐。低年级学生以形象思维为主，多增加动手实践的机会，为学生抽象思维发展打下基础。在学习《认识图形》时，我让学生用七巧板分别摆出3种小动物，拍照上传到家校本中，有的家长发朋友圈感慨：没发现七巧板这么有趣；学习《分类与整理》时，我让学生上传整理书包和房间的视频；在学习《100以内数的认识》时，我让学生用思维导图整理与复习本单元内容；在学习《20以内的退位减法》时，让学生画计数器图上传。在活动中，学生积极参与，兴趣浓厚，告别了枯燥乏味的数学课，让学生感受到数学与生活密切相关。 三、家校本促巩固 1.批改作业 有学习就得有反馈，有布置就得有检查，这样才是良性的学习模式。在实践过程中，我发现钉钉平台中的“家校本”手机端比电脑端功能更强大，使用起来更方便。功能有： （1）手动批改对号和错号； （2）任意圈画某处错误； （3）用马赛克涂上某处需要遮挡的地方，不常用； （4）截图功能不常用； （5）文本框功能特别实用，可以在某题处留言，如：留下标准答案或提出疑问； （6）可以给学生发正确答案的照片； （7）如发现某道题学生不会做，教师可以把对这道题的讲解视频发给学生，这个功能特别好，如同面对面讲解，学生一遍没听懂，还可以反复收看； （8）对于完成得非常好的作业，可以被评为优秀作业，所有学生和家长都能看见，是树立标杆，向榜样学习的过程； （9）对于错题特别多的作业，可以把该作业打回订正，根据需要可以反复打回直到都订正正确为止。 2.单元闯关 在培训学习中，我了解了“问卷星”等电子答卷方式，一年级数学图文并茂的题比较多，圈画、连线的题也比较多，再加上低年级学生一定要训练动笔能力，基于以上因素考虑，我认为低年级学生不适合用电子答卷的方式。我在教学中主要采用这样的方法进行单元闯关，在统一规定的时间里，学生答手中的学校下发的《同步解析与测评》纸质的单元闯关卷，答完后像作业一样，拍照上传到“家校本”中，家长做监考官。阅卷后，我会通过“家校本”中“发成绩”功能发布，家长只能看到自己孩子的成绩。做到心中有数。通过4次的单元闯关，成绩比较真实、理想，给家长、学生一种紧迫感。复课后，传阅纸质作业也会有病毒传染的可能，所以我认为“家校本”这样的网上批作业的方式还应再用上一段时间。 以上是我这段时间网上授课的一点粗浅感受，望各位教育同仁批评指正，共同探讨教学新方法新理念，在信息化教学之路上务实创新、砥砺前行！ 不同的教学一样的精彩          ——小学数学线上教学反思    赵  艳 在教育部提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网+”模式指导下，学校安排教师用“钉钉”办公，学生用“钉钉”和“空中课堂”等进行线上学习。这种新的教学形式，对于教师而言，是挑战，更是压力。每天对着手机或电脑直播，批改作业，真的不是一件轻松的事。 经过一个多月的线上授课，我不仅克服了技术层面的问题，还解决了学生学习中遇到的的一些问题；对“钉钉”的使用从完全陌生到逐步掌握……为了扬长避短，对我的线上教学情况进行一下反思。 1．让家长和孩子读懂悟透掌握方法，陪伴孩子一同学习。 开课前，召开家长和学生视频会议，鼓励学生积极参与线上教学，提高学生参与线上学习的积极性。教会家长和学生使用“钉钉”。建议家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极辅导的角色，为孩子创造一个优良学习的环境。通过老师、家长、学生三方力量协作，提高孩子的自律性，获得学习的实效。 2．我采取“空中课堂+钉钉直播”两种形式开展网课。 在“线上教学”过程中，我按照“自学——指导——答疑——作业——数学活动”五个基本环节进行。要求学生课前首先观看电视“空中课堂”自学，做好听课记录；接着钉钉直播讲解教学重点、难点并对学生自学中存在问题进行及时答疑；最后在钉钉群发布课后作业，并及时批改。作业批改后对易错点进行汇总讲解，以便学生纠错并巩固学习效果。利用钉钉作业的推选功能，推选优秀作业，从而激励学生线上学习的热情与动力。具体方法如下： （1）课前提醒做好上课准备。在开课前五分钟，我通过钉钉或微信逐一落实，提示学生准备好数学书、练习册、练习本。提出学习要求，对本节课学习的知识点进行总结梳理，要求学生和家长说知识点的内容，梳理重难点。督促学生观看“空中课堂”的课程。此外，通过实时查看我在钉钉的指导答疑直播的平台数据，了解学生学习时长。并请家长配合测试，及时了解学生的学习状态和效果。 （2）我每天和学生一起观看“空中课堂”的直播课，然后结合学生当天所学的内容，在固定的答疑时间，我采用播放准备好的微课，上传照片或教学视频的方式，连麦及时与学生沟通，引导全体参与，对不积极连麦回答问题的学生主动出击，点名回答问题，让每个同学都参与进来。当需要看到学生如何书写，拼摆图形等的情况时，我让学生发送图片或视频，给出自己的指导意见，并及时作出评价。对学生作业中出现的问题，进行线上一对一指导及评讲，为孩子们指点迷津，争取不让一个孩子掉队。同时关注孩子们的心理健康，多赏识、多鼓励。让师生感觉到不是面对冷冰冰的屏幕，让学生有和老师一同在学习的感受。 （3）认真设计作业，每天及时批改。数学作业作为小学数学课程教学的延伸，是孩子们学习状况及时反馈的必然途径，是加强教学效果查漏补缺的一个重要的学习过程。我是根据“空中课堂”的进度安排设计的，设计多样化的作业，让作业评价更加丰富，更有人情味儿。如：在学习完“复式统计表”后，我布置学生用统计表的形式，展示疫情期间黑龙江省疫情数据的变化。这项作业不但让学生学以致用，还了解了我省疫情发展情况。每天学生在线学习之后，完成作业并拍照上传，我一份份认真批改，错误的发回订正。我把优秀的听课笔记和优秀的作业展示给孩子们，鼓励孩子，让孩子们明白人外有人，不断地进步。 特别让我感动的是，家长们积极配合，为孩子们创设良好的学习环境，协助孩子们在家制定学习计划表，及时反馈孩子的在家学习情况。这样形成家校合力，让学生能更好地完成学习任务。 3．激励学生竞争，调动学生学习积极性。 （1）优秀作业展：把优秀作业发到班级群里让大学欣赏，让大家学习。“脏乱差”的作业会给学生三次改正的机会，并与家长沟通。 （2） “课堂争第一”活动。如：争夺第一个课上正确回答问题的机会；争夺第一个打卡作业；争夺第一个天天打卡背课文等。一节课后，如有三次或三次以上争夺第一的机会；一天，如有一次或一次以上争夺第一的机会。就能获得老师准备的锦囊里的任务，任务可能是做一次家务；家长奖励美食，爸爸陪宝宝写作业等等。 三、存在问题 战“疫”当前，线上教学活动的开展，也存在着诸多的问题亟待解决。例如：有的学生没有家长陪伴，课上玩游戏；有部分家庭，父母外出务工，老人带孩子，监督指导不到位，学生自主学习能力差；电子产品影响孩子视力等。 通过这段时间在线上教学，师生都有所收获。学生们的自主学习能力有所提高；我的教学思路拓宽了，教学手段也更加多样化了。不同的教学，一样的精彩！  数学教学的线上合力 ——小学数学线上教学反思  李雪蒙 2020年对于每一个中国人都是个不平凡的一年，从疫情拉开帷幕，到不自觉地每天看着疫情的实时报道，再到原定的开学时间的一天天的临近，心里不免担忧疫情的发展，担忧不能按时开学，直到2月20日学校通知数语外任课教师和科学、品社任课教师做好线上教学的准备，我就知道属于我们的战役打响了。但是这时的我手忙脚乱，慌不择路，不知道线上教学怎么去实现，该怎么教。就在这时教育局为我们推送了钉钉办公软件，并对教师们进行了多次网络培训，让我从线下走到了线上。从开始线上教学已经一个多月了，我逐渐摸索规律，总结经验，已不再茫然无知，能够很好的与孩子们共同进行线上学习，共同进步！下面我就对本班的线上教学进行回顾与反思。 1.与家长联手，做好线上教学工作2月29日，我刚刚会用钉钉，我就利用钉钉的视频会议功能给班里的家长们开了个家长会，希望家长们能为了我们的孩子创造一个安静的学习环境，督促孩子们遵守时间按时进入课堂，最好能陪同孩子坐在电脑旁、手机前和孩子进行亲子学习，“扶孩子走一段”。家长的文化水平是参差不齐的，有一部分家长在辅导孩子上是有困难的，即便如此，我也鼓励他们坐下来陪陪孩子，也许也能从老师的教学中学到些什么或指出有什么不足，让线上课程发挥更好的作用。学生在家学习如果有什么困难可以及时与我沟通，共同解决。得到了家长的支持我又向线上教学的推进迈出了一大步。 2.做好简案，心中有数 每天上课前我都会想一想今天我该讲哪些内容了，怎么能与龙广空中课堂的教学步调一致，锦上添花。心中有数还不行，容易忘，也容易遗漏，所以我就找了笔和纸把教学步骤、教学内容记在纸上形成简案，让教学更安心。如：教学加减法各部分间的关系时，我这样写到1、要求学生下午观看空中课堂教学前准备好笔和本；2、总结练习情况：①书写有不工整的。②作业提交不要过晚；3、讲授重难点；4小结课上情况。 3.龙广“空中课堂”，师生学习的摇篮 龙广“空中课堂”为黑龙江的中小学生提供了一个共上一堂课的平台。教育节目里不但有每科的课程，还安排了体育锻炼、眼保健操、音乐绘画，不但让孩子们得到了学习和锻炼，还提高了审美素养、思维拓展，保护了眼睛，可谓是一举多得。我每天也会和同学们同时观看空中课堂，学习名师的教学方法，受益匪浅。 4.钉钉——教师的帮手，学习的伙伴 线上教学最困难的就是时空分离，不能像线下教学一样实时交流互动。那么如何解决这样的困难呢，钉钉办公软件解决了这个难题。我在运用钉钉线上教学时利用开火车连麦、抢答、选择、提出问题等形式与孩子们进行互动，改变一言堂的尴尬。解决重点知识时，我还会让学生用打字的形式打出重难点或解决问题的方法，手脑并用孩子就不会溜号了。比如在教授乘法运算定律时，为了让学生灵活运用定律，我给出一道题，问：请你想一想，怎么简算最合理？孩子想出不同方法打在屏幕下方。无论对与错孩子们都参与了，而且都积累了学习经验。最后总结出最简便的计算方法，应用到实际问题中去，效果很棒！钉钉的家校本解决了只有教学没有检测的难题，我每天把能体现一天学习重点的典型题型留在家校本中，随时提交随时批改，给予肯定激励性的评语，孩子们现在完成作业的效率和质量比原来高了。钉钉和空中课堂相辅相成，取长补短，形成教学合力。 疫情期间线上教学势在必行，让我们每个教师和每个学生乃至全社会共同打响了停课不停学的战役，同时也使老师和家长、龙广空中课堂和钉钉教学、家校本和问卷星之间相辅相成，形成了线上教学的合力作用，并且取得了一定的成绩！让一个个从未想过自己会成为主播，会运用网络等现代化教学手段进行教学的我们成长起来了，心中充满自豪感！但是再完美的教育也有遗憾，线上教学使得老师和学生时空分离，所以就很难把控学困生的动态，没办法对学困生监督和管控，这是教学中的遗憾。所以我会继续探索、学习线上教学的经验，多与其他教师交流教学方法，把线上教学做的更好！ 线上教学反思 何宏 今年受疫情影响，各地的学校推迟了开学，虽然我们不能像以前那样到学校上课，但是我们“停课不停学”，老师们纷纷采取了网上授课的方式进行教学。由于一年级孩子年龄小，不太适合直播上网课，我主要以学生观看“空中课堂”教学为主，然后在钉钉上放录像，学生有不明白的地方可以到钉钉上再次观看录像进行学习，如果还有学不明白的问题，学生可以在微信中私聊我，我再给学生单独进行解疑、辅导。这样做既不耽误好学生的时间，又让个别的差生得到了单独的辅导，学习效果非常好。在网上教学中，主要以学会知识为主，练习为辅，我会精心挑选一些典型的题让学生做，不搞题海战术，不给学生增加太多的负担和压力，让学生在快乐中学习。在网上学习过程中不让一名学生掉队，作为班主任的我时时刻刻提醒学生按时上网课，按时完成作业。 我的线上教学故事 王宏艳 2020年新年，与往年的新年不同，随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的肆虐，让整个世界按上了暂停键，告别了喧嚣，人们都窝在家里，大街上一片寂静……街上寂静了，校园寂静了，原定的开学时间延迟了，教育部门要求我们“停课不停学”，作为一名50多岁、从来对直播毫无兴趣的我，也当起了“主播”，投入到这场轰轰烈烈的线上教学队伍，开始了线上教学之旅……   学校要求3月2日开始线上直播，作为班主任，绝不能落后，我马上下载钉钉APP，建立班级群，准备直播的用具，观看线上授课讲座，不停地向多名老师求教，掌握一些直播技术，就这样我正式成为了一名主播。当我信心满满，自以为技术还可以，可一场直播后，我的热情被一盆冷水浇灭了。看到家长们发来的信息， “卡”，“太卡”，“听不清有杂音”。第一次直播以失败而告终，我很沮丧。但作为一名老教师我不能服输，因为有回音的问题，我请教了张丽主任和付微微老师，经过他们的耐心指导，我明白了有杂音的原因，并鼓励我说：“加油，你能行！”，面对两个年轻人的鼓励，我重拾了信心。于是，我对直播内容重新进行了精心设计，我又上线了，这次汲取了上次教训，在和学生交流的过程中，我兼顾学生的信息提示，终于顺利完成了第二次直播，面对直播的第一次成功，我兴奋的跳了起来…… 作为班主任，如何协助家长管理好孩子呢？为了保证学生每天都上线，我会准时打开钉钉平台，召开视频会议，看看哪些学生学习已准备好，哪些学生还未到，不到的学生打电话和家长联系，查明原因，保证学生上线100%。同时还对学生听课情况进行总结。因为线上教学不同于正常上课，老师无法关注学生的学习状态，个别学生会走神，甚至有的学生还会偷偷的聊上一两句，怎么办？我采取了笨办法，除了自己上课之外，我就跟着学生一起上课，发现个别学生没听课聊天了，我就提醒这个学生：“请认真听课，老师相信你能管好自己”。对于网上听课有困难个别有思想问题的学生我会单独给他打电话，和他聊天，安慰他，开导他。安抚好孩子，我还得安抚个别家长。随着寒假的延长，加上家长年龄偏大，对于钉钉的使用操作不好，再加上填表的任务量很大，有一些家长开始变得焦躁不安。我就会马上发信息：“各位亲，一定要控制好自己的情绪，当你心情烦躁时，请您们想一想我的工作量，您只负责你自己的孩子，而我得负责班级38个孩子，跟您比起来您是否觉得您比我轻松很多呢？疫情当前，咱们共同坚持一下，打赢这场战斗，为了孩子的梦想，我们一起努力，加油！”经过我的一番教育，家长们毫无怨言的开始了跟孩子一起学习…… 随着疫情的好转，我们坚信，再寒冷的冬天也会过去，明媚的春天终将到来,让我们张开双臂，拥抱温暖的春天…… 探索学习 共同进步 ——小学数学线上教学反思  刘宏丽    一场突如其来的新冠肺炎打破了2020年新春佳节的气氛。各地医生护士们无法与家人团聚，纷纷去武汉支援。而我们也都与外界隔离了起来，导致不能正常开学。于是上级部门果断决定停课不停学进行网络教学。    我校接到通知，积极响应号召，并为线上教学做了大量的准备工作。首先我们观看了许多专家名师们的培训。我们收获很大，使我们从不懂到略懂。接着我校领导又给我们讲解怎样上网课及如何批改作业……使我们每一位教师由开始的恐慌，紧张到心平静下来。    最终我在不断的学习和摸索中。探索出了一条适合我的网络教学方式“钉钉直播”。于是就开始了我人生中的第一次网络直播的生涯。     下面介绍一下我是怎样利用网络授课的。我的数学课主要以让学生收看空中课堂。然后我利用直播对知识点进行总结答疑。 一、课前准备。 1.为了确保每位学生都能正常高质量观看直播。家长都能积极配合。对个别自控能力差，不认真学习的学生，我私发微信告知家长，督促孩子认真学习。 2.课前预习，在上直播课前一天布置预习，让学生利用电子课本对所学知识有初步认识。 3.观看直播。 (1)直播前让每一位学生打卡确保不迟到。 (2)提前准备好学习用具。 (3)检查网络是否有卡顿现象。 二、布置作业。   直播教学师生不能见面，那么，想掌握学生学习情况，布置作业尤为重要。我通过家校本发布作业，让学生完成后拍照。发到家校本学习群里，对于不上交作业或不订正的学生进行提醒。或发私信告之家长，督促孩子完成作业。 三、批改作业。 通过家校本学生上交的作业及时进行批改。对做错的学生，学困生再次通过微信或钉钉群私发微信进行辅导。    线上教学对于老师，学生及家长都是新生事物。所以存在很多不足。 1.直播过程中有卡顿现象，也有过断网现象。 2.不能及时与学生互动。 3.不能掌握学生听课状态。    虽然线上教学存在着一些缺点。但我在一定程度上也学到了一些知识。网络课堂是比较新的教学方式，我也会在努力融入到这种新型的学习方式中去。提高线上教学的技术水平。我相信经过师生共同学习，共同进步，一定会取得好成绩的。我更相信全国人民也一定能打赢这场疫情阻击战。 线上教学我这样做 刘春丽 突如其来的疫情打乱了原有的开学节奏，但停课不停学，即使没有一抬头就写满字的黑板，我们也同样能够利用好时间不断充实自己，“空中课堂”线上资源的开放，让尾山小学五年一班的老师和同学们来了一场“云”相见！ 受新冠病毒疫情的影响，我们不能正常上课，为了更好的组织学生在家学习，缓解学生和家长的焦虑与迷茫，学校组织学生以收看电视龙广“空中课堂”为主要学习方式，各科教师通过钉钉直播的形式对“空中课堂”讲授的内容进行总结答疑，适当布置作业，有的学生自己自觉学习，有的家长陪同孩子们一起学习。愉快地完成了学习任务。 孩子们用独特的“寒假作业”为战“疫”打call。拍抖音视频，内容丰富、形式多样的手抄报宣传画，以笔为书、感人肺腑的作文，无不在倾诉的对千千万万的医护工作者的敬意，诉说着对一线工作人员的爱。 疫情在家不添乱，自主学习不能停，疫情阻挡了“行万里路”的脚步，但阻挡不了孩子们读“读万卷书”的步伐。为了更好的组织学生在家学习，缓解学生和家长的焦虑与迷茫，学校组织学生以收看电视龙广“空中课堂”为主要学习方式，各科教师通过钉钉直播的形式对“空中课堂”讲授的内容进行总结答疑，适当布置作业，有的学生自己自觉学习，有的家长陪同孩子们一起学习。愉快地完成了学习任务。 宅在家里鼓励他们学做家务，一是可以做一些简单的事情，锻炼基本能力，二是鼓励锻炼他们的动手能力。家务劳动对儿童成长发展的重要性毋庸置疑，能提升孩子在家庭事务中的参与感，有利于培养孩子的责任心、价值感和归属感，孩子分担家务以后可以亲身体验到父母的不易，理解父母的艰辛，父母也可以看到孩子可爱懂事的一面，在这种父母与子女共同做家务的劳动中增强了融洽和谐的家庭氛围。 网课时期，对老师和学生都是一种挑战。有上进心自然是好的，但一定要讲究方式方法，所谓欲速则不达，就是这个道理。有时候觉得自己一个人孤军奋战，难免会有我太难了的感慨，这个也是常态。但也不该妄自菲薄，将整个知识板块化整为零，一点点消化，遇到疑难问题时，及时和老师进行沟通，还是会有很多收获的。当一个人学习艰难时，可以在网络中和志同道合的同学，一起组成学习互助小组，进行交流和沟通，一起分担压力。假以时日，集腋成裘，将心态调整积极一些，劳逸结合，提高学习效率，对自己充满信心，居家学习做好时间管理，让自己效率提高，一切也就会慢慢好起来的。 我们虽不是抗疫在前线的最美逆行者，但我们用自己的方式和行动守土抗疫。我坚信，疫情一定会尽散，待重返校园之时，再与你们相拥开怀畅谈，那一定是激荡人心、充满期待的时刻，盼归，安好！