2020年春，突如其来的“疫情”让全中国形势发生了不可思议的变化，师生从课室教学转移到线上教学，教研活动也从定点集中教研转移到线上教研，也别样的精彩。为落实教育部和省教育厅关于疫情防控期“停课不停学”和“稳定有序做好线上教育”的要求，推动疫情防控期间我市初中英语学科在线教学资源共享，提高线上教学统筹组织的效率，做好初中英语线上教学指导工作，加强《基于人工智能的英语“伴随式”课堂教学模式研究》融创项目研讨活动。韶关市教育科学研究院初中英语学科于2020年4月16号下午召开了听说英语课例研讨及基于融合创新的单元复习等线上教学分享研讨活动。 今天的教研活动由韶关市教科院初中英语教研员陈文英老师主持，教研活动分成了四个阶段。<div><br></div> <h1 style="text-align: center"><b>第一阶段：线上直播教学观摩</b></h1> 教研活动的第一阶段是线上直播教学观摩课，由广东北江实验学校的叶丽仪老师与任教班级的学生一起，进行线上直播教学，让全市一线英语教师感受了一节别样精彩的线上公开课。 <h1><div style="text-align: center;"><b>广东北江实验学校</b></div><div style="text-align: center;"><b>叶丽仪</b></div><div style="text-align: center;"><b>《Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 1a-2c 》</b></div></h1> 叶丽仪老师给大家展示了一节精彩的线上听说公开课。这节课设置了4个环节，从课前活动、听前活动、听中活动到听后活动，层层深入，由浅到深，精心设计了多种有趣的任务，整节课围绕着愚公移山这个内容，让学生在老师设计的主题语境中理解故事大意、能通过思维导图讲述故事，通过听说活动，引导学生探讨愚公的性格特点，引发学生思考愚公移山的深层次意义，并给老师的有声电子书配音，熟悉故事情节和生词句型，运用故事元素思维导图，引导学生复述故事，在别人复述的故事中，自己总结出连词在语篇中的重要性。整节课十分流畅，老师引导充分，学生配合默契，师生交流融洽，克服了网课交流不足的弱点，给人耳目一新的感觉。 <h5 style="text-align: center;"><b>叶丽仪线上直播公开课内容截图</b></h5><div><b><br></b></div> <h1 style="text-align: center"><b>第二阶段：莞韶互动交流</b></h1> 第二阶段是莞韶互动交流环节，由东莞市名师韩松锦老师、东莞市教研员张小燕老师和韶关市教科院教育技术中心张弢主任共同承担，两位老师们既分享了全国获奖的课例，也带来了接地气的教学教研讲座，张弢主任从优课评价指标、融合创新项目和在线教育研讨三个方面对今天的线上公开课进行了评课与线上技术要求的讲座。 <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>1. 东莞市名师</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>韩松锦</b></span></div></h1><h1 style="text-align: center;"><b><span style="color: inherit;">《</span>八年级下Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A听说课例分享<span style="color: inherit;">》</span></b></h1> 韩松锦老师拥有英语教育和国际经济与贸易双学位，他是东莞市教学能手、口语考试播音员，也是广东省英语名师工作室的指导老师，有着多年丰富教学经验。韩老师给我们分享了一节人教版《新目标》八年级下册 Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A的听说课，这节课曾荣获广东省初中英语优质课比赛的特等奖中的第一名。韩老师从教材分析和自己对这节课的创新整合开始，给大家展示自己的设计思路：他以一个学生Tom在现实生活中遇到的“Problems with parents”这个真实难题，承接原教材“You should talk to your parents.”这个基础，创新延伸到“How can we talk to our parents?”，真实地反映学生在与父母沟通的过程中遇到的困难，让学生真实体验解决问题的过程。整节课中，韩老师开展了人机对话、谈话绝招训练营、角色扮演等多种不同的活动方式来训练学生的听说、最终以改编一首英文歌“Someone like Tom”的方式将课堂进行了一个升华，达成了本节课的教学目标。韩老师的课型设计与我们以往的常规课堂都有所不同，给参与培训的所有老师都带来了很大的启发，并对老师们在今后授课过程中进行合理的教材整合开辟了一条新的路子。 <h5 style="text-align: center;"><b>韩松锦老师分享内容截图</b></h5><div><b><br></b></div> <h1><div style="text-align: center;"><b>2. 东莞市教育局教研室教研员</b></div><div style="text-align: center;"><b>张小燕</b></div><div style="text-align: center;"><b>《关于初中英语听说课的思考》</b></div></h1> 张小燕老师是东莞市初中英语教研员，中学英语高级教师，曾获“全国中小学外语教师名师”和“全国中小学外语教师教学能手”荣誉称号和第十届全国中小学外语教师园丁奖，省“百千万”骨干教师培养对象，华南师范大学外国语言文化学院“中小学英语教师专业发展研究组”专家，东莞市第三批初中英语学科带头人，贵州省和人教社“国培计划”项目初中英语学科培训专家，人民教育出版社初中英语教材培训专家团成员<br> 张小燕老师从“教学是一门科学还是一门艺术？”导入自己的讲座内容，张老师的讲座分成了两部分，第一部分是关于听说课的科学，结合韩松锦老师分享的课例和叶丽仪老师的线上公开课，她高度评价了两位老师的课堂，从教学目标、主题意义语境、学习活动和现代信息技术应用等4个方面来进行详细说明。张老师对两节课进行了主题意义语境的分析，说明两位老师是如何从学习活动中去层层递进地进行主题意义的探究，同时给予叶丽仪老师这节线上公开课提升的建议。第二部分是关于听说课的艺术。结合了韩松锦老师和叶丽仪老师的课例说明他们是如何通过一节课的教学做到润物细无声地进行无痕德育渗透，同时告诉大家一节好课应该是行云流水，设计时应该是起承转合，课堂因势而变，教师是如何用自己的语言、表情去引导学生，让一节课做到气韵生动。最后鼓励大家：相信自己是最好的，做到拥有自己美的风格！<br> <h5 style="text-align: center;"><b>张小燕老师分享内容截图</b></h5><div><b><br></b></div> <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>3. 韶关市教科院教育技术中心</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>张弢主任</b></span></div></h1><h1 style="text-align: center;"><b><span style="color: inherit;">《</span>线上公开课评课及省级融合创新项目开展情况小结<span style="color: inherit;">》</span></b></h1> 张主任首先从教学设计、教学实施、教学效果和技术规范四个内容的技术指标去说明叶丽仪老师的线上公开课与一般的直播课的区别与优势，肯定了叶老师这节公开课的直播形式、作业的设计等方面的优点。<br> 接着，张主任也总结了省级融合创新项目的开展情况，对老师们使用人工智能平台辅助教学的方式方法做了一次阶段性的总结，肯定了这个项目的立项多、活动多和受益多，他高度赞扬了老师们勇于尝试、努力创新的态度和做法，并提出了下一阶段的工作，建议项目参与教师们，要积极参加论文及案例征集活动，总结成果，广泛地进行校内、区域内的辐射推广，做好项目结题的成果展示活动。<br> 最后，张主任建议教师从教学模式、管理模式和平台应用等方面开展在线教育研究，认真总结这一次疫情期间线上教育的经验，及时挖掘线上教育的典型经验和优秀案例，将线上教育从应急之举变成课改、教改的常态之举，持续发挥线上教育的作用。张主任为参与了省级融合创新项目课题的老师们今后的课改之路指明了方向，让培训的教师受益匪浅。<br><div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>第三阶段：融创项目单元复习课例分析及课题介绍</b></h1> 第三阶段是是《基于人工智能的英语“伴随式”课堂教学模式研究》融创项目单元复习课例分析及课题介绍，由韶关市第十三中学的张少阳老师和杨文燕老师进行了复习课例分析，杨文燕老师还进行了课题成果介绍。 <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>1. 韶关市第十三中学</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>张少阳</b></span></div></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>《</b></span><b>Revision of Unit 10 What a colorful world we are in!</b><span style="color: inherit;"><b>》</b></span></h1> 张少阳老师分享是一节九年级的单元复习课，张老师从教材的分析和教学步骤的设计目入手给老师们讲述了Unit10 You’re supposed to shake hands的单元复习课是如何开展的。这节课张老师通过整合整个单元的字、词、句、篇章等内容，以一个英国朋友Alvin到中国参加国际新年派对为主题线索，用本单元学过的知识向Alvin介绍greeting，table manners and time around the world。从而突出本节课的主题What a colorful world we are in!本节课用思维导图帮助学生展开复习，穿插了crossword puzzle、pair work等有趣的活动和任务，逐步引导学生进行复习，并通过微课视频为学生搭建写作的脚手架，进行作文的指导。同时，运用AI技术，如翼课网，问卷星等，结合中考题型，如中考对对碰、短文填空等，在该单元复习课下帮助学生进行针对性的题型训练。张少阳老师的分享给了参加培训的老师们在今后开展单元复习教学时起了一个很好的示范作用。 <h5 style="text-align: center;"><b>张少阳老师分享内容截图</b></h5><div><b><br></b></div> <h1><div style="text-align: center;"><b>2. 韶关市第十三中学</b></div><div style="text-align: center;"><b>杨文燕</b></div></h1><h1 style="text-align: center;"><b>《Revision of Unit 3 Could you please clean your room?》及《基于智能终端支持的初中英语阅读教学模式研究》结题汇报</b></h1> 杨文燕老师分享的是一节八年级下Unit 3 Could you please clean your room?的单元复习课。这节单元复习课还融合了七下Unit 1 Can you play the guitar?和八上Unit 9 Can you come to my party?重点单词短语和情态动词Can的用法。杨文燕老师通过整合三个单元的字、词、句、篇章等内容，以Cinderella的故事为主题线索，用思维导图帮助学生展开复习，穿插了sharp eyes、sentence chain、Lucky rolling、pair work等有趣的活动和任务，逐步引导学生进行复习，并通过微课视频指导学生如何写作文完成本节课的输出。同时，运用AI技术协助教学，如使用翼课网完成短语归类，听填信息，单项填空及短文填空的课堂练习任务，用问卷星进行问卷调查,用钉钉家校本进行作文的提交等。<br> 之后，杨文燕老师还从参加课题相关培训，课堂教学模式，课后学情测查，课外作业进展，研究的阶段成果，研究中的反思及今后的努力方向几个方面对《基于智能终端支持的初中英语阅读教学模式研究》的教改课题进行了一个汇报总结，让参加培训的老师都感觉收获满满。<br> <h5 style="text-align: center"> <b> 杨文燕老师分享内容截图</b></h5><div><b><br></b></div> <h1 style="text-align: center"><b>第四阶段：田家炳中学线上教学经验及教学案例分析</b></h1> 第四阶段由韶关市田家炳中学的廖海燕老师和王莉老师进行分享线上教学经验及教学案例分析。 <h1><div style="text-align: center;"><b>1. 韶关市田家炳中学</b></div><div style="text-align: center;"><b>廖海燕</b></div><div style="text-align: center;"><b>《巧用网络平台，打造高效在线课堂》</b></div></h1> 廖海燕老师从自己的实际教学出发，结合教学案例向我们说明如何结合学生的特点和教学内容的需要，对网上的教学资源整合，让这些资源发挥最大的功效，助力我们的在线教学。同时，为了及时了解学生对知识的掌握情况、实现师生空中实时互动、提高学生参与课堂的积极性，廖老师在课堂中还使用了问卷星辅助教学，让课堂教学更加精准，教学效率更高。网络工具的介入，学生的听课状态得到了改变，从被动的旁听者变成主动参与者，学生积极性高、学习热情高涨，课堂的高效化得到提升，也意味着理想在线课堂的生成，那就是：静网络、热课堂。特殊的时期，作为一名十八线主播，我们要因时而立，因势而为，充分利用网络平台和资源，只要用得好、用得巧，我们的课堂教学就会更加高效！ <h5 style="text-align: center"><b>廖海燕老师分享内容截图</b></h5><div><b><br></b></div> <h1><div style="text-align: center;"><b>2. 韶关市田家炳中学</b></div><div style="text-align: center;"><b>王莉</b></div></h1><h1 style="text-align: center;"><b>《基于人工智能开展线上、线下有效教学》</b></h1> 王莉老师针对疫情期间如何开展毕业班复习教学进行了分享。讲座中，王老师介绍了市田中老师们集体备课、迎战中考的有效复习策略。她们通过线上引人入胜的教学资源、发挥优生的榜样力量、集合全体老师的备课智慧精心授课、同时利用先进的网络平台做到实时检测学生的学习效果；线下的复习，她们注重让学生回归教材、促优补差、通过AI技术对学生进行阶段性的检测，通过大数据的反馈分析，真正做到精准教学，为中考助力！ <h5 style="text-align: center"><b>王莉老师分享内容截图</b></h5><div><br></div> 今天的教研活动，得到了900多名韶关市初中英语一线教师的支持与好评，大家对本次别样精彩的教研活动给予了高度的评价，尤其宅在家里也可以学习到一节别样精彩的线上公开课，让教师们大开眼界。配合这节线上公开课给予的莞韶合作的讲座与课例分析，让大家学到了珠三角先进的教学理念。<div><br></div> <h5 style="text-align: center;"><b>培训部分评价截图</b></h5> <h3> 疫情虽然阻止了师生回校上课，却阻止不了韶关市初中英语教师的教研热情，阻止不了莞韶教师的教学教研交流互动，阻止不了韶关市初中英语教师自我提升的迫切要求；这个特殊的学期，研的方式在变、教的方式在变、学的方式在变，不变的是我们学习的热情。<br> 夏的脚步近了，期待回归校园，师生皆成长！<br></h3> 编辑：曾伟坚<div>图片：张少阳<br></div><div>音乐：林靖雯</div>