<p>俗话说：“沟通是架起友谊的桥梁。”家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。巴东明德外国语学校积极开展了“密切联系群众、教师走访家庭”家访工作，使教师、家长、学生之间达成共识，共促学生的良性发展，并产生良好的教育效果。现将学校疫情期间家访工作总结如下：</p> <p>一、分工合作，形成合力</p><p> 本次家访全校按班级划分成10个小组，班主任任小组长，每小组原则上2人。很多老师主动随多个小组参与家访，班主任除集体家访外，还一个人访问了多户家庭，家访覆盖学生面积大。</p> <p>二、细致斟酌，把握重点</p><p> 在开展普遍家访的基础上，重点关注三类家庭：一是家庭经济困难学生，二是学习困难的学生，三是心理障碍家庭。</p><p> 这一学生群体总体上家庭经济比较拮据，父母文化程度不高，很多学生的家庭都是以务农、小商小贩为主。家访对他们感触更深，帮助更大。部分去家访的老师都深切感受到，在身边真的存在这样贫困甚至不幸的家庭，他们是多么需要我们的帮助。</p> <p>三、三尺道德讲台，演绎真情故事</p> <p>黄艳芳老师帮助朱鸿老师就近展开家访</p> <p>田磊老师在班上同学的带领下，去到了尹佳钰同学的家里，她正在帮她爸爸做家务，对于田老师的到来很惊讶。</p> <p>前段时间谭郡同学思想有点跑偏，高安权老师对其进行思想教育并检查了作业</p> <p>张丙生老师耐心的为同学解答学习中的困惑</p> <p>廖汉卿老师与家长交流学生在家的直播学习状况</p> <p>田辉老师检查班上同学的作业，询问学生的学习状况，嘱咐了关于学考内容的学习</p> <p>谭茂老师与家长真诚的沟通，了解孩子学习上的点滴以及生活中的方方面面。</p> <p>张玉龙老师细致地检查学生的作业</p> <p>万方东老师悉心教导学生</p> <p>田昭君老师主动参与家访，细致的检查学生作业</p> <p>看见同学们如此优秀的笔记合作，老师们也是倍感欣慰</p> <p>四、美篇传递爱心，倡导家校合作</p><p> 针对疫情期间家访工作，每一位班主任都做好了家访记录，部分家长在家访交谈过程中，聊了自己的感悟，反思在教育中的盲区，纷纷表示自己愿意积极支持学校的工作，愿意跟随孩子、老师、学校一起共同成长。</p><p> 很多家访老师亲手制作了班级特色家访美篇，如廖汉卿老师的《家访-我们在路上》、田磊老师的《家访日-晴朗的星期天》、高安权老师的《明德一班家访日》。每一段文字孕育着明德老师对孩子的挚爱，每一首音乐熏陶着孩子的健康成长。</p><p> 这些家访美篇传递于学校微信群或者班级家长群，我们的师生、家长彼此分享着、收获着、并快乐着！一时间，明德老师觉得这个充斥着疫情的冬天不一般，更温暖、更有热度，真正把学校的家访工作推向高潮，更希望能达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。</p>