网络教研是教师成长的摇篮，是贴近一线、贴近课堂 、贴近教师、贴近学生的研讨平台，是促进教师成长的有效途径。不知不觉线上教学已经进入第八周，此时哈尔滨市教育研究院小学教研部及时组织了——“云端教研，架起哈市小数教师线上线下学习共同体”活动。 这次教研活动犹如一场及时雨，及时解决了我们一线小学数学教师在教学中存在的困惑。宾县第二小学校一直以来都非常关注教师专业能力的提升与培养，不放过任何一次利于老师们提升的机会，对于本次教研活动，我校积极组织班主任老师参加，老师们聆听了三次讲座，通过听讲座向名师教研员取经，在学习中思考自己如何进行数学教材解析。 4月20日，哈尔滨市香坊区小学数学学科教研员刘雅兰老师进行了主题讲座“大观念统领下的单元备课”。刘老师结合四年级下册第四单元“小数的意义和性质”进行单元解析，高崇辉老师进行简单的点评，最后杨瑞松主任对刘老师的讲座给予高度评价。 刘老师结合教材从知识的核心和本质、相关教学内容的呈现、课程资源的凝结、学生结构化的认知、练习题设计、教学策略研究方面进行深度的单元备课： “不是虚心岂得贤。” 刘老师的分析让我们明白了数学单元中的“承重墙”，我校老师被刘老师的分析深深吸引，看他们边听边记的样子多美！ 刘老师讲座为我们老师注入新理念、新思考、新思路，有效提升我们学校老师的数学专业素养。 刘老师在分析教材时结合自己的分析直接通过屏幕给老师们提出问题，我们老师也通过评论区留言积极回答，他们和刘老师互动交流，达到了真正的教研。 刘老师高站位、有深度的单元教材分析，让我们的老师懂得了数学备课时要多元关注，才能达到单元教材分析目的。 4月21日，呼兰区教师进修学校小学数学教研员杨宇芳老师进行了六年级下册第四单元《比例》的单元教材解析，高崇辉老师主持并进行了点评。 杨老师的单元教材分析结合《比例》从学习课标、把握课程要求；通读教材、理清知识脉络；细读教材、读懂编写意图；立足学情、合理优化教学四个方面详尽的给老师们进行了讲解： “学然后知不足”，教材分析中杨老师的“懂得”和“给予”让我们老师陷入思考。 “举一而反三，闻一而知十”，认真聆听杨老师的讲座，我们老师对数学教学的认识又提升一个层次。 我们老师通过学习进一步认识到：要想上出有数学味的课，首先要提升我们自己的数学专业素养，我们才能将理论与实践结合起来，踏实地进行教学。 一页页的学习笔记，记下我们的收获，写出我们的反思，记录我们的成长。 4月24日，由高崇辉老师主持，哈尔滨市示范附小教导主任孙蕾老师结合”四年级下册第八单元“平均数与条形统计图”进行主题讲座——“把握课标定位，解析教材特点，落实学科素养”，杨瑞松主任结合孙老师的教材分析给以点评并提出建议。 孙老师从把握课标定位、梳理知识体系；分析教材特点、体会编者意图；针对教学内容、提出实施建议结合教材进行细致分析： “潜下心来学习”， 孙老师结合本单元知识将课标进行不同学段的分析，分别进行对比让我们老师受到了启发。 <div> 学有所思，学有所获。 我们老师看到了孙老师对教材单元内容的整体分析处理以及课程目标和单元目标的整体把握如此精准，以后我们要更加细致研究教材，达到这样的标准。<br></div><br> “静下心来思考”， 孙老师的教材分析关注育人目标、落实核心素养，这是我们以后对教材解读时必须要落实的一点。 学有所思，学有所悟。孙老师对于练习题与练习题之间的联系分析独到，我们从中深深领悟。 虽然在这特殊时期，我们老师的工作量无形的加大，但是我们却能克服困难，积极参与学习研讨。本周的三次教学研讨活动，一次专题培训让我们老师深切地看到了名师们的教学研究，进而也开始以一种审视的目光来看待自己的教学研究，明白了如何进行单元教材解析，如何去思考其中的问题与困惑，有效促进了教师们学习反思能力的提高，有效提高了数学专业素养，“学而不厌，诲人不倦”师者担当让我们一直在学习、思考、提升的路上前行！<br><br>