<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。因此，加强阅读教学，提高学生的阅读能力，是培养学生获得知识的有效途径，培养学生的阅读能力，是语文教师重要的教学任务和教学目标。经学校组织于4月21日上午10点至11点进行线上语文教研活动。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">学校业务校长孟校长组织此次教研活动</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 此次教研六年级语文殷老师，从四个方面谈了学生阅读能力培养的建议。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、培养阅读能力，养成阅读习惯</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小学生应当养成良好的阅读习惯，主要有：每天阅读;读书动笔;带工具书阅读;勤问。培养好习惯，光提要求和讲解无济于事，还要多督促，勤检查。养成了这些好习惯，什么都“好像出于本能”，语文就不需要教了。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、培养阅读能力，教给阅读方法</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 因为预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。所以，网课前教给学生预习方法：读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文;边读边想，读后能比较准确地回答出课文的主要内容;要借助字典认字，理解词语。这样坚持三四节课，学生掌握了方法，听课也有效率。 </span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、培养阅读能力，要注意培养理解语言的能力</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 阅读教学首先要引导学生理解课文的内容。 世界上的任何事物都有着它的内容和形式，语言也不例外。语言的内容和形式是紧密地结合在一起的，是无法割裂的。因此阅读教学中对语言文字的理解就有了两层意义，一是理解语言文字的内容，二是理解语言文字的形式。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四、培养阅读能力，要注意培养广泛阅读的兴趣</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 要提高阅读能力，必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是培养小学生阅读能力的好方法。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老师认真记录教研活动内容</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">认真聆听的老师</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教研活动的最后，学校校长周校长提出要求，要求全校语文老师贯彻落到实处，根据班级学生特点，从根本上提高学生们的阅读能力。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 总之，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，注重让学生在阅读中培养兴趣，在阅读中发展语言能力，在阅读中发展思维能力，激发学生的想像力和创造潜能，提高学生自学语文的能力，并着眼于学生的未来，为学生的终身发展奠定基础。</span></p> <p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">文稿：殷琳琳</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">编辑：殷琳琳</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">摄影：各位老师</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">编审：周仕武</span></p>