且教且学，且行且思——鱼台实小线上教学经验交流分享

县教研中心 方旭

数学

学生

学习

教学

孩子

线上

微信

作业

文化

语文

　　4月20日，鱼台实小五六年级语文数学科教师开展线上教学经验交流活动，分两个学科组，错时进行。

　　会前，学校发出会议通知，要求老师积极准备、现场发言。

通 知

根据校长办公会精神，特举行五六年级教师省线上教研观后交流座谈会，具体安排如下：

周一（4月20日）

上午：五六年级全体语文教师 时间：8:30——11:00

下午：五六年级全体数学教师 时间：2:30——4:00

交流内容：

1.省教科院线上教研活动的观后收获；

2.说说您的线上教学的方式方法；

3.您的教学资源包如何建立、推送的？

4.作业量是否适量，适度？

5.作业的批改形式如何？

6.有没有安排综合性学习？

7.特殊学生线上学习怎么处理的？

8.你的线上教学是否安排在线答疑时间？

请每人都从这八个方面考虑，形成纸质的材料，也可以是电子材料（发张主任邮箱）。

活动地点：运河小学校区三楼会议室。

活动前，提前1小时消毒，收拾会议室卫生，准备体温枪（事先调好）由马犇主任具体负责、安排。

请参加活动的老师入校必须佩戴口罩，测量体温，签到考勤。

方旭，张主任，马犇主任7:30到校，

运河小学校区

2020.4.19下午

　　会议开始前，学校组织人员对会议室和廊道、楼梯进行了消毒，老师们出示“健康通行码”、进行手部消毒和签到后，佩戴口罩进入会场。

六年级管委会副主任：曹娟

六年级语文教研团队协作教研初见成效

4月15号，在学校的组织下，实验小学全体语文教师一起收看了《山东省教科院小学语文线上教研直播》节目，各位老师的精彩讲解让我受益匪浅。
为了让学生在疫情期间依然能够保持一定的阅读量，枣庄市实验小学开展了线上阅读活动。包括经典诵读、整本书阅读、时事新闻阅读、真情习作几个方面。他们为不同年级的学生开列了经典诵读菜单，让孩子们结合自身实际自由选择。让孩子在经典诵读的魅力中感受祖国文化，奠定厚实的文化底蕴。老师们还鼓励孩子用不同颜色的笔，在书中画圈勾线，批注感悟，留下自己的阅读痕迹，这种方式既增加了孩子的阅读量又培养了学生语言表达的能力，真可谓一举两得。
青岛市崔志刚老师则从线上教学存在的问题和应对策略出发，详细论述了青岛市各个小学线上教学的方案以及各自的特色，如开展优秀教师讲座和课例，光影阅读，“五个一”策略等。通过这次学习，我不仅感受到了各位老师为学生做出的努力，也感受到了老师这个集体的力量。
现在就实验小学六年级语文组的备课情况作如下汇报：
一、采取的主要形式
六年级14位语文教师在教研组长闫珍老师的统一安排之下，形成了由14位语文教师集体备课，共同商议，共同探讨、反复磨课的一种特殊的授课方式。
我们主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学。授课内容是授课教师结合大家的意见制定的适合学生的授课内容。老师们以图片的形式上传至钉钉家校本，并要求家长严格监督、及时反馈孩子的作业和掌握情况。另外通过视频会议的形式提问背诵和检查作业，并对个别学生进行在线辅导。而个别检测的教学资源则通过“乐教乐学”平台进行补充。班级微信群督促家长监督辅导，及时解疑答惑。
第十、十一周主要通过班级微信群和钉钉进行道法教学、作业批改和传达学校各项安排。上午在微信群进行新课学习和提问，下午则通过钉钉联播讲解智慧学习。目前为止已完成《智慧学习》1课，3课，8课，10课，12课的讲解及批改。
二、学科进度
六年级语文组从接到学校通知以后，迅速制定了线上学习计划。
从2月10日到3月初主要进行古诗词教学。要求每位学生都要自备记录本便于保存，做好课堂笔记，开学后继续使用。要求学生将每天的学习任务摘抄在记录本并与老师备课的格式一致。
截止到现在主要学习了二十首古诗词，分别是《采薇（节选）》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子•送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》《清平乐》《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》《马诗》《石灰吟》《竹石》《学弈》《两小儿辩日》《元日》。
除学习古诗词外，我们还让学生预习了重点课文。老师通过微信发送到群里当天的学习内容。让学生分别在课本和笔记本上做标注并背诵重点段落，教师在线解疑答惑，目前已经学习了《北京的春节》《为人民服务》《匆匆》三篇课文。
年级组还开展了一次《同读一本书》活动，并推荐学生阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆、索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等经典书目。
三、学生真实的参于度
95%以上的同学能按时参加，个别因为家庭原因无法参加的同学，老师们课下也进行了单独辅导，电话与家长交流并单独安排作业，在班级内建立钉钉帮扶小组，由组长监督并再一次检查背诵和书面作业。
四、切实的教学效果
绝大多数学生认可现在的学习方式和学习效果。大部分同学可以认认真真的完成作业，老师强调的重点也能做到会背会默写。但也有个别同学作业完成的不理想。
五、明显存在的不足
1.教师很难真正准确了解学生的掌握程度，是否进行有效的学习，尤其是一些自制力差，家长监督不到位的学生。
2.线上学习互动有限，孩子容易分神，注意力不集中，学习状态不佳。
3.拖延交作业时间，导致作业检查有难度。
4.经过“居家学习”线上检测发现，学生对线上教学的知识掌握不扎实，课文拓展延伸的内容不会，也不动脑子思考，生生之间的分数拉距较大，检测成绩不理想。
六、下一步线上教学的可行性补救措施
1.将学生每天的作业完成情况统计成表格发给家长进行反馈，以便家长随时了解孩子的学习情况。
2.根据孩子情况，要求学生发一些背诵或朗读小视频，以便督促孩子有效的学习。
3.上直播课时会适时提醒孩子认真做笔记和练习题。另外在课下的时候，我们老师也会在班级群里呼吁家长陪伴学生学习，及时与家长沟通协商。
4.对于未按时完成作业的孩子，通过微信、钉钉、电话等及时的了解情况，并呼吁家长和孩子一起制定规划，合理的安排每天的时间。
5.为了帮助孩子更好地理解课文内容，会尽可能地找一些优质的练习题让学生巩固练习，并进行讲解。
6.我们小六教研后，从十二周开始，准备调整教学计划，通过前期的直播，智慧学习与教材已经同步教学，于是，我们将准备直播新课与智慧学习两手抓，如：上午讲解新课，下午集中联播讲解智慧学习，新课与练习同时进行，让孩子们把语文知识学习的更扎实，同时有计划的复习道法知识，合理安排综合性学习。

六年级语文教研组长：闫珍交流发言

　　风乍起，吹皱一池春水

------省线上教研观后感

只此一生，陪你看细水长流，一曲线上教研成牵念，宛转悠扬、低吟浅约的回声，扣了多少师者的心弦？这次线上教研，是一种登泰山而小天下的大气磅礴，令人激情澎湃；又若至灵至性的静谧湖水，平静无言却如千尺深潭蕴涵太多，大雪无痕、润物无声。

——题记

4月15日我们举行了省线上教研，认真聆听了枣庄市实验小学疫情期间“语文生活课程”教学实践活动侧记——使命在肩，战疫书写芳华和 青岛市的崔志刚的《重学情，提兴趣，抓表达，多互动》—小学语文线上教学的问题与对策，听后感受颇深。其实，在延期开学的日子里，虽然我们按下了开学的“暂停健”，但疫情之下，网络之上，我们毅然决然开启了“停课不停学，离校不离教”的征程。

其实假期延长，并不意味着我们教育的停止，孩子们最好的机会来源于自身的生活体验，我们可以把这次疫情危机转化为最好的教育契机，例如枣庄市实验小学就进行了爱国主义教育，生命教育，心理健康教育等等，在疫情期间鼓励学生锻炼身体，开展课外阅读，坚持线上教学。教师指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时、限量，合理安排每天的教学任务。并把线上教学期间培养学生自主学习能力，促进学生身心健康放在首位，增加生命教育，公共安全，心灵健康教育和使命担当等，其实枣庄市实验小学的这些做法，与我们不谋而合，如出一辙。我们平时也是这样做的，因为语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，不断得自我调节，更新发展，所以，这次疫情给我们人类上了很好的一课。例如他们指出了教育的理念和愿景：打造幸福的教育生活，使儿童成为幸福的人，进行语文生活大课堂的研究。而我们的做法也是有章可循，有规可依。

一、一花独放不是春，百花齐放春满园

凡事预则立，不预则废。为了落实“抗疫保学”，我们整个六年级教研组第一时间也是积极开展网上备课研究，及时交流研讨，共同出谋划策，积极落实“停课不停学”实施方案的各项细节。大家都释放着正能量，传递着温暖与感动，担负着希望与责任。使语文和生活相结合。

二、班级群里无小事，一枝一叶总关情

居家的日子，我们虽然无法与孩子们面对面的交流，但是在网络背后，我们搭建起一座连接师生、家长的心桥。QQ群，钉钉群，班级微信群，都是我们与学生，家长交流的平台。

1、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

清晨，从落实学生晨读开始。虽然是线上教学，但我也希望孩子们能够在家养成良好的作息习惯，因此除了安排适度的线上学习任务之外，我还安排了早读。微信群里我规定孩子们早读的时间为7：00，把读书的语音和视频发到班级微信群里，老师检查。一开始的时候，孩子们到点才开始读书，我则全程陪伴，适时鼓励并及时纠正错误，孩子们读书的热情与日俱增，愈加高涨，一周过后，我发现在微信群里读书，榜样的力量是无穷的，通过表扬一部分表现优秀的孩子，带动了一大批平时不太爱张嘴读书的孩子，帮--扶--赶--超，真是一呼百应，慢慢地，孩子们喜欢上了这种方式的晨读，并且很多孩子特别自觉地早起晨读，从我规定的7:00晨读，到现在他们自觉5/6点微信群里就已是书声琅琅，我倍感欣慰。【现在这个好习惯一直在延续……每天早晨晨读我都会全程陪伴，并及时去纠正孩子们的读音。】

这样，通过班级微信群引领孩子们晨读，给孩子们营造了良好的读书氛围，读书声音此起彼伏，有序带领孩子们进入了自主学习状态。

2、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金

生活这本无字之书是让我们用一生去品读的，其实经历就是最好的成长。2020，庚子之初，我们在共上大自然给我们的这一课。相信这场瘟疫过去，所有的阵痛，都会化茧成蝶。班级微信群里我这样告诉孩子们：在这非常时期，你要悄悄拔尖，然后惊艳所有人。因为：网课结束时，学校见面日。真学与假学，一测便知晓，自律的孩子会越来越优秀。

一开始在学生没有课本的情况下，我将电子课本以及微课链接等有关资料发到微信群，并提出每天的基本要求和学习任务，以便线上教学能顺利进行，并利用微信语音、文字、图片，视频等互动方式了解学生的学习状态。在每次开课之前，除提前将链接发到微信群平台，还提醒孩子们准备好摘抄本做好笔记，以便于自己课后复习，完成当天任务要在群里接龙打卡。看着孩子们对于各个程序从开始的手足无措，到现在的游刃有余，我感觉自己的付出值得。

【线上教学的每一天都事无巨细的安排学习任务】【教育就是这样，倾尽一生所爱，爱到满园花开！我们每个人都要有做老师的情怀，不忘初心，方得始终。】

因为平时我对他们的严格要求，所以他们爱着六一班这个大家庭，都会去关注微信群里的每一个人，若发现谁有错误，总是第一时间@他，让其改正。有了问题，也及时让老师解疑答惑，看，下面几组图片就是孩子们互助互学，为了激发他们的学习热情，乐帮乐助，我特意还发了奖状。

【孩子们在自己完成学习任务后，还不忘去纠正别人的错误，感觉孩子们很棒！针对这样积极的孩子们，我发给孩子们的线上奖状，对于这样的形式，孩子们特别高兴】

3、落红不是无情物，化作春泥更护花

用温情，做有温度的教育，孩子们的线上学习的持久性是有变化的，他们会出现一个积极期---倦怠期---而后赶超期。我时刻关注着微信群里孩子们的细微变化，从他们发的语音，作业，视频以及提交作业的早晚，来判断他们已到了学习的什么时期，当发现有疲倦的苗头出现时，我就苦口婆心地在微信群里为他们加油。例如：不要假装努力，也不要假装学习，结果不会陪你演戏；或者宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来等来激励他们。这样除了在学习上及时跟进、帮助学生更高效地在家学习之外，我也十分注重关注学生心理，经常与孩子们或者家长私下交流。告诉他们：你今天流过的汗与泪，只是为了明天能遇见更好的你自己！如果不握紧拳头，你也许永远不会知道自己的力量到底有多强大；如果不咬紧牙关，你也许永远不会知道自己的坚持到底有多彻底。 【每次发现孩子们学习有倦怠苗头时，就这样在微信群里絮絮叨叨。】【为了一个共同的目标，为了孩子的进步，经常用微信或者电话与家长们的交谈】

每天对线上学习进行总结，肯定成绩，指出不足，对学生开展个性化的指导，对学生的学习情况进行一一点评，用赏识的评价语言，如春雨润人心，让孩子和家长感受到“隔屏不隔爱”。

三、不畏浮云遮望眼，轻舟已过万重山

其实最让我感触的是，他们引导学生养成良好的阅读习惯，并把语文运用到生活实际中去，所谓大语文观教育，还有让学生自主选择阅读材料，这样很有利于激发学生的阅读兴趣。

枣庄市实验小学还为学生制定了一份不一样的假期作业，引导学生以经典诵读，整本书阅读，时事新闻阅读，真情习作表达等形式进行学习探究，虽然不能到校上课，但是生活就是最好的教科书。所谓

1、书山有路勤为径，“宅”家阅读别样红

其实，我们六年级组也开展了“亲子共读促成长”活动，亲子共读以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同享受阅读过程。孩子们不仅写了读书心得，还做成了手抄小报，收获颇丰。【亲子共读：初读不知书中意，再读已是书中人！】他们用经典润泽生活，我们用书籍诠释未来。

枣庄市实验小学的一些做法还是值得我们借鉴的，例如，他们把书法和古诗词融合在一起，用音韵诵读诗词，用笔墨点染汉字，让孩子们感受中华优秀文化。尤其是一对父女的亲子阅读《花影》，咱们大家一定还有印象“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开，刚被太阳收拾去，却教明月送将来”，他们学校规定了各年级的诵读经典篇目，目标明确，落实到位，这都是一些好的做法。最是书香能致远，腹有诗书气自华。用书籍去荡涤心灵，孩子们不仅去读，去写，而且去表演，一个小女孩声情并茂地去讲孙悟空与二郎神的一段大战。

低年级的绘本阅读，中年级的整本书的阅读，旨在扩大，提高，选择，营造。高段的拓展阅读：引导学生阅读书籍 ，新闻，报刊，杂志等，通过文字，数据，看到背后的人文情怀和道德力量。

2、 学习锻炼两不误 长假光阴不虚度

在开展线上教学的同时，规范作息。不仅营造了学习氛围。而且关注眼保健操，丰富课余生活，而且注重学生劳逸结合，全面发展。【丰富多彩的课余生活】

它山之石，可以攻玉，道不远人，幸福就在你心中，只要我们不断反思，不断总结，就会不断提升，不断成长。

六年级数学科教研组长：赵艳梅交流发言

省教科院线上教研观后心得

4月17日上午，我们学校的全体数学老师参加了山东省小学数学线上教研活动，本次报告的主要内容时徐老师的《以课例研究为抓手，提升教师数学文化素养》和郑老师的《以数学史为载体的小学数学文化教学研究》 ，聆听了报告，我从中受益匪浅，不得不再次反思自己的教学行为。作为教学的一线教师，我深深地认识到数学文化走进数学课堂的必要性，以及如何在教学中渗透数学文化，使学生在学习数学过程中体验数学文化 。下面我就结合本人的实际谈谈我的有些感受：

一、积极学习数学文化知识，提升自身数学文化素养
数学文化的内涵是非常丰富的，数学教师若想给学生一杯营养丰富的水，仅仅靠自己在学校所学的知识和教学实践所积累的有限经验是够的，仅仅将目光放在自己所教的数学学科和数学教材上也是不行的。教师首先需要做的就是以数学文化知识内涵为参照，学会从各个视角挖掘数学素材中所蕴含的丰富的数学文化信息。教师对数学文化知识掌握的深度与广度，直接影响着数学文化教育内容的丰富性与趣味性。尤其体现在数学文化素材的选择及其呈现方式上。只有把数学放在文化的大背景下,才能深切理解数学及其思想方法的来龙去脉,才能做到数学文化和课堂的融会贯通! 

二、积极开展数学文化教学，将数学文化有机地融入数学课堂。
1.关注文化素材，积累资源。
立足于教材，深入探索和挖掘教材所隐含的知识点。教材是开展数学教学活动的根本和立足点，所以教师要树立渗透数学文化的意识，注意引导学生根据教材知识进行扩展，激发学生学习数学的兴趣。因此，数学课堂教学要注意深入挖掘和探索隐藏在数学教材中的数学文化，以达到实现数学学科的科学价值与人文价值的有效统一的目的。
2.引入相关的数学史 
数学文化的内涵不仅表现在知识本身,还寓于它的历史。在漫长的数学发展史中出现了许多著名的人物以及他们的重大发现或成就，这些都是渗透数学文化有效的途径。通过数学史介绍，学生可以初步了解数学产发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，感受到数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神等。所以在数学课堂教学中应注意搜集与数学内容有关的数学故事和背景知识，在讲到相关内容时，随时插入课堂教学中和学生进行交流，对学生进行人文教育。
3.引导学生欣赏数学之美 
正如罗素所言“数学，正确看待时，不仅具有真理，还具有至高的美 。” 在教学中，教师要充分利用数学中对称美、简洁美、奇异美等，充分发挥数学的美育功能，使学生学会欣赏数学、理解数学，培养热爱数学的情感。   
4.渗透数学思想方法 
张景中老先生也曾提到:“小学生学的数学很初等，很简单。尽管简单，里面却蕴含了一些深刻的数学思想”。数学思想方法是数学文化教学的基本内容。翻阅小学数学教材，数学思想方法无处不在，主要有集合思想、符号化思想、化归思想、对应思想，极限思想等等。这些思想方法是学生后继的数学或其他课程的学习所必须具备的，对学生的发展影响至深。所以教师要注重在教学中渗透思想方法，逐步提高学生的思维能力。 
5.开展数学活动 
数学活动是数学教学的重要组成部分，也是渗透数学文化的有效途径。开展丰富多彩的数学活动，学生可以获得一些数学活动经验，了解数学与生活的广泛联系，学会运用所学知识解决实际问题，学会与进行他人合作交流对于。开展数学活动对调动学生学好数学的热情，丰富学生的精神生活，提高能力，有着积极的作用。数学活动的形式主要有以下几种：讲数学故事、数学社团、数学手抄报等等。
随着新课程改革的深入, 数学文化已经进入小学课堂，成为了重要的教学资源之一， 教师应在文化观念下开展数学课堂教学，利用多种途径渗透数学文化，让学生受到数学文化的熏陶，提高数学文化素养。当然，在数学教学中渗透数学文化也不能喧宾夺主，要将学习的内容和渗透的数学文化有机融合，数学文化的渗透要根据实际而定，因内容而定，因教学的时间而定，这样才能让数学文化在数学学习中发挥最大的作用。

线上教学经验交流分享

六年级数学科：赵艳梅

“停课不停研，停课不停教，停课不停学”正在热火朝天的进行当中，目前最困扰老师们的问题就是：不知道如何直播？教学形式单一，师生互动少？不能及时反馈学生的学习情况？下面就我的几点做法和大家进行交流
1.控制网课课堂容量，做好“一课一得”。

线上教学比线下教学更要强调获得感，只有不时让学生有获得感，学生才能持续关注下去。所以网络课堂要控制知识容量。 网络课堂要遵循“一课一得”的模式，一堂课不要杂糅太多的知识点，知识点太多学生记不住，听课的注意力也容易分散，而且因为互动的不足甚至没有，很难把学生留在自己的视频课堂里。
2.细化知识点，打造资源包。
由于是网络授课，考虑到学生的注意力和身体健康这两方面，要严格把握每节课的时间、课的容量、难易程度以及趣味性，这样才能保证孩子们的学习积极性，所以要认真的做好每一节课的课件，把知识点细化分解，设计专项练习。由于学生没有课本和学习资料，我把每一课时的预习清单、每一单元的知识清单做成电子版，以及每一课时相对应的练习题也做成电子版的形式提前一天发到家长手中。
3.两个小本起作用，做好及时反馈。

在上课时我们班的孩子每个人有二个本子，一个是课堂笔记本，课堂作业本 。在线教学的弊端就是不能够观察每一节课孩子中的表现，我是这样要求孩子的，每当讲完一节直播课，在五分钟之内提交课堂笔记和课堂作业，基本上能够通过这两项反映出孩子的听课状态。网上授课结束后，我就去一一的点评孩子们的课堂笔记和课堂作业，每天晒出优秀笔记，树立榜样，进行评比。

4.加强网课课堂测试，做到“有讲有测”。

线上教学要提升效果，一定要增加相应的检测练习，没有检测练习，就没有办法知道学生掌握情况。因此，我们老师在准备课程时也要准备好练习，练习可以是当堂在线测试，也可以是线下作业。我觉得，线上当堂测试对于“一课一得”的课堂很有效。
5.适当进行线上考试，做到“有考有评”。

线上考试是对孩子学习情况的一种有效检测，考试我们可以分为专项考试、单元考试、综合性的月考。在考试的过程中，也可以让家长积极地参与到孩子的学习过程中，这也是一种有效的自我评价，家长能及时的发现孩子们在学习的过程中存在的问题，从而才能够更加关注、 督促学生们的学习。
6.善用网课课堂数据，做到“心中有数”。

现在 使用的各种网络平台 ，都会有学生收看数据，收看时长，以及作业完成数据等等，数据都比较详细。每次上完直播课，一定去查看孩子们 上课时间的数据。这一点非常重要。因为有的学生打着直播课的名义，使用手机去做其他没有意义的事情，老师要把这种情况及时的和家长进行沟通。所以，作为老师，我们一定要关注学生网课的课堂数据，做到自己学生自己“心里有数”。
7.在线批改课后作业，有效落实教学目标。
每天线上教学后我会及时把提前精心设计的作业以图片或文件的形式下线发布作业，并要求学生在规定的时间内提交。所有学生在线提交作业后，我会逐一进行在线批阅，在第一时间内总结和反馈学生的学习情况，并进行有针对性的一对一辅导 。当我发现作业中表现非常优秀的作品时，还会在班级群中展评这些优秀作业和课堂笔记，让身边的优秀影响越来越多的孩子，培养他们良好的学习习惯。如果发现作业中有问题的孩子，我会用语音或视频一对一进行答疑和指导，解决了暂时无法对学生面对面辅导的难题。

六年级青年教师：闵艳清

线上教学工作做法分享

一、线上教学的做法、经验
1.语文备课组每天课前课后线上交流，研讨教学内容、教学方法，提高线上教学的效果。课后及时线上语音电话，布置今日作业，视频说题等，群策群力，共同提高。
2.我会提前一天给出学习任务单，让学生提前准备好第二天的学习计划，确保自己每天的时间安排合理有效。
3.每节课后我会仔细看自己的钉钉上视频回放，发现自己教学中的问题，比如语言过于唠叨，互动性少等问题，在后续教学中加以注意，并改善。也会经常去看其他老师的课堂回放，学习和借鉴经验。
4.每节课后反馈学生的课堂参与时长，及时联系家长，询问原因，特殊情况没有看直播的同学应提醒看回放，保证掌握课堂知识点。强调课堂参与，增强纪律性。
5. 作业勤检查，及时评价，早期我在微信群对学生的作业质量进行点评，对学生作业提交情况进行制表统计；后期我利用钉钉上的家校本功能布置作业，使得学生的作业反馈更加清晰明了，对学生学习情况做到心中有数，并快速反馈学生作业中存在的问题；找出集中出错点，对点训练，进行针对性答疑解惑：并将质量高的作业在班级群和钉钉群进行推荐示范，督促学生自学提高作业质量。
6.作业提交质量严格要求，一是对照片的角度、光线、清晰度要求，二是对作业提交时间要求，在晚上9点截止。给学生充足的完成作业时间，也给已经复工的家长充足的监督上传作业的时间。
7.周一到周五每天早晨7：00我们班会召开视频会议，监督学生一起开始为时一小时的早读，提醒每天班级的重要通知，对学生进行加油鼓气，既让学生养成良好的作息习惯，巩固了课内阅读，增加课外阅读量，也可以利用这段时间关注学生思想动态，多鼓励肯定，调动学生学习积极性。
8.我们六年级线上考试采用视频会议模式，每个学生打开摄像头对准自己，限定时间内完成试卷，并在10分钟内上传试卷。考完试后老师及时批改学生试卷，并让学生家长参与到对自己孩子的试卷批改中去，让学生家长及时了解孩子的这段时间的学习状况，家校两方针对孩子的掌握情况进行及时的适当调整。
9.我认为要学生怎么做，我就先怎么做，按照对学生的标准要求自己，学生才会参照我的教学方法去学习。如要求学生语言规范，简练，我们就先要做到自己上课讲解时语言精练，规范，思路清晰。要求学生字迹工整，卷面清晰，那么 我们备课时的书写也要使用规范的正楷体。
二、目前线上教学的困惑
既使线上教学弥补了疫情期间学生不能开学在教室里学习的遗憾，即使线上教学对于学生来说少了来回上课的路途颠簸，节约了时间。但是学生在家学习，说到底靠的是学生的自觉和家长严格的监督和有效的引导，对于一些自觉性比较差，家长又疏于管教的学生，作为老师，我们见不到学生，除了利用有限的通讯工具与学生家长及时沟通以外，大多数情况能做的只是干着急。
线上教学已经开展了近两个半月，大多数学生在家长的有效监督和老师的不断鼓气中还依然斗志昂扬。但是少数原本在学校表现的自觉性就比较差的学生已经渐渐的对线上学习出现了倦怠甚至有了放弃学习的想法。六年级的学生已经开始出现逆反心理，与家长沟通反映出现在家孩子很叛逆，管不了的情况，对这部分孩子的线上教学的有效进展的开展很是担忧！
三、今后的措施
1.加强课堂监督力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生线上学习的兴趣，增强学生学习的自觉性和主动性。
2.变原本的与家长沟通的同时，多加强与学生的沟通，及时了解学习情况和学生的心理状态。
3.多在作业批改中回复一些鼓励性的语言，鼓励学生积极的完成任务。
线上教学于我们每个人而言，都是新兴事物，期间必定会遇到一些猝不及防的问题和困难，但是相信只有善思考，勤探索，多学习，取人之长，补己之短，就能在这个新的教学模式中跟上时代的步伐，能使得屏幕那头的孩子们做到如同课堂甚至是超越课堂上的专注，才能使得我们的线上教学取得更良好的成果。

六年级青年教师：赵淑雅

战“疫”中的我，一天天成长

谈谈战“疫”中的我线上教学的那些事。

一、备课环节

对于线上教学这一新的教学形式，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进。我们每个人都是线上教学的新手，因此群策群力是我们适应并进步的最好方法。在语文教学方面，我们六年级语文教师采取线下备课和线上讨论的方式，例如一位教师备课一首古诗，把本首古诗的原文、注释、翻译、中心思想等重要知识点清晰的写在纸上，发至语文教研群内，请其他老师们再次审查并探讨，审查通过后最终下发给同学们进行学习。

二、教学环节

最近两周，我们增加了《道德与法治》这一门课的学习，首先，我会让学生们预习新知识。预习方法是：利用早上7：30-8:00的时间去朗读道法知识点、语文古诗词，朗读时间控制在半小时以上，最好是一节晨读课的时间，通过朗读，能够让同学们把新知识顺一遍，大致了解本文主要讲了什么，有哪些新的生字词语。学生们自行朗读完毕后，我会在微信群里随机点名几位学生，让他们把朗读课文的视频或录音发送到群里，先让同学们点评，我再总评。不过关的要再读、再录。发布了今日的学习任务后，让同学们按照要求完成，在此期间及时准确的回答同学们的所提出的一些疑问困惑，帮助学生更好地理解掌握。在周末时，我还增加了防疫知识和爱国教育，搜集一些抗击疫情中涌现的感人事迹和英雄人物的新闻，发给学生们，让他们写一写与抗击疫情相关的话题作文，既有利于增强学生们的爱国情怀，也有利于提高学生们的写作水平。
三、作业布置与检查环节

我会将每日的作业发布至班级微信群，学生拍照发来作业后，我再用编辑图片的形式逐一批改审阅，在图片上标注学生的错误之处。谁交了、谁没交，做好每日的统计。并选出一些优秀作业在班级微信群内向同学们展示，便于其他同学参考学习。

线上有很多优秀的课程资源，比如“网络云课堂”、“平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

天使在前线，教师是后盾，教育青少年科学抗疫情。这场疫情，对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

没有哪个寒冬不可逾越，没有哪个春天不会来临，期待阴霾消散、繁花似锦的时候，线上教学会画上一个圆满的句号，校园教学将如期而来。

五年级语文教研组长：段宇

五年级语文教研组线上教学经验交流

疫情当前，我们的教学工作不得由三尺讲台转为网络直播。网络教学工作开展以来，我们边摸索边改进，不断提升自我网络教学能力。下面简单介绍一下这段时间五年级语文教研组的一些做法。
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
　　凡事预则立，不预则废。2月 3号之前，我们就已准备好教案、教学计划、线上授课计划，备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
　　1、微信答疑。鼓励学生跟着视频直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
　　2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
　　3、直播教学。在学习古诗词和文言文时，为了帮助学生更好地理解，我们使用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。五年级下册课本第二单元就是名著节选，所以我们年级选取《三国演义》作为师生共读书目。每晚在钉钉平台打卡分享优美片段。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。每天给一部分书写和读书进步大的孩子在平台中送小红花并发至家长群。老师的一个小小的鼓励，都会成为孩子们努力学习的动力。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、困惑
1、因不能面对面，很难真正掌握学生的学习情况，怎样才能弥补？
2、如何布置读书打卡才能调动学生的兴趣？
3、直播时只能和少数学生互动，怎样才能做到全员参与？

我们组将会认真会商，学习借鉴其他学科好的经验做法，逐步解决目前存在的困惑。

五年级青年教师：刘贞

突如其来的疫情打破了传统的开学计划，但学生的学习不能耽误。从2月10号开始学校组织我们进行线上教学。
　　一、教学方面
“凡事预则立，不预则废”。我们五年级组统一商量制定教学任务，在每一天上课前我也会制定详细的教学计划。一开始书没发，学生没有语文课本，我便提前下载好电子课本发在学生群里让学生提前预习课程，当天学习的课文在当天还会重发一遍。

线上教学对于我们来说是十分陌生的，平台、设备、网络、效果…这些所有的影响因素都需要考虑其中。可选用的授课平台很多，刚开始的一周里，我和孩子们试听了济南空中课堂和枣庄空中课堂，一周后，通过和家长、孩子们讨论，为了不增加孩子们的负担，选用了枣庄空中课堂，每堂课时间都控制在20分钟以内。观看方式主要有两种，一是用手机、电脑等多媒体观看；二是通过电视进行观看。
二、作业布置

上课的问题解决了，课余时间我们会利用微信、乐教乐学等平台进行交流、互动、答疑解惑。为了让孩子对当天所学知识得到有效的巩固，在布置作业这一环节，我会通过乐教乐学给他们推送检测练习，学生通过习题进行自我检测并提交作业，批阅时通过乐教乐学中的编辑和评价功能进行批改，这样能及时发现问题，并反馈给学生。作业形式力求多样，书面作业和诵读作业有效结合，古诗、阅读打卡每天进行，选出优秀作业全班分享，对于不能及时提交作业的会以私聊的形式告知学生家长。

三、教学中存在的问题
虽然已经熟悉了线上教学，但还存在着好多问题，主要体现在以下方面：
1、个别学生不能按时上课，老师对课堂缺乏有效监控，个别学生家长不监督。视频里老师讲得再精彩，如果学生装模作样或置之不理，那我们做的都是无用功。
2、学生完成作业不及时，甚至有几个学生不交作业，部分学生作业完成质量差，有应付做题的现象。提交作业中出现的错题，老师批改后，学生不能及时改正。
四、采取措施
回首这段时期的线上教与学，想到开学后的教学与线上教学的街接，结合省小学语文学线上教研活动里崔老师所说的，接下来我会这样去做：

1、了解和把握学情，做好教学准备工作(资源与备课)。
2、对于不能及时看直播的同学，提醒看直播回放，错题较多的同学也可以看回放进行二次巩固。
3、做好家校沟通，积极和家长沟通、交流，了解每一个孩子的情況，让家长支持和参与线上教学。

线上教学我们在实践中反思，在反思中成长，一起感受着语文教学的独特魅力，感受着孩子们成长带来的快乐。

五年级青年教师：徐梦彩交流发言

一、线上教学的方式方法

线上教学使用的平台主要是班级微信群和乐教乐学，偶尔会使用济南空中课堂。周一到周五早上七点会从乐教乐学平台上发布学习通知，通知的内容包括今天的学习任务清单、课本截图和微课视频。要求学生将书面作业上传至乐教乐学多媒体作业，每天晚上逐一批改。练习课以照片的形式上传试题，下午两点上传答案核对批改。晚上在班级群表扬优秀作业，通报未完成作业的学生。学完一个单元进行单元测试，学生独立完成试题，家长协助批改，将错题写在积累本上查缺补漏。周末一般给孩子们布置兴趣类作业，比如写影评书评，进行体育锻炼，拍摄画画、唱歌、跳舞、弹奏乐器的小视频上传至班级群。目前要求孩子们坚持每天一张小字，每周写两篇日记。师生共读一本书仍在进行中，已读《呼兰河传》和《三国演义》。
二、教学资源的建立、推送
教学资源一般是从网络、书本、微信公众号和学校工作群获取，然后进行整合优化。不时在乐教乐学和班级微信群中推送，要求孩子们认真阅读观看。并且利用时事新闻，和他们交流讨论，分享此次的见解和感受，并用文字的形式将其记录下来。
三、作业是否适量，适度
每天的语文作业比较适度，学习新课加完成作业的时间基本不超过一个小时，给孩子们留出足够的时间进行体育锻炼、看书、练字以及进行其他文体活动。
四、作业的批改形式
学生将作业拍照上传至乐教乐学多媒体作业，点开作业之后以编辑图片的形式批改。合格的评优，不合格的打回修改。
五、有没有安排综合性学习
语文的学习不能单单局限于课本，课本只是学习语文的工具，因此安排综合性学习是十分必要的。我们班的综合性学习包括“走进大自然，发现春天美”的观察积累活动，“疫情期间的所见所闻”、“深切哀悼抗疫烈士和逝世同胞”等活动。
六.特殊学生的线上处理
本班有四名学生的情况特殊，缺少家长的监督，不能及时跟进学习。我便将学习任务单独发到该学生家长的个人微信上，并且经常与家长取得联系，监督孩子进行线上学习。
七.线上教学是否安排在线答疑时间
本次线上学习的在线答疑时间是晚上七点到八点，这是家长一般下班回到家，有疑问的家长便通过微信或电话和我取得联系，进行答疑解惑。
线上教学工作仍在进行之中，我会继续查缺补漏，优化教学方案。用耐心和真心陪伴孩子们，一起健康快乐的学习！

　　……

还有许多老师的经验交流分享的文章，这里不再一一呈现 了，教务处将会认真整理老师们的经验文章，择机编辑成册，供大家学习借鉴。

教研组、教师线上教学的亮点

　　1、闫珍：线上奖励表现优秀、进步的学生，发放电子奖状：

2、段宇、闫盈盈、韩怡等：利用钉钉直播软件模块功能召开班级云家长会；

3、六年级语文教研组协作教研，线上教研时时在线，教学中的疑惑、难题、教学方法的探讨、特殊学生的帮扶办法等等，时时交流。教学问题、思想方法的相互碰撞，产生共鸣，为下一步教师的教学提供了有力支撑；

4、六年级语文教研组人人承担二次备课任务，有选择性推荐教学（学习资源），年级业务副主任、教研组长建立资源报，推送年级教师共享优质教学（学习）资源；

5、五六年级语文科教师利用钉钉直播软件坚持晨读打卡，效果也挺好；

6、五六年级师生（亲子）阅读“同一本书”，带着阅读任务去读书，制作阅读思维导图，使学生们恶阅读能力有了不少提升呢个；

7、六年级语文数学英语科教师均安排在线答疑时段（大多安安排下午或者晚上），同时对于特殊学生特殊对待，通过私人微信、或语音留言、或直接打电话与家长沟通交流，效果也不错。

8、六年级数学科集体备课、教研，通过钉钉直播有学科教研组长赵艳梅老师一直授课，全年级师生收听收看；五六年级英语学科由教研组长任秋兰、韩雪池也坚持年级英语课的直播，效果不错。

　　春天如约而至，万物充满了生机，大自然再次向人们展示了生命的神奇与顽强。过去的这个冬天，全人类都共同上了一场生动的生命教育课，而对于生命之旅刚刚起步的孩子们，这次经历必定会印刻在他们今后的人生中。

不要高估自己，不要低估对方，互相配合，共同努力，只有当老师和家长合力汇成一束光，才能照亮孩子未来的路。

老师做好领路人，家长做好榜样。

老师们，线上教学仍然在路上……

鱼台县实验小学

编辑制作：方旭

时间：2020年4月21日