<p> 4月20日上午，东山实验小学召开了小课题研究培训会，此次会议旨在扎实推进学校课题研究工作，提高课题研究的实效性和高效性，帮助教师树立专业化发展的观念和信心。会议由科研处主任盖莹莹主持，校长路早霞和全体教师均参加了此次培训，共计100多人，由于现在依然是疫情防控的攻坚时期，本着防控与复工相协调的原则，尽量做到人员不聚集，此次会议将分两个批次科学有序的进行。</p> <p> 培训会上，盖主任首先就小课题研究的实效性等内容作了具体培训。结合小课题研究的典型案例，分别从什么是小课题研究、如何选题、小课题研究的实施步骤（怎样进行小课题研究）、怎样撰写开题报告、小课题研究基本方法、小课题研究成果展示等方面进行培训。她指出对于小课题研究的选题要“热中求冷，同中求异，小题大做，切记，不要过于追求时髦与热门。”她以专业独到的眼光审视当代教育和课题研究，逻辑清晰，思维缜密，为大家讲解了课题研究的具体内涵，同时就如何做好小课题研究提出切实可行的建议。紧接着，盖主任对本学年校本课题的申请书提出明确书写要求和完成时间，并给出具体模板。同时，为保证课题研究的高效性，学校成立了教师课题研究团队，制定一系列相关实施方案，并倡议老师们互帮互助，领导做好具体指导和把关，保证课题研究真正为教学服务。</p> <p> 会后，路校长指出：“依托课题研究，促进教师专业化发展，将教育教学理念与本校实际办学结合，是新学期校长工程的重要环节！”她强调：“课题研究使我校课题既来源于教育教学，又终将回归教育教学。教育有规律，科研有程序，相信各位课题成员只要遵循规律，遵照程序，扎扎实实进行“真研究”，定能取得丰硕的成效。”路校长的讲话，进一步为即将进行课题研究的教师，明确了课题研究方向。</p> <p> 参训教师们认真聆听，做好笔记。大家纷纷表示，通过培训倍受启发、受益匪浅，在今后的教学中，一定让课题研究成为自己的工作行为，思维方式，以课题促科研，实现专业水平提升，全面提升自己的综合素质，努力成为德才兼备的学习型、科研型教师。“教而不研则浅，研而不教则空”，本次培训，使教师们一步提高了对课题研究的认识，明晰了老师们课题申报的思路，规范了课题申请书的填写。</p> <p> 相信广大教师在课题研究中定会不断学习，关注研究细节，提升教师专业素养。在教好课的基础上，东山实验小学的教师将不断通过课题研究活动提升自我，以科研推动教学，将教学与教育品质提升到更高层次！（东山实验小学：艾鑫）</p>