“停课不停学”——教师网课总结 留村中学 何珊

美友21866840

学生

教学

线上

作业

上课

实验

平台

进行

重难点

直观

      2020年的春节，一场突如其来的新冠疫情，打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。

      为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们学校根据上级的要求，布置线上进行教学的工作。现将本人这十周的线上教学情况简单小结如下：

一、教学平台的学习使用

      线上教学，没有熟悉的三尺讲台、黑板和粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢？我该用什么教学平台上课呢？只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……为了能顺利进行线上教学，我多措并举，微信、qq、钉钉齐上阵。微信群用来进行家校交流；qq用来和学生沟通解疑；钉钉群进行线上教学和批改作业。由于初次接触钉钉，对于平台的使用，学校安排我校年轻教师宋子麒老师给全体教师进行了系统的培训，我经过一步一步摸索，在线上教学前与学生和家长做好共同工作，进行了三次线上测试，以确保网课的顺利进行。

二、课前充分准备，备课细致全面、突出重难点。

经过最初的几次线上授课和课下对学生的追踪，我了解到用电脑ppt上课比用手机上课的直观感受要好，清晰明了。所以我用了大量的时间做ppt，以更加精彩的方式呈现在学生的视野里。在上课之前，我也是认真的去准备，尽可能的把知识点能讲的更细一些，更加有趣一些，让学生们愿意专注在课堂上，而不是被游戏，被其他的东西给分走了精力，而且和课堂的讲课相比，互动看起来是少了一些，但是其实还多了，直播间里学生们也是会回复，提问题，一堂课中我会花更多的时间和学生们来互动。

我教授的科目是化学，不同于其他科目，化学中有许多的实验，为了让学生能更直观的感受实验过程中物质的变化，我在网上找到了相关的实验资源，用播放实验视频的方式来代替口述和图片显示。这样学生也就能加直观观察到实验的现象。

三、监督和反馈学生的学习状态

      我们所采用的钉钉平台的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，或者听课时长不够的，我会通过微信群进行通报，让学生利用回放功能进行补学。

四、作业的批改和评价

      线上教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。

      经过多次摸索和实验，我们总结出在钉钉群“家校本”布置和交作业，是比较简单可行的。一次偶然的机会，我在一个有关化学的公众号里发现了线上考试，这种方法简单易行，操作方便。所以现在我处理作业的方法有两种：钉钉平台和线上考试。这两种方式也大大提高的我的工作效率。

      我会根据作业的情况在第二天课前五分钟进行作业的评价和重难点的指导讲解。

      疫情之下，网络之上，十周的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。