铸魂育人行致远,立德树人守初心--文·工艺术学科带头人风采

文•工艺术专业

学生

教学

老师

带头人

课堂

学科

组内

学习

数学

带领

      疫情防控线上授课期间，我校各年级各学科带头人真抓实干，抓好教学更抓好教研。一方面对学科教学做出合理的规划，确定好学科教学的方向。另一方面继续组织好团队建设，做到特殊时期不“特殊”，严抓学科教师做好教学常规的落实工作，团队协作、资源共享、智慧共享。

      我们优秀的学科带头人，不断思考，不断钻研，不断创新，一直在路上!

       褚旭东，语文组学科带头人。他在课堂教学和网络教学中，竭尽所能地挖掘自己的能力拓展点，用自己的耐心、爱心和恒心守住教育的底线，让学习有效发生，把每一次视频连线当作立德树人的唤醒和点燃，不仅是翻转课堂的熔炼，还翻转着他对于教育初心的历练，披肝沥胆，以爱相伴，上课前期他结合课本与网络资源，找准课堂的切入点，找准课堂点拨精准的内涵。他在网课期间，尊重屏幕面前的每一位孩子，以及还有与孩子相关的每一双眼，不断雕琢自己的语气和语言，如何更富有亲切感，又富于层次感，一举手，一投足之间，既彰显为人师表的文雅典范，又不失主播的情趣。

       语文组的教师都是教学经验丰富、颇具实力的骨干教师，他们年富力强肯学习、肯勤钻研；他们精诚团结、砥砺共进。他们用一种浪漫的情怀、一种崇高的灵魂、一种厚重的关怀、一种诗性的光辉，在这片肥沃的教育土地上辛勤而快乐地耕耘，在母语教学的精神乐园里诗意地栖居，为传承传统文化而不懈努力、奋进！

       付英杰，数学组学科带头人。付老师常说数学课堂是需要实效的，更重要的是数学思想和数学能力的培养。高中生的数学学习，更注重思维的发散，让学生从生活的角度去发现数学问题，并在解决数学问题的过程中，发展和培养学生的数学能力。理性的数学课堂要让学生自己学会去观察、去思考、去推导、去计算、去验证。这样让数学的“张力”引导学生去追求更高的数学境界。培养学生的思维能力是教育工作的重点之一，通过指导学生在数学学习中去发现问题和解决问题，并在这一过程中，发展学生的数学思维，使学生的数学思维能够形成更高层次的认知结构,在不断的实践、反思、探索中，理性的思考着教学中遇到的问题，课堂上形式化的东西少了，呈现的是平实、真实、扎实、务实的教学景观。

       作为数学组学科带头人，她充分发挥带头作用，带领全体数学老师积极开展教研活动，加强理论学习，不断提高科研意识;深化课堂教学改革，不断充实和更新科学理论知识，全面提高综合素质，以适应不断深化的教育体制改革的需要。她带领全体数学老师积极进行教学改革，运用启发式教学法、自学引导反馈法及当前新课程理念进行教学实验探索，取得了突出成绩，所教学科深受学生喜爱，历届学生评教名列前矛，在全校教师中有较高威信，受到广泛认可。

       周国玺，英语组学科带头人。周老师上课注重创设情境激发学生的兴趣，使学生在情境中获得一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的语言运动能力，让学生很快的投入到学习中去。真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。

      在周老师的带领下，组内的老师们为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。每个学期初周老师都带领英语学科组的老师们在一起学习英语课程标准，从概念上对英语教学有了新的认识，在课程改革的大环境下，新英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，要求组内教师要不断更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，符合时代潮流的发展要求。在教学中，带领组内老师努力做到三创新：创新课堂教学设计，以学生的发展为本为主题；创新教学方法，真正提高四十分钟课堂教学效率；创新教学手段，提高英语学习的趣味性。

       刘继新，文综组学科带头人。刘老师一直倡导“兴趣是最好的老师”，要想提高课堂效率，激发学生学习的主动性，必须充分培养学生学习的兴趣。主张理论知识与生活实践相结合，“从生活中来,到生活中去”创设出多样化的教学生活背景。认真钻研教材，认真备课，针对教材和学生选择灵活多样、切合实际的方法，不断在教学实践中摸索，寻求教材与学生的兴趣结合。刘老师的课堂充实而且亲切，学生大胆而且新颖的思路，激烈的课堂讨论，在轻松愉悦中度过每一堂课。

       文综组的教师队伍是一支庞大而又富有朝气的队伍。在刘老师的带领下，老师之间互相探讨，取长补短，每周积极参加听课评课。不断探索创新教学方式方法，熟练运用现代教育技术手段，有效辅助课堂教学。作为文综组的带头人，刘老师严于律己，事事对自己高标准，严要求，为组内年轻的老师们起表率作用。针对于组内每位老师的教案，都会与其探讨学习目标是否明确，重难点是否突出，环节是否完整，课后如何改进等，跟老师们碰撞出教研教改的火花。在她的带领下，文综组工作勇于争先，以愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。

 

       伊秀华，理综组学科带头人。伊老师常说上课不是简单传授知识点，教师也不是知识的灌输者，一节课短短的45分钟，如何能在有限的时间里指引学生掌握要学的知识，需要仔细推敲课堂上的每一个环节，甚至每一句话，做到精益求精。伊老师不仅课前备课扎实、上课严谨，课堂上更是关注到了每个学生的各方各面。每每去听伊老师的课，紧凑的课堂，精彩的对白，总是觉得时光飞逝，意犹未尽。

       理综组的教师队伍是一个年轻的团队，在伊老师的带领下各位老师之间相互帮助、资源共享。在整个教研教学过程中伊老师既是粘合剂又是引路人，以其丰富的教育教学经验从思想上、行动上带动年轻老师成长。每一次备课伊老师都会帮助老师们仔细的推敲每个环节，帮助老师们理清思路，查缺补漏。她总是能一眼就看许多隐藏的缺陷，从学生学习的角度上给予我们宝贵的指导。在她的带领下理综组的工作有条不紊，年轻力量暴风成长。

       张纪林，音乐组学科带头人。古人云：“师者所有传道授业解惑也”老师不光是教授学生知识，解决问题的能力，也要传授学生做人的道理。并且要锻炼学生的发散思维。张老师在教学的过程当中始终为学生树立一个好的榜样，做到为人师表。在课堂上要做到严谨治学，备课要扎实，在讲解的过程中突出重点难点，并找出学生存在的问题，及时解决，做到稳中求进。始终关注每一个学生的点点滴滴，并时常的关心爱护学生，为他们架起一座走向成功的桥梁。

       音乐组的教师们在张老师的带领下，团结协作，互帮互助，遇到困难及时沟通，并及时的解决，做到资源共享。在整个教研教学过程中积极的引领组内老师推敲每一个备课环节，传授他们优秀的教学经验，并帮助他们往更高的目标前进。从学生学习的角度上给予老师们宝贵的指导。

       胡龙珠，舞蹈组学科带头人。胡老师认真落实上级部署的各项工作任务，明确教学目标，针对教学工作、艺术创作、课堂方式的多样性有独特的教学风格。 从基础入手，加强基础训练，不急不躁。舞蹈组为调动提高教学工作积极性和计划性，合理施教，对教研组定期都会举行专门教研活动。紧跟时代，增强创新意识，在舞蹈作品教学创作中可以做到就地取材，结合实际。在多次舞蹈大赛上获的优秀的成绩。她带领组内探索芭蕾基训韧带拉伸方式的多样性，为学生提供不一样的训练模式，提升学生的积极性，专注于身体肌肉的走向并结合顺畅的呼吸，轻松愉快的方式和多样的训练方式。

       舞蹈组是一个热血的团队，在胡老师的引领下组内年轻老师注重美育教育，她认为教学工作是一种生活，而教学过程是一种生活方式，想要高级的生活必然要有好的教学过程。只有对肢体，对舞蹈有感知、有想法、有画面才能让学生们更好地理解主题意旨，在表演舞蹈时能更好感受舞蹈，用情绪和肢体来表达自己的情感。舞蹈组的老师们从内心发现美，引导学生从内心深处去观察美，让孩子们在学习艺术的氛围里，从而迈向理想的大学！

       徐鹏飞，美术组学科带头人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。在教学当中，徐老师会针对学生各方面的能力和水平,提前录制好所需的教学视频,以看视频和分步骤讲解加练习提问的形式针对性辅导,严抓考勤和纪律,确保同学们学习的积极性和主动性.目前同学们的整体水平都有了很大的提升，对所在的专业也产生了比较浓厚的兴趣。

       在学生创作中，美术组的每一位美术教师善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中，徐老师和组内教师及时了解学生们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。

       付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。美术组的全体老师更加努力做到对每一位孩子的爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、让孩子安心。

      “捧着一颗心来，不带半根草去”。我校的教师们凭着对教育无比挚爱的情怀和无私奉献的精神，正默默耕耘在教育教学的沃土上，继续用辛勤的汗水，睿智的才学，崇高的师德谱写教育生涯的新篇章。