<p> ———左权县教研共同体协同提升项目第八周活动纪实</p> <p> 4月13日——4月17日，我们左权县30多名初中和小学教师参加了由中央电化教育馆组织的教研共同体协同提升试点项目，利用先进的互联网矢量技术全景学习平台开展了同步教研、异步教研，完成了第八周的学习！</p> <p> 第八周课程表</p><p><br></p> <p> 教研共同体协同提升项目自活动开展以来已有两月之余，在我们左权县教育领域呈现出星火燎原之势！网络学习是教师发展的内外需求，应成为我们的学习常态！项目中的名师团队为我们这些山区教师答疑解惑，既使我们看到自身短板，也使我们明确了今后努力的方向！</p> <p> 教研共同体以联合教研的模式，根据教师专业发展的需求，开展互动教研，实现资源共享、相互借鉴、协同研究、共同发展的目的。</p> <p> 协同提升项目与我们平时的备课上课实现了深度融合。每一次的活动都以单元为视角，围绕单元语文要素做了详细的解析与指导。通过这样的教研方式，我们可以尽快地熟悉新教材，适应新教材，调整课堂教学策略，真正在活动中有所收获，学以致用，促进自身的专业发展。</p> <p> 在线教学解决了两亿学生在这个非常时期居家学习的应急之需，我们在疫情中所经历的教育实践也是一次难得的社会实验。由此亦可见，在信息技术迅猛发展、网络学习资源发达的当今社会，我们教师能否有效的获取、评价和利用所需要的教育信息，成为了我们教师必不可少的素养之一。</p> <p> 面向未来的互联网、人工智能时代，我们教师除了教育素养、思想素养、专业素养之外，还需要具备信息技术的理解和应用素养。教研共同体协同提升项目为我们提供了这样的一个平台，使信息技术融入教育教学，全面支持个性化、创新性的学习。</p> <p> 我们在这个平台中充分利用网络学习空间，在参与中沟通、交流、分享学习资源和经验，与同学科教师协作，共同完成一定的学习任务，形成相互影响、相互促进的网络人际关系。</p> <p> 教师只有具备了终身学习的能力，不断更新知识、丰富自身素养，才能应对裂变式的知识与技术快速更新的时代。感恩教研共同体协同提升项目给予山区教师的这一学习福利，让我们一路携手同行！</p> <p> 图片提供：项目成员</p><p> 图文编辑：尹姗萍</p><p> 4月19日</p>