语文笔记（十一）

聂广琴

转眼网课已经进行了两个多月，极快的教学进度已经让部分同学吃不消，缺少内化过程的教学也是华而不实的，于是从上周起我们就放慢了脚步，差不多每周两节复习课时间，期待通过大量练习起到复习巩固的效果。可惜总有个别消极怠工者自动忽略这些习题，同学们，也请大家牢记“学而时习之”“温故而知新”啊！ 本周我们领略到闻一多先生慷慨激昂的演讲，倾听了白居易关于“卖炭翁”的故事，看看成果吧： 🌸抗疫阵前，每个人都应躬身入局🌸初二八班郭悦盈 樱花将灿，雾尽风暖——题记 武大樱花是湖北的一张名片，如今，湖北正遭受疫情肆虐，但有全国上下的支持，定能战胜疫情，迎来樱花灿烂的春天。 一袭白衣鏖战，满城樱花颂歌，疫情就是命令，防控就是责任，面对疫情，白衣请战星火驰援各地医疗工作者疫向前，奔赴湖北一线，悬壶岐黄，度黲黪黑夜，医疗工作者们用自己的高超医术和仁爱之心，抗击疫情，帮疫区人们度过黑夜，迎来曙光。 抗疫期间有网友拟了这样一副对联，上联是：火神山，雷神山，钟南山，三山齐聚克难关。下联是：国内捐，国外捐，李兰娟，众捐分来达通途。横批是：中国必胜。这世界没有人生来就是英雄，没有铜墙铁壁，更没有神力，他们不过是最美的逆行者罢了，因为被需要，所以勇往直前。 南山之外，还有南山，这里的南山指侠之大者钟南山。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当，他一路奔波，不知疲倦，满腔责任，为国为民，的的确确令人肃然起敬。 樱花落处，满地成诗，那一天值得等待，那一年满载星海。 隔离不隔爱，封城不孤城。武昌首义，打响了辛亥革命的第一枪，自此，武汉就成了英雄城，本次疫情武汉封一座城，护一国人。这种“壮士断臂”必然也会意味着牺牲，对此，我们不能旁观，全国上下都在援助，武汉不收泪，我们不后退，武汉不晴空，我们继续冲。 可是，我们究竟能做些什么呢？还有这样一个玩笑式的对联。上联；猪肉永远没想到，它居然败给了口罩，下联：我们永远没想到，对社会的贡献居然是睡懒觉。横批：出乎意料。 我以为同心战“疫”，同“屏”共振，是最贴切的。疫情导致延迟开学，可能对我们的学习造成一定影响，但我们要相信国家，相信自己，在家做到每天给自己充电，每天就会进步一点。乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临，少年强，则国强，作为祖国的未来，我们更应以最积极的态度面对疫情。 暗夜总有破晓时，春暖花开预示未来。抗疫阵前，每个人都应躬身入局。 聂广琴老师这节课，课一开始，先回顾了演讲词的特点。然后播放了模拟闻一多现场演讲的视频，形象直观，慷慨激昂，一下子把学生带入到现场情境中，闻一多先生大义凛然、视死如归的英雄气概跃然纸上！接着从句式的变化、人称的变化、词的褒贬色彩、修辞手法的运用四方面赏析了这篇文章的语言特点。在此基础上，以读促写，指导学生如何撰写演讲稿。并做下水作文，针对留学生许可馨的言论发表自己的看法。并请学生即兴作文现场发表自己的观点。最后，用崔万志的演讲《不抱怨靠自己》结束，激发学生自立自强，迎难而上，用自己的双手谱写人生的篇章！（刘丽霞老师点评） 徐晓红老师这节课由张养浩的《山坡羊.潼关怀古》导入新课，“历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。”暗切诗歌主旨。介绍作者白居易时，用“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西”，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。一个苦心孤诣的诗魔形象跃然纸上。引其“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的文学创作观点，切合本诗的针砭时弊，为民发声。并带学生回顾了白居易的经典力作。在辨析读音、解词释意的基础上，转入对诗歌的赏析，通过对卖炭翁形象的分析和对诗歌内容的解析，将一个“贫无立锥之地，别无衣食来源，炭被强行掠夺，无助独自叹息”的无奈、悲愤、绝望的卖炭翁的形象剖析得淋淋尽致！在此基础上，自然归纳诗歌的写法和主旨。最后引用北宋大家张载为学的名言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”结课，明确读书的目的，激励学生对国家，对社会的担当和使命。（刘丽霞老师点评）