<p><b>主题:视知觉速度若快 学习成绩不会赖</b></p> <p> 生物的<b style="color: rgb(1, 1, 1);">视知觉速度</b>取决于它们眼中的感光细胞捕获周围世界快照的速度到底有多快，以及将这些快照传送回大脑所需的时间。心理学通常通过速视仪来检测个体的反应时。测试的内容包括数字符号、数字旋转、心算、曲线、汉字和图形空间定位、符号串比较、字母串比较、字母转换、词的转换等。</p><p><br></p> <p>今日分享教师:森林园吴婷婷</p> <p>关键能力分享:</p><p> 教师经常在课堂上采用“卡片教学法”，比如语文老师依次出示生字卡，看谁认得快;外语老师出示汉语，看谁英语说得快。这些教学活动中总有些孩子比人“慢半拍”，别人已经脱口而出了，听到答案后他们方才想起，由如梦方醒的顿悟感觉，每次也希望与人同步，可是总觉得赶不上别人。</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">问题表现:</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">1、阅读效率低，阅读理解能力差。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">2、每次注视内容有限，注视广度小。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">3、过分注视局部材料，对材料整体的逻辑性把握困难。</b></p><p>在对学龄前儿童进行视知觉速度训练时，可以从以下几个方面入手，逐步提升其视知觉速度。</p> <p>策略一：实物</p><p>看谁认得快</p><p>1.家长事先准备好若干可以拿在掌心的东西，如蚕豆、黄豆、扣子、别针等，迅速地张开并迅速合起来，让其说说是什么。</p><p>2.增加上述物品的数量和品种，看看是几个？</p><p>看谁找得快</p><p>1.老师或家长随便说出室内的某个物品，让孩子最快找到并指出在哪里。</p><p>2.随便给孩子一本书，老师或家长说出其中的页码，让孩子最快找到。</p><p><br></p> <p>策略二：图片</p><p>指导建议:从下图右边的图形中选出两个，把他们拼成左边的图形</p><p><br></p> <p>找到不一样</p><p>指导建议:我来挑错——小马怎么了？</p> <p>透视我能行:</p><p>指导建议:关注错觉——如大象有几条腿？</p> <p>策略三：图形和旋转</p><p>指导建议:谁和谁加在一起还是三角形？</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>指导建议:火眼金睛找到它——请在图中找到边框上的物品</p> <p>策略四:线条和曲线</p><p>指导建议:长短辩一辩</p> <p>策略五:数字符号与数字旋转</p><p>指导建议:按要求把字母找出来</p> <p>策略六:拼音字母</p><p>指导建议:看我转换的最快</p> <p> 学龄前儿童的学习特点有着大致的规律，但是每个孩子都是独特的个体，他们的学习习性，表达方式不同，也不能统一对待，更不建议家长拿自己的孩子跟同龄孩子进行横向比较。在观察自己孩子的时候，将你看到的孩子问题转换成特点来看待。孩子的习性是与生俱来难以改变的，作为家长不仅要无条件的爱孩子，还要接纳他们独特的习性。与其想着将孩子改变成自己想要的样子，不如鼓励孩子做最好的自己！</p>