<p> 读了《优秀教师课堂情绪管理的智慧》后，收获颇多。教育是一门艺术，课堂情绪的管理也是一门艺术。教师的教学情绪引领着教学的进行与控制班级的气氛，决定着教学效果。所以，我们要学会驾驭情绪，管理情绪。当教师情绪饱满、乐观向上，学生便会觉得如沐春风，学习也会变得高效;相反，如果教师情绪低落、态度冷漠，学生的状态便会受到影响，还有可能会厌恶学习。如何管理情绪是一门大学问。</p> <p> 在班级管理过程中，学生经常会犯错，如果老师一时冲动，按自己的性子去办事，多数会把原来比较容易解决的事情搞砸。所以，遇到任何问题，我们都应控制自己的情绪，想出合适的方法去解决问题。用自己的宽容和爱心去触及孩子的心灵，相信会起到事半功倍的效果。</p><p> 最近孩子们都在家里上网课，许多家长复工后的孩子学习无人督促，导致学习态度出现问题，学习质量大幅度下降，学生心理健康也容易被忽视。我印象最深刻的是班上有学生提交的作业只有“完成”二字，看到后顿时火冒三丈。转念一想，是不是孩子家里出现了特殊情况？赶紧平复自己的心情，晚上和孩子进行了视频通话，了解学生在家的具体情况后，对孩子心理进行了疏导，并及时鼓励了他。现在孩子的学习态度和作业质量都有了很大的提升。</p> <p> 在教学技巧上，我们应该不断地去创新，熟悉学生心理，所谓“知己知彼，百战百胜”，根据学生的心理特点选用合适的教学方法。就近期的网络直播课而言，要使网课充满生机与活力，我们首先应该带上甜美的微笑出现在镜头前，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。其次要富有亲和力，做一个学生喜欢的老师。唯有“亲其师”，才能“信其道”，学生才会“听其教”。最后我们可以通过游戏的方式激发孩子的心智。语文识字教学可以用猜字谜、编顺口溜等方式调动孩子们的学习热情。课前检测可以用砸金蛋、幸运转盘等方式让网课成为孩子们学习的乐园。</p> <p> 在网络教学中，针对教材本身特点和学生的年龄特征，采用生动活泼、形式多样的游戏来组织教学，就会使网课生动有趣，不仅发展了学生的形象思维，加深对课堂知识的理解，也适合孩子们的心理特点，使孩子们在快乐中学习。</p> <p> 做情绪的主人，不断提高自身情绪的调控能力，让积极向上的状态始终伴随着我们。做一名与时俱进，终生学习的优秀教育工作者。用自己的人格魅力和渊博的知识来启发学生的思维，开拓学生的视野，塑造学生的人格。</p> <p>编辑：郑婉婷</p><p>审核：谢 菲</p>