居家小改革

格桑花开

由于疫情，孩子们的居家学习已经为期10周了，前10周我们都是采用作业登记簿的方式。此种方式形式比较单一，基本就是每个孩子上传作业，然后我给评论。当周六周天去学校参加培训的时候，和同事们交流起在家学习的方式。有的班级说采用的小组合作方式。我一下子被这种方式吸引到了。当晚，我决定在班里实行一下小组合作方式，在内心里策划着具体的步骤。

第2天，我便和家委会成员进行了视频通话，讨论了这种方式的可行性。家长们都非常赞同我的这个想法。于是，就把本班45个孩子分成了9组，每组5个孩子。同时开始组建每个小组。

这是我在每一小组里发的具体通知。一天的小老师是由我指定的，目的是起到引领作用。火车头带动作用很重要，关于每个助教小老师需要做到的事情，我也是事无巨细。关于后几天的小老师，都是采用自主报名的方式。家长和孩子们的积极性都很高。

通过为期4天的试验活动，总体来说收到了良好的效果。通过每组内5个孩子的互动活动，加强了孩子们之间的联系。显然，他们的学习积极性和主动性也得到了很好的调动。

孩子的每一天每一小组到底是怎样操作的呢？首先我们每天早上的小老师会发视频告诉大家，今天谁来当小老师，作业的完成又有什么样的要求。

然后，小老师要高质量高标准要求自己尽早完成当天的作业，并上传到本小组群中，以供本组的同学参考学习。

当其他同学完成作业并上传后，当天的助教小老师要进行点评。

当然，在一天当中，老师的作用是不可或缺的。早上要监督小老师发视频，并和小老师进行互动。晚上，要对小老师的点评进行补充说明。此外，还要在家长群中对今天9个小组的活动进行评价。并推荐表现好的小老师视频供孩子们学习。

总之，当前的组内学习小改革还是比较成功的。继续期待它的后续效果！