我是小小特种兵回顾（军事篇）

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今天找资料点开了早期活动的一些相片和视频，顿时满满的回忆，于是就有了做个美篇的想法。说个什么话题呢？

说说童军吧！近几年我国童军活动的发展可以说是非常火热的。

在网上搜了下关于童军的资料，马上跳出很多关于世界童军的介绍：英国、德国、法国、美国、香港等等。欧美这些国家的童军发展比较早，同时他们比较重视童军组织存在和发展，童军组织也为国家各行各业的领袖的诞生奠定良好的基础。

如美国：

童军在美国被称之为塑造优秀美国公民和杰出领袖的训练营。从童军走出去的代表人物有：

美国现任总统奥巴马，

美国多位前任总统罗斯福，克林顿，小布什，艾森豪威尔，福特，

美国国防部长多伯特Ÿ盖茨，

第一位登上月球行走的宇航员尼尔Ÿ阿姆斯特朗，

微软公司的创始人比尔Ÿ盖茨，

世界银行总裁和国会议员BarberŸBŸConable，

美国最高法院大法官斯蒂芬Ÿ布雷尔，

1995年诺贝尔物理奖得主莱茵斯，

美国前教育部长威廉Ÿ贝内特，

曾出演"星球大战""夺宝奇兵"的影星哈里森Ÿ福特，

1994年Lillihammer奥运会速度滑冰冠军詹森Ÿ丹。

登上月球的12名宇航员中，有11名曾是是童子军成员。

从罗斯福到奥巴马，19位美国总统也都纷纷盛赞美国童军。

最著名的例子就是美国前总统福特，他曾经说：“我可以毫不犹豫地说，如果没有童子军精神，我不会成为一名好运动员，不可能成为一名好的海军军官，也不可能成为一名好的参议员，更不可能成为一名随时都能做好一切准备的总统。”

或许他的一番话能让我们了解到童子军运动在美国人心目中的地位和重要性：“我生命中最值得骄傲的时刻是当我获得雄鹰童子军的时候。我现在还珍藏着它。童子军提供了十分重要的原则——自律、团结、道德与爱国精神，这些是作为一位未来领导者的基石。”

通常，童子军的活动包括军事和生活技能训练，如野营、爬山、狩猎、钓鱼、野外求生、急救和社区义工服务等。所有的任务都是按等级划分，依次为初级、中级、高级、星级、生命级和雄鹰级。成员每完成一项任务，就可以获得一枚对应的等级荣誉勋章，并进入下一等级的训练。

初级童军，要求认识至少20种植物，能独自找到五公里外的目标，掌握2种辨别方向的方法，说出至少5种野菜等。高级童军则要求除野外生存技能之外，还有自己的艺术技能和手工技能。



另外，童军中的晋升制度也能够激励热爱荣誉的孩子。童子军会组织一些活动来给每个孩子提供获得晋升的机会。很多晋升形式主要是“即时认定式”，也就是说，孩子一旦得到了应有的奖赏，晋升级别的认定会尽快完成。

还有一些认定形式，就是在童子军大会上，当着全体童子军及其家长的面给予奖励，孩子和家长会感觉到莫大的荣誉。

“雄鹰奖章”是童子军所能得到的最高奖励级别，一旦获此奖章，会被认为是至高无上的荣誉。

很多成年人即使在获此殊荣若干年以后，都不会忘记在其个人简历中给予重重的一笔，以示荣耀。

童子军聚会的时候，你会听到那些已经四十好几、五十好几、六十好几甚至都七十多岁的老童子军们用一般现在时态自豪地宣布：“我是雄鹰！”

童军教育中的生存教育、生活技能教育教会孩子在非常时期如何保护自己，对于今天的中国孩子来说是非常需要的。与美日等国家相比，中国孩子的生存能力普遍较弱，面对火灾、洪水、地震等突发事件，缺乏应对的方法和勇气，这和缺乏这方面的系统应对训练有关。

　　最初我们只是针对幼儿园开展军事体智能的课程和兴趣班。后来国家提倡孩子到户外去实践活动，于是我们便有了周末的一天营，两天一夜。按小队晋级制：

1-雄鹰基础营

2-猎豹侦查营 

3-猛虎加强营 

4-飞龙特训团

最初多是幼儿园组团报名多（几个市区100多所幼儿园），所以整体年龄偏小，要求5岁以上才能报名，有得家长4岁也偷偷报名了。所以户外活动安全的要求非常高、教官的专业性以及后勤保障人员非常重要。

最初项目的设置主旨是融入军事同时要遵从“玩中学，学中玩”。后来随着影响力的扩大，报名的孩子年龄也逐渐增大，星期的时间也适当加长了，夏令营的四天三夜，五天四夜，八天七夜，十天九夜。内容也更加的丰富，军事化的管理，情商的植入，自然研学，野外求生，魔鬼特训等等

有一句话叫“环境造人”。

现在的孩子多数出生后就有相对比较好的环境，家里都比较“宝贝”。不用再像老一辈那样，挨饿肚子，衣服打补丁，上学难，干不完的农活。。。

每年参加夏令营的孩子都有很多的不适应的现象，如：木板床睡不着，没空调睡不着，不吃青菜或不吃肉，晚上怕黑要开灯睡，晚上想妈妈睡不着，体能跟不上等等

第一天不适应

第二天有点适应了

第三天已经适应了

第四天完全适应了

第五天接下来有什么挑战项目？

第六天已经习惯这种生活了

第七天发现每个人都很可爱

第八天：就结束啦？有点不舍

。。。。。。。

发现爸妈不在身边，自己也能照顾好自己呢

所以，作为家长

应该多创造点机会给孩子锻炼，而不是像温室里的花朵一样，保护起来。有些苦，必须让孩子去经历，家长代替不了。

让孩子在团队生活中，他们从不同人那里学习各种技巧；在集体生活中磨练意志、培养团队精神，得到锻炼，最终成为富有能力和责任感，能够为社会做出贡献的成熟的公民。

当我们把成长的机会留给孩子时，他们一定会遇见更好的自己

哭笑都是成长，要相信他们

　　 知识，是学来的，

能力，是练出来的，

能量，是修出来的，

智慧，是觉悟出来的！

这是翟鸿燊教授的经典语录。今天我主要想讲的是第二点：能力是训练出来的。

在一些企业的培训会上，他们经常会用游戏来验证这一条，即：上级把一个工作演示给下级看，演示几遍后，问下级：会了吗？

下级回答：会了！于是上级要求：你上来演示给大家看。结果并没有完全做对，假如只能打90%（90分），后来这个下级又去教他的下级，下级又去教下级，每个都是遗漏一点，都只能打90分，结果是：0.9x0.9x0.9x0.9x0.9=0.59049（不合格）

记得去年夏令营我们有一个户外生存的项目：做鸡蛋饼（自己动手）。结营时教官还特意问了句：鸡蛋饼你们会做了吗？小兵们个个回答：会了！于是回到家好多小兵迫不及待的要做给父母吃，自己买面粉，鸡蛋，葱花胡萝卜。结果有的做得很好吃，有的做的味道不太好，为啥？因为有的关键没记住，多少面粉配多少水，放多少个鸡蛋，放多少勺盐自己火候的控制等细节。

所以，会做不一定会做得好，但是经过犯错之后训练，就能做好，这才叫能力。

记得还有一个跟我们一起训练挺长时间的小兵，夏令营结束不久，他妈妈跟我投诉。说他晚上肚子饿了起床点蜡烛烤花生吃。问他干嘛这么做？他说夏令营教官教的。

原来是夏令营期间的一个项目：户外生存。

给他们过滤河水，野外取火，野外搭房子等

解决吃的问题是：窑红薯和土豆。大家都很饿了，于是教官用工兵铲在火上烤花生给大家吃，并告诉大家要善于开动脑筋，想办法找到吃的，喝的，让自己生存下来。结果这小兵思维真活跃，想到蜡烛烤花生吃夜宵。

试想一下，在孩子小学毕业之前，具备以下的知识和能力：

独立能力

防溺水及自救能力

防火及火灾自救

防拐及自救能力

户外生存（辨别方向 指北针 转木取火等）

社会交往的能力

问题解决的能力

还有家庭学校和学校教的：爱国 责任 坚强 勇敢 团结 友爱 抗挫 感恩 等需要一个环境去实践和锻炼。

如幼儿时期可参加幼儿园的军体课程、兴趣班，小学可参加军事午托班

周末及寒暑假参加不同类型的周末营，夏令营、冬令营等，对孩子的成长相信会有很大的帮助。

当代父母平时过度聚焦孩子的特长发展，在意成绩和表现，焦虑唯恐有所闪失，而忽略了把孩子“当作一个人”来看待：

他是否有能力去完善自己，学会成为一个独立的人，一个有着独立思考和完善人格的人？这也正是目前育儿教育中比较缺乏的一课。