<h3 style="text-align: center">万科城实验小学 语文教师 张月</h3> 怆然的灾难，古来有之，然而历史由古至今，有谁可见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之；君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与国家，国家与世界的携手，何愁国不兴？<br> 作为一名年轻又无法冲锋陷阵的教师，唯有坚守好自己的岗位，教育好孩子们立志做一个有大爱，有大义，有贡献的人，才是对国家最好的回馈。面对无法坐在教室学习的孩子们，为师者唯有认真专研，反复磨课，按时批改，及时反馈，才是对学生学业的保驾护航。<br> 作为新接替这个班级的班主任，虽然还没有和班级的学生们正式的见过面，但是真心地为他们感到幸福：孩子们享受着吉林市第一实验小学教育集团最优质的微课。每每看到孩子们发给我的作业照片、语音或是视频，告诉我注意休息，期待开学与我见面.....我的内心不仅涌动着快乐与欣慰，同时也不想辜负孩子们的信任，将近期线上教学的实践做法与思考注入笔端，总结如下：<div><div>一、及时沟通，保证线上教育教学质量<br> 学习知识固然重要，但是我们更要关注的是传递给孩子多少热情，传递了多少能量和关爱。我们有多在意他，是否增强了他们在学习上的自信，让他们从学习中获得了成就感。所以在课后我及时与部分家长沟通，询问当日孩子的学习状态。对于学习状态好的学生给于肯定，并赞扬其继续努力；对于学习状态稍弱一点的，与孩子对话，并给予鼓励，相信他可以。在之前通过与 35 位家长私信调查后，了解到大部分的学生学习状态都不错。我的内心便很踏实。<br></div></div> 二、及时检查作业，因材施教<br> 检查作业真正做到“一对一”的指导，因为每个孩子的书写都不同，我们需要尊重学生的差异性。通过耐心观察、细心发现、尽心引导让学生意识到他每天的作业老师是很用心的批改，细致到每一个字的每一个笔画都要看。会针对学生的书写特点进行有针对性的指导。这样，学生们都想把最好的书写作品呈现给老师，让老师给予点评，自然而然的学习态度会端正很多，书写质量也有提升。 三、及时反馈，落实各项学习任务<br> 1.书写作业——“彩色圈状”批改<br> 对于书写作业，起初家长是以图片的形式单独传给我，然后我利用涂鸦软件进行细致批改。在批改过程中会关注到学生写的每一个汉字，以及汉字中的每一个笔画。和家长沟通后达成一致，用红色圈圈出学生写错的字，用黄色圈圈出需要简单修改一下的结构的字，用绿色圈圈出学生写的最漂亮的字，虽然这种方式在批改起来有些许麻烦，但是孩子们很喜欢这种批改，他们期待看到自己的书写多一些“绿圈”。当然，对于老师圈出需要修改的字，学生们也会及时的修改，再次发给老师检查。就这样，在忙碌中看着学生们的字迹一点一点的进步。<br> 2.朗读作业——“出口成章”检测评分<br> 《语文课程标准》对朗读教学非常重视。在每个学段的阅读部分都率先强调:“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”可见，朗读教学是贯串于整个义务教育阶段的重要内容。对于朗读作业，我要求学生在“出口成章”中完成，然后我再依次进行检查，认真倾听孩子们的朗诵，每次都能感受到他们的自信满满。《语文课程标准》在评价建议中还强调“评价学生的朗读，可从语音、语调和感情方面进行综合考察。鼓励学生多诵读，在诵读的实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”所以每次听孩子们的朗诵之后，都会与部分家长积极沟通，反馈孩子的朗读问题。因此，学生在完成这一项作业时，多数是比较顺利的。当然还有一小部分同学在朗读上存在一定问题，我们也在积极沟通，不断练习，相信会越来越好！<div><br><div>四、及时查阅相关资料，予以答疑<br> 针对学生在学习中遇到的疑问，我也会及时想办法给予解决，并给予更多解决问题的方法供家长和学生参考。例如：XX 学生对于《春夏秋冬》 这一课中的“霜、落、降、飘”这几个字的识记有困难，我会立即指导学生用怎样的方法来记忆这些字。<br></div></div> 除此之外，还会向学生和家长拓展一些识字的方法作为参考。当然，会前提说明，这些方法只作为参考，并不一定会适用于所有汉字的识记。具体字还需要具体分析，我很愿意帮助孩子们解答疑问。下面是我初步整理的一些识字方法：<br> 相信，孩子们无论身在欢声笑语的校园，还是在温馨舒适的家，都一定能认真落实课内作业任务，扎扎实实掌握学过的知识，为了长大后能实现自身的价值，努力学习！<br> 如今已春日盎然，万物皆萌生。待到疫情过后，与孩子们再次相见于美丽的校园，一起重温教室里书声琅琅.....