<p> 线上教学阶段性工作总结</p><p> 郧阳区城关镇新区小学 李艳丽</p> <p> 疫情当下，为确保广大师生的生命健康安全，教育部下发延迟开学的通知，并号召利用网络平台“停课不停学”。 确保学生每天1小时居家体育锻炼落到实处，促进学生身心健康发展，增强机体免疫力，有效抗击疫情，我们积极响应教育部“停课不停学”号召，启动线上课程，以实际行动为教育助力。让孩子们在家运动、拥抱健康。</p> <p> 信息化时代，知识的传送与人际交流更为畅通便捷，我主要借助QQ、微信和钉钉对学生和家长的科学锻炼进行指导。通过上电视网课让学生在家进行体育活动视频，方便学生在家坚持运动，达到劳逸结合，调节学习疲劳的目的。</p> <p> 每天及时把学习内容和视频发到班级群里，对所学内容进行详细说明，指导孩子们自主学习，及时进行网络跟进和在线答疑。提醒孩子们每天对照课程表按体育老师的要求进行体育锻炼。作业提交则采用灵活自主分享照片和视频到群相册里的方式。</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 除了线上的跟进，我也十分重视对孩子们线下指导。对孩子们分享的学习感受、想法和作品及时认真点评、反馈和鼓励。看着孩子们分享的一张张照片，看着照片上一双双渴望知识的眼睛，一张张挑战成功后绽放的笑脸，无不感受到孩子们对学习的认真及对所学内容的兴趣。这种线上体育课程受到了家长们的赞赏于肯定。</span></p> <p> 当然，体育课线上教学和常态教学也存在着一定差距，具体如下：</p><p> 1、学生的动作正确率无法瞬间知晓，线上进行纠正耗时多，还没效果。</p><p> 2、学生的热身是否充分，关节是否活动开，练习场地安全性是否符合练习要求，都很难控制。</p><p> 3、练习的密度和间歇虽有安排工作，但学生能否按要求练习，让人值得怀疑。</p><p> 4、动作完成的质量和强度主要依靠学生的态度，小学生的自律存在较大差距，效果一般。</p><p> 5、家长的陪伴率不高，导致锻炼效果一般。</p><p> 体育课是以身体练习为主的一门课程，常态体育课比线上教学要更容量授课，动作效果也会更好，学生练习密度和间歇更好控制，场地安全性更能得到保证，错误动作能及时纠正，效果立竿见影。另外，教师的临场示范与动作要领讲解更有可视性，能激发学生的练习热情。所以我感觉学习的效果可能比线下教学的效率要低一些，好在网络课程可以点播回看，很多时候有些学生不能完成的学习课程，可以再利用时间进行回看完成。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 这场疫情阻隔了我们师生的见面，却阻隔不了我们的教学实施，我怀揣满腔热情，宅家坚守岗位，不忘初心，砥砺前行。莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾！疫情当前，我们共克时艰，疫情散去，我们将相约在美好的校园！</span></p>