心有远方，行中有方

小朱老师

　　2020年的3月初，我参加了易效能优师计划“精准赋能”优秀乡村教师项目。3月份的“一扇窗.看世界”项目让困在家中的我，跟着一扇窗的老师们去到了世界各地。4月份的“易效能”直播和自选打卡学习，更是让我收获满满……

一、心有远方

（一）人，一定要有梦想

小时候的我们，总是有各种各样的梦想，长大后的我们很多时候却不敢有梦想。因为在忙碌的、日复一日年复一年的生活中，我们的梦想变得有些遥不可及。

但陈老师告诉我们：一定要有梦想，因为梦想一定会实现。只是它可能需要一些时间，就像一棵树成长，需要土壤。

没有梦想的人生，即使再忙碌、再辛苦也是浑浑噩噩。梦想是人生道路的灯塔，只有有了梦想，我们才能朝着一个方向不断的努力。才会有坚持下去的动力。

　　我们都知道梦想对于一个人的重要性，但是如何来确定自己的梦想呢？叶老师讲到了6个维度：你想要的、责任、热爱、榜样、趋势、优势。其中趋势和热爱，这两点是非常非常重要的。

在我们还没有明确的目标的时候，我们不要害怕，要大胆的往前走去探索。争取把自己觉得快乐的、有优势、又有意义的事情做下去。那么我们将会从迷雾走到清晰。

（二）开阔眼界，保持好奇

“身体和心灵总要有一个在路上”我觉得这句话说得很有道理。我很喜欢旅游，喜欢去欣赏不一样的风景，感受不同的风土人情。看过的不同的风景，都是人生值得珍藏经历。

这个寒假，虽然人待在家里，但心跟着“一扇窗.看世界”的老师们去到哈佛、越南、泰国、法国、加拿大等地方，因为老师们都是在当地工作或者学习，对当地的文化比较熟悉，通过他们的讲解，让我对这些地方的风土人情有了一些了解。也打破了我对这些地方固有的一些印象。

（三）做一个有想法、有情怀的教育者

在“易效能”学习打卡这个过程中，接触到了很多方面的学习内容，比如如何管理时间、如何利用网络进行教学、“以学生为中心”的课堂、农村教育的现状以及需要怎样的农村教育等等，这些贴近我的生活又高于我的生活的一些东西，会让我去思考和反思。

虽然身处于农村教育这个环境中，但看到杨东平老师在解析农村教育时，除了感同身受以外，也再一次让我切实的了解到，有很多的人在关注着农村教育。比如易效能这一次的优师活动，也让我看到了很多有乡村教育情怀的人。

二、行中有方

（一）高能要事

听了叶武滨老师和陈妙华老师的时间管理课之后，让我对时间管理这件事情又重新找到了起点。

“高能要事”就是在高能量的状态下做重要的事！所谓的高能就是高精力的状态！从时间上来说在一天中通过一夜的睡眠早起之后的几个小时是精力比较旺盛的，还有饮食、运动、冥想之后精力也会比较旺盛！所谓的要事就是对我们影响最大最有价值的事情。   

因为每个人的时间和精力都有限，所以我们要跳出原有的做完所有事情的思维方式，要进行选择，选择那些对自己人生产生积极影响的20%的重点事务用80%的资源在高能时刻首先做，专注做，用心做，做到极致。

低精力的时候我们就可以根据所处情境，做自己当下可以做的事情，例如等人堵车的时候回复一些电话看看微信，快下班的时候回复一些工作邮件等等，这些事情不用你十分全神贯注地去做，所以安排在较低精力的时间段去完成。

（二）有的放矢

有时候总是对自己目前的状态不满意，特别是事情多的时候，因为精力分散到各个方面，就会觉得每件事情做的自己都不是很满意。

叶武滨老师说过这样的一句话：人生如果有方向，工作才会有重点，生活才会有时间。静下来细细品味这句话，才慢慢体会到确实如此，只有知道自己想要往哪方面发展，找准重点，我们才会有精力去把最重要的事情做好，我们总是在不停的加班，觉得好像只有工作，没有了生活。

我们得承认：我们做不到面面俱到。一次只要把一件事情做好。我们要学会管理自己的时间。而管理时间的本质是对事件的分类排序和选择。

在工作和生活当中，我们要学会把事情进行分类，分成ABC三类。一类呢是非常紧急又必须自己亲自去做的，这类A类事件呢，我们要尽快用心的做；还有一些呢是重要，但不是很紧急的事情，这个类B事件，我们找时间有做；还有一类就是不是很紧急、也不是特别重要的事，这类C事情呢，我们可以等有时间再做或者不必亲自做。

不管是工作还是生活，都要有的放矢，张弛有度。

（三）用好的教学方式

在自选课《何为“以学生为中心”的课堂》中，李茂老师向我们推荐了《简明生本学习策略》这本书，并且给我们能够实际运用到教学活动中的一些很好的教学策略。在李茂老师推荐这本书之前，我是不知道这么一本书的，但通过李茂老师的讲解，我认为这本书非常的值得读一读。

通过李茂老师的介绍，我知道了这本书里很多的很实用的一些教学策略，例如：一小组合作策略，这个教学方式其实从我从教以来一直在使用，但是通过李茂老师的讲解，我有了不同的认识，比如说小组可以先从两人小组开始，让学生充分的发挥。二、学生间交换问题。这个方式其实我在教学中也会用到，因为我经常会让学生相互的问对方问题，我的想法是让学生能够印象更加的深刻，并且能够锻炼到他们的表达能力以及思考的一个能力。没想到其实这个策略是有迹可循的。三、策划生本学习教师会议，让学生分组自己归纳知识要点，这个倒是我原来没有想到，或者说不敢尝试的一个方式，但是我想以后我可以尝试一下这种教学方式。

通过谈老师的分享，我知道了，要打开学生学习的黑匣子——教学及研究。我们不要把教学和研究分开来看每一堂课都是老师研究的过程。在以后的课堂上，我会更注重去关注学生的学习历程。总结归纳学生学习的一些困惑。让学生也能在学中教，教中学。

　　经过这一个多月的学习，不仅让我收获到很多的知识，更让我明白了，做一件事情不要半途而废，一定要坚持下去。

一路经历，一路成长……

　　用“联系生活实际”的方式进行教学，让学生从生活当中学习，把学习到的知识用到生活当中去。这就是学习的意义吧！