《地球村》------重幼大班年段教师线上主题审议

桂

地球

幼儿

主题

地球村

孩子

我们

创设

开展

游戏

生活

　　我们生活在地球上，能够直观地看到地球，但是却又看不到地球的全貌。孩子们甚至很难相信人类竟然生活在一个球体之上。为了更好的开展主题，大班组老师围绕完整儿童课程《地球村》这一主题进行了线上研讨活动。

一、开展《地球村》主题的原因

今年是个特殊年，由于病毒的影响，孩子们没有以往的走亲访友、吃喝玩乐，只有宅家，我们大班的孩子正在渐渐长大，已经慢慢从家庭走向幼儿园，走向社区，他们开始对整个地球产生了兴趣，地球有多大，孩子们的心就有多大，通过主题的学习，孩子们将了解地球的基本特征，感受地球上人们不同的生活方式，尝试探究地球的奥秘，他们会喜欢我们居住的地球，同时发现地球上存在的问题，并共同去建设和保护地球家园。让我们用实际行动，微笑着和地球说一声“地球，你好”。

二、幼儿经验解读

为了更好的开展《地球村》这个主题，我们通过微信、视频的方式跟幼儿探讨对地球的了解。在调研中我们发现:

1.孩子们知道我们只有一个地球，地球是圆的，大家都住在地球上。

2.地球上有海洋 、有沙漠、还有陆地，我们生活的气候不同，有的地方四级如春，有的地方四季都冷。

3.地球上有很多垃圾，我们要减少垃圾等等。

三、主题资源

四、主题目标

经过对幼儿前期经验解读、分析和概括，我们提炼出以下主题目标:

1.让幼儿了解我们共住地球村，我们只有一个地球。

2.了解地球的基本特征，地球上人们不同的生活方式，尝试探究地球的奥秘。

3.喜欢人类居住的地球，同时发现地球上存在的问题，并共同去建设和保护地球家园。

4.结合主题开展丰富的室内体育游戏，体验其创新、合作带来的有趣和快乐！

五、主题内容

　　经过我们大班组教师的研讨和分析，我们结合疫情将主题内容分为《好大好大的地球》、《病毒我不怕》和《共住地球村》三个小主题。主题有关于奥运会的知识，刚好我们结合我园的课题室内体育游戏让幼儿来了解奥运会里的不同项目。从室内体育游戏中来增强自己的体质，最后来爱护、保护我们的地球。

1、主题网络图

2.主题行动路径

六、环境创设

环创是重要的教育资源，当环境吸引了幼儿的目光，那才能和孩子产生互动，孩子就会积极主动的去探索，因此 我们将环境创设如下:

1.创设“地球村”主题墙，将幼儿在活动中发现、创编作品以及收集到的各种关于地球的图片，通过多钟形式呈现在主题墙上，引导幼儿了解地球、探索地球的奥秘。

2.创设“世界运动会”的墙面，让幼儿收集明星照片或图片。

七、健康运动少不了

结合大班幼儿的年龄特点开展适宜的室内体育游戏，促进幼儿社会交往能力和动作体能的协调发展。

八、家园共育

为了更好更好的开展主题，希望您配合我们一起做好以下工作:

1.宅家期间与孩子一起通过书籍、电视、网络等途径，向孩子介绍世界各国的风土人情。

2.和孩子一起观看奥运会颁奖典礼视频，感受全人类向往和平相处的美好情感。

3.和孩子一起收集体现世界各地不同地貌特点的照片，一起发现这些地方和我们居住地的不同点。

4.在日常生活中多使用环保袋，尝试与孩子一同改变生活中的不良习惯用实际行动保护居住环境。

5.经常与孩子一起玩跳绳、踢毽子、拍球等游戏，体验运动的乐趣。

　　本次线上主题审议，让我们收获了成长，一切从幼儿出发，立足幼儿，源自幼儿的生活，关注幼儿的兴趣点，陪伴幼儿成长，在今后主题审议中我们还需努力，加油！做有准备的教师。