<p><b style="font-size: 20px;"> 疫情无情，却挡不住春天的脚步。在这个繁花似锦的季节里，数学组的教师们一边认真上网课，用心批改作业，做好作业答疑辅导的同时一边也在不断努力提升自己。最近彭校长为老师们推荐一些专题讲座，帮助大家转变观念，提高自身各方面的水平。数学组的老师们积极认真观看讲座直播，没有来得及观看直播的老师们都能及时的观看讲座回放。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 4月13日晚上，全体数学教师认真收看了著名特级教师吴正宪老师做的《统计教学重在培育儿童的数据分析观念》的讲座对我们的统计教学有很大的帮助。吴老师从数据的收集整理、统计图表的记录和分析数据、合理决策这三个方面讲解了培养儿童“数据分析观念”的方法。提出要在具体情境中培育儿童“收集、整理数据”的自觉;在比较中引导儿童选择合适的统计图表记录数据，并且学会表达;在真实的任务驱动中学会分析数据，关注趋势，合理决策。吴老师认为选取了大量儿童们可能在生活中遇到的问题作为情境。吴老师在讲述统计图表时，选取了疫情相关的数据和图表，让大家感受到了数学与生活密切相关，又同时强调了数学的科学性、实用性。吴老师的讲座为我们今后的统计教学拓宽了思路，指明了方向。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 4月16日晚上，全体数学教师又认真学习共同体领航教师、厦门实验小学教师潘品瑛老师主讲《和学生一起做研究》，潘老师分享了自己做“学习共同体”的心得与体会。学习共同体课堂强调“倾听、对话、串联、反刍”的经历，这种完整的学习历程才是真实的学习。要做到真实学习，要建立师生、生生“基于倾听的对话关系”。教师要大胆进行课堂改革实践，要尝试学教翻转课堂，和小学生一起边学习边做研究，还要课后及时与孩子共同复盘；要全方位观察孩子，倾听学生，让孩子关注到自身的价值，与学习产生连接；课堂学习是一段师生共同探索未知的旅程，要深信孩子是老师的老师，老师是孩子的伙伴。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 数学组的老师们不仅认真观看了直播讲座，并结合自己的教学在写出自己的感想在数学组微信群进行分享和研讨。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 数学组的老师们认真记录讲座笔记，并在组内晒了晒自己的学习笔记。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 虽然疫情阻隔了我们无法谋面，却挡不住数学组老师们共同学习的热情。相信疫情结束、迎来开学的那天，面对孩子们，全体数学组教师会更加自信、更加阳光。因为我们从未停止追逐春天的脚步!</b></p>