<p> 杨阳（化名），是许庄光华幼儿园大二班的学生，性格内向、自卑，胆子小，但是学习成绩很优秀。从上幼儿园的第一天开始，杨阳（化名）就引起了帮扶老师的注意。</p> <p> 郭老师是许庄光华幼儿园大二班的班主任老师，郭老师不管是在工作中还是生活中都是一位富有爱心、细心、耐心、和责任心的人，郭老师细心地注意到杨阳（化名）小朋友不哭不闹也不说话，特别的安静。通过好几次深入的家访，与杨阳（化名）的爷爷奶奶沟通，郭老师了解到孩子的父母，早年出车祸不在了，一直由爷爷奶奶抚养。爷爷奶奶年龄大了，身体都不太好。家里全靠爷爷打工和国家的补助维持生活，属于村中的特困户。杨阳（化名）小朋友由于缺乏父爱和母爱，性格很内向，特别懂事，自尊心也特别强。郭老师就经常从心理上、学习以及生活上给予杨阳（化名）小朋友帮助。</p> <p> 郭老师经常亲切地和杨阳（化名）小朋友聊天，关注她的心理想法，并及时给予疏导和关爱。在有一次感恩节活动后，杨阳（化名）悄悄走到郭老师身边，小声说：“我想妈妈了”，郭老师马上就回应说：“你的妈妈去了很远的地方，郭老师就是你的妈妈，以后你就叫我妈妈，我会一直在”，说着给了孩子一个爱的拥抱。</p> <p> 学习上郭老师也时时刻刻关注着杨阳（化名），在课堂上，郭老师经常表扬杨阳（化名），帮助她树立自信心；在生活中，郭老师正确引导，把她当自己的孩子一样，经常带着杨阳（化名）和自己的孩子一起玩，希望能弥补她缺失的母爱。</p> <p> 特别是这次新型冠状肺炎疫情的到来，由于疫情需要，不能出门，郭老师时刻想着杨阳（化名），经常打电话关心她及她的爷爷奶奶，对杨阳（化名）小朋友进行心理疏导，以免疫情对孩子的心理造成不良影响。也由于本次疫情，幼儿园延迟开学，“停课不停学”线上教学活动开始实行。杨阳（化名）家没有智能手机及无线网，郭老师就每天打一个电话给杨阳（化名）小朋友，讲解当天的学习小任务及疫情期间的安全注意事项。让杨阳（化名）感受到自己和其他小朋友一样，没有落下学习。郭老师无微不至的关心让杨阳（化名）小朋友和她的爷爷奶奶都很安心，也心怀感激。</p> <p> 心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。教育是心灵的艺术，郭老师常说：“我会用自己的微薄之力帮助杨阳（化名）小朋友，使她健康成长”。关注弱势家庭，关爱弱势学生，是教师做好教育工作的一项基本内容，也是教育脱贫攻坚工作中的重要组成部分。</p>