<p> 从点到线，是事物雏形的勾勒，每一条线交织，从而形成面，将所要描绘的情景立体化呈现。</p><p> 线条: 是一切事物的基础，就如同生活中的种种，不同的排列组合，拼凑成不一样的生活场景，形成不同的世界。</p> <p>春天的脚步越来越近了，</p><p>有人说春天是“春江水暖鸭先知”</p><p>有人说春天是“草色遥看近却无”</p><p>有人说春天是“不知细叶谁裁出”</p><p>有人说春天是“谁家新燕啄春泥”</p><p>有人说春天是“两岸桃花烘日出”</p><p>那么在你的印象中，</p><p>你能说一说有哪些景与物，</p><p>四年级同学用线条感受着春的美丽与萌动！</p> <p> 如果桃花是一幅静态的风景，那么穿梭在枝头、啁啾歌唱的燕子，定是这鸟语花香中最活泼可爱的春的使者，像穿着黑白礼服的羽毛，拖着剪刀一般的尾巴，轻盈优雅，活泼又充满生机，鸟语花香，动静相宜。你感受到这一份浓浓的诗情画意了吗？</p> <p style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px;">布老虎</b></p><p> 风格各异的老虎造型有着一个共同的特点，它们都是以夸张、变形为基础，用不同的方式对老虎的外形进行处理，而这一特点也融入了民间布老虎的身上。</p><p> 五年级的同学用他手中的线也在设计自己认为个性的布老虎。</p> <p> 千姿百态、造型各异的布老虎被认为可以驱邪避灾，带来平安吉祥，同时也表达了人们驱邪、祛病和祈福的美好愿望。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">线条的艺术表现</b></p><p> 美术线条元素中的韵律和节奏感，让学生在欣赏作品的同时也感受线条魅力。不同形态的线条表达不同的思想和情感。</p><p> 六年级学生则是用线条表现着自己的情感。</p> <p> 感知生活中和自然中的线及其美感，体会线条表现出的情感。</p><p> 学会用不同的线表达自己的情感。</p>