一年级孩子学习古诗词的技巧方式

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“读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。新的统编版语文教材，小学部分的古诗文言文课文有所增加，对于小学生来说，古诗、文言文的意思好理解，但是就怕老师布置背诵课文的作业。就此就学生背古诗的方法做以下建议。 第一，抓住早读。想要培养孩子们的古诗词背诵的能力，那么就要抓住早读，因为早晨是孩子们记忆能力的时候，所以这个时候让孩子们去朗读和背诵古诗词对于培养孩子们的古诗词的背诵能力是很有帮助的，能够较好的锻炼同学们的背诵能力的。 第二，要有情感的去朗读。在孩子们朗读的时候，一定要让孩子们去有感情的朗读古诗词，因为古诗词我们都知道，它是非常富有情感的，所以让孩子们在朗读的时候有感情的去朗读，是能够有助于孩子们去理解古诗词的，这对于后期孩子们去背诵古诗词自然是非常有帮助的。 第三，给孩子们讲解内容。在让孩子们去背诵古诗之前，我们还应该去给孩子们讲解这个古诗词的内容，让孩子们去充分的了解这首诗词所蕴含的，所表达的内容是什么。我们在背诵古诗词的时候，一定要先去理解，理解句子、理解诗人作诗时的历史背景和诗人的情怀，重点的生字词都怎么运用的，有哪些特殊的含义。把故事的内容都搞懂了，自然而然就能背得滚瓜烂熟了。这样才会有助于孩子们去理解和吸收这首古诗词，这一点也是各位家长应该做到的。 第四，不要只背不写。这个时候不要让孩子们只是去背诵而不去写，这里一定要即培养孩子们的背诵又要培养孩子们的默写能力，因为会背诵了，并不代表同学们能够完整的写出来，，这一点也是各位家长在辅导孩子们背诵古诗词的时候要注意的。 背诗的窍门一、口诵古人云：书读百遍，其义自见。我们所学的古诗一般不长，但不一定好读，因为古诗的用字与诗句都非常精炼，而且又是离我们生活很远的古代书面语。所以我们一定要认真阅读，遇到生僻的字查字典，停顿、重音、节奏也应把握准。而且要大声地读出来，读得抑扬顿挫、有声有色才行。 二、心惟“心惟”即“理解”，古诗的意思很不好理解，所以，我们要准备一本古诗注释的工具书来帮助学习，力求做到字字落实，将古诗的表面义和含义弄得清清楚楚。此外，古人作诗在字数和句数上都特别讲究遣词造句，基于这一点，我们在读古诗时就应抓住并体会关键词，这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义。 三、想象古诗有情有景，情景相生，极为有趣。同学们在口诵、心惟的基础上，可穿越历史的隧道，插上想象的翅膀，脑海中就会产生生动而传神的画面。背诵时只要控制语速，边背边在脑海中想象诗中的画面，就会达到诗、情、画、意的统一。背诵古诗才会经久不忘。 四、快乐学习背诗最重要的是让孩子在快乐的氛围中进行，不能当成任务，培养兴趣最重要。 平时在家里家长也可尝试以下方法帮助孩子背诵古诗： 方法一：交叉句背古诗 一首古诗，妈妈读第一句，孩子读第二句，接着妈妈再读第三句，孩子读第四句。按照这个顺序交叉进行，不但增添了孩子读背的兴趣，而且很有效果。还可以两人比赛谁读的好，背的快。读背课文时，也可用这个方法的。在背诵古诗、文言文的过程中，遗忘也是很正常的现象。我们的家长应该也参与到孩子的背诵功课中来，和孩子比一比，看谁背得快。一切学习竞赛，尤其是趣味竞赛都是可以激烈小学生好好学习的重要方法。家长总是强制孩子去背诗，不会站在孩子的角度上去思考。背诗到底难不难？我和孩子一起体验，也是对孩子的一个认可和信任。而让孩子监督家长背诵，更能以身作则，在孩子背诵的过程中，家长以谦虚学习的态度去背诵，能够以身试则。　 　方法二：做动作背古诗词　　这个方法需要家长先理解下古诗词内容，接着将每句的关键词形象的“比划”出来，如果“比划”的又准确又生动，孩子会更容易理解，且兴趣大增，背的很快的哈！　　杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳——一只手伸出二指向一边；(黄鹂鸣）　　一行白鹭上青天——另一手伸出一指向天空，做飞翔。（白鹭飞）　　窗含西岭千秋雪——一只手指窗；　　门泊东吴万里船——另一手指门；　　 方法三：画情景背古诗词　　将自己理解的古诗词内容画成画，也可以在脑海里形成画面，一想到画面就很容易将古诗记牢啦。现在好多少儿古诗的书上也有附带画面的，很好。在这里需要提醒的是：对于难理解的古诗词，家长可先将古诗词内容的理解生动的描述给孩子听听，但这讲解一定要尽量简单，要让孩子自己发挥想象，因为，诗文中的意境美与文字美重在体会！ 此外，现在的小学课程需要记忆的不仅仅是古诗词，如何提高孩子的记忆力显得尤为重要。所以，家长可以在我们平时的生活中和孩子一起玩一些记忆训练的小游戏，在帮助孩子提高记忆力的同时，增加亲子之间的交流，更好地与孩子一同成长。