普特体育相融合，教学计划同构建

张晗婧

教学计划

老师

学生

教学

特教

体育

制定

普特

运动

目标

　　2020年4月15日下午，普特体育融合小组在宋超美老师的带领下开启云端上的第二次线上交流研讨会。

本次会议由思明特教学校的晴雯老师进行主持，普特大家庭成员们就如何构建单元教学计划展开讨论，为制定符合特教高、中、低三段的教学计划并辐射到其他学校奠定基础。

环节一 ——     教学计划讲座

　　宋超美老师针对教学计划的制定展开一场实用性高、针对性强、目的明确的讲座。

讲座围绕三方面展开：

1.工作室成员要多学多积累

2.体育课程水平教学计划制定

3.与普特体育教师提几点共勉

　　宋老师告诉我们成功是留给有准备的，要成功一定要努力！宋老师充满正能量的讲话给大家明确了目标和努力的方向。

环节二——     特教老师交流

　　第二个环节由工作室普特融合小组的四位特教老师就个人制定的学期教学计划进行发言。

湖里特教纪清渊老师分享湖里特教低段运动与保健教学计划，具体教学计划主要从指导思想、学情分析、教学内容、教学目标、教学策略、解决方法这几个方面来进行分析制定。并从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康这四个领域来进行学业评价。

　　集美特校黄添德老师从三方面展开交流：

1. 课程设置要根据培智课标中运动与保健部分提出的要求进行制定；

2. 教材参考《体育与健康》，教学内容结合培智课标中课程内容，主要是其中运动技能部分；

3. 学情分析，根据课标中运动参与、运动技能、身体健康和心理健康四个部分的目标来对学生的情况进行分析，起点分析是对学生进行初测并记录相应四个部分的情况，再根据起点能力设定长期目标，教学内容分单元分周次制定，教学评价也是围绕着四个维度目标进行，目标和评价会根据学生能力进行划分制定。

　　思明特教周晴雯老师分享高一年级19-20下学期学期教学计划，具体主要从学生原有知识水平、学生学习能力分析、提高教学质量措施、综合性学习、教研专题、专题落实措施等方面进行阐述。本学期的学习安排有：体育理论知识学习、跳远、100米跑，弯道跑、侧向推实心球、小足球,共6个知识内容学习。

　　同安特校陈小云老师从多个角度展开发言：

1. 内容可以多一些丰富多彩一点，以趣味游戏为主；

2.考核可以形式简单一点，特教学情相对于普教有比较大差别；

3.低年段的内容可配合班主任和其他科任老师进行主题教学；

4.设置好的计划往往是难度一降再降。

环节三——     普教导师提意

　　厦门科技中学张晗婧老师针对清渊的教学计划展开交流：

首先，肯定清渊用心、认真地初步完成教学计划；

其次，针对清渊的教学计划有以下几个观点：1. 侧重点——低段（1-3年级）特教学生与普教学生差2-4年，其运动能力与智力缺损能力相联系，智力缺损越大，运动能力越低；2. 教学计划主要包括：内容分析、学情、目标、重难点、研究主题、教学策略、具体工作安排等七部分；

最后，提出几点建议：1.可以增加指导思想——融合新课标的内容，结合特教低段学生身心实际展开（遵照“健康第一”的指导思想，坚持育人为本，根据培智学校学生身心发展特点和实际需要，重视学生运动潜能的开发与功能改善，激发学生兴趣，培养学生运动与保健基础知识、技能和方法）；2.具体措施——针对教师如何做；3.重视体育课安全问题：教师要有责任心、爱心、耐心；做好课前准备、检查场地器材、学生服装；课中做好准备活动、关注差异、安全提示和教育；课后收拾器材、学会放松4.教材分析：从理论保健常识课和体育实践课；5.教学重点难点要设计的更有针对性、指向性。

　　集美中学王琳老师从整体角度出发进行交流：教学计划是教师对教学工作的总体规划和安排，使得教学工作有章可循，避免盲目性、随意性。在制定教学计划时，需要认真研读和理解课标，结合学校与学生的实际情况的基础上进行。同时赞同张晗婧老师提出的教学计划中应包含的九方面，希望老师们制定教学计划时应着眼于大局从全年教学计划--学期教学计划--单元教学计划--课时教学计划，建议用表格罗列教学进度、教学内容、课时、课次等安排。

接下来的时间，还是需要特、普教师携手共进，切勿闭门造车。

　 厦门一中王琳老师针对晴雯老师的教学计划进行分析：周老师能很好地贯彻课标的四个基本理念制定详细具体的教学计划。周老师对学生原有知识水平和学习能力做了详细的分析，根据根据学生身心发展的规律，充分注意到学生在身体条件，兴趣爱好以及运动技能方面的个体差异，并根据这种差异性制定有弹性的教学内容。

同时针对教学计划提出个人建议：

1.在教学中我们要考虑到学生对运动强度的承受范围，侧重安全性且要兼顾趣味性，周老师提到音乐融入课堂，这个能很好地激发学生的学习兴趣，音乐的选择应合理，例如热身环节，主教材环节，应选择富有节奏充满童趣的音乐，放松环节选择舒缓的轻音乐，让学生乐于参与，积极参与到我们的体育课堂中。

2.教学目标地的制定应具体些。例如，A组学生达成什么目标,B组学生达成...C组学生达成…这样更能体现分层教学，整个教学计划就会更完整更具体。

3.课堂上加入补偿性的体能练习。例如：这堂课学习跳远，可以安排5分钟的上肢力量训练。

　　同安东山中学洪舒萍老师针对体育教学计划提出以下个人看法：

首先，晗婧老师把教学计划里最重要的九大点讲解得很细致，要取其精华为我适用；

其次，课时计划上，晓云的教案里只有详细明确的教学目标，但没有教学重难点，对于每个教材每节课的把握与设计，应该提炼归纳出本节课要针对的教学重点与攻克的难点。我们所设计的教学步骤都是紧紧围绕重点难点循序渐进突破最终达成本节课教学目标，重难点很重要，不仅让自己的设计思路更清晰也能让看课听课的老师通过看教案结合听课更清楚你在教什么，评价你的目标达成度等；

最后，先从大方向把握，粗定后再来微调，那么今后的课才能根据水平计划来逐级设置单元、课时计划等，使教学更具系统性。

　　会议的最后，宋超美老师对普特融合小组成员提出要求，并加油鼓励大家。宋老师告诉工作室体育融合小组成员要多学多积累，多反思，多总结，如果用心积累，定能受益无穷。

　　宋老师就像大海中的指明灯，带领我们照着正确的方向一路前行。

相信在宋老师的引领下，我们普特体育大家庭会更加融合！

文稿：张晗婧 纪清渊

审稿：宋超美老师