❤️大班生活实践活动（六角龙鱼的家）❤️

王老师

龙鱼

六角

搭建

新家

孩子

活动

小朋友

积木

小结

喜欢

活动来源：

当中有一名幼儿带来了一条六角龙鱼。因为外形很特别，所以小朋友对此极为感兴趣。又从园内和家中收集了很多有关六角龙鱼的特点和资料，从中发现六角龙鱼并不喜欢阳光。但是，班中的自然角阳光极为充足，所以引出了给六角龙鱼搭建新家的活动。

💜活动目标💜

1 了解六角龙鱼的特点，创设适宜的生活环境。

2 与同伴合作利用找到的材料为六角龙鱼搭建合适的新家。

有关六角龙鱼的特点：

六角龙鱼没有额鳞、有六个腮、喜欢阴凉，不喜阳光、喜欢独处、眼较小、舌大。

喜欢红虫、蚯蚓、鱼肉等肉食。

自来水即可饲养，水温二十度到二十五度即可。

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大一班王老师

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今天学习了大班生活实践活动（六角龙鱼的家）。围绕活动目标1了解六角龙鱼的特点，创设适宜的生活环境。2与同伴合作利用找到的材料为六角龙鱼搭建合适的新家进行。活动过程中，孩子们了解了六角龙鱼的特点（喜欢阴凉不喜欢阳光、有六个腮、喜欢肉食等）。老师引导孩子们讨论我们用什么材料搭建六角龙鱼的家（书、卷纸、积木、玩具框、桌布等）。我们可以怎样搭建和搭建好之后六角龙鱼的家都有什么特点。孩子们自由分组后反复搭建，拼摆，使家更佳完善。并在一定的时间内完成。老师以拍照的形式记录下来，和孩子们讨论搭好新家的优缺点和建议，让孩子们发现问题，吸取每一组的好想法，使幼儿在搭建的能力和小组合作上能够得到进一步的提升。也为六角龙鱼搭建了更适宜的新家。

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季老师

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六角龙鱼的家—大班实践主题活动01—02学习收获小结
通过今天的视频学习，活动目标，是让幼儿了解六角龙鱼的特点，创设适宜的生活环境，与同伴合作利用找到的材料为六角龙鱼搭建合适的新家。幼儿们分组行动，同伴之间互相帮助合作一起给六角龙鱼搭新家，最后大家一致同意选择积木搭建的小家成为六角龙鱼的新家，通过这个实践活动，更好的让幼儿能大胆的创新和尝试，也能懂得同伴之间要相互帮助合作完成小任务。

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张老师

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本次课程是大班生活实践活动《六小龙鱼的家》，本次活动过程中孩子们积极性很高，在园和家里收集到有关六小龙鱼的相关知识，知道了六小龙鱼是喜欢阴凉不喜欢阳光直嗮。因此孩子们提出为六小龙鱼搭建新家，在班上使用各种材料相互配合，返复搭建，拼摆，使家更加完善制作完成。最后通过分享和展示选择适宜六小龙鱼生活的新家积木和桌布组，够稳定，可欣赏，易喂食，可遮光

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邓老师

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学习大班生活实践活动《六角龙鱼的家》。活动过程中，孩子们的积极性很高，大胆交流自己在家收集的有关六角龙鱼的相关知识，知道六角龙鱼喜欢阴凉而不喜欢阳光直射的动物。根据这一现象，孩子们自由分组为六角龙鱼搭建新家。孩子们大胆使用班中的名种村料相互配合利用纸卷筒、积木、桌布、图画书、玩具筐等进行建构。在讨论和思维碰转过程中，孩子们善于发现问题并吸取每一组想法，使幼儿搭建小组旳能力能够进一步的提升。也让六角龙鱼有了更适宜的生长环境。

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小五班王老师

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今天我们学习的是大班生活实践活动《六角龙鱼的家》。活动来源于一个小朋友从家带了一条六角龙鱼到班里，小朋友们都特喜欢，老师认为这是一个很好的生活教育机会，以此开展活动。活动开始，孩子们的积极性都很高，大胆交流自己在家收集到的六角龙鱼相关知识，知道六角龙鱼是喜欢阴凉，不喜欢被阳光直射的动物。根据这个现象，小朋友们发现自然角的阳光特别充足，不利于六角龙鱼的生长，因此，孩子们提出要为六角龙鱼搭建一个新家。自由分组后，孩子们相互说出想法，大胆使用班中各种材料，相互配合，尝试利用卷纸筒、桌布、积木、图书和玩具框等材料进行建构。老师给出搭建时间选择，经过孩子们的商议搭建时间为8分钟。搭建过程中，经过反复实践，最终孩子们在规定时间内完成搭建。制作完成后展示作品，通过分享、展示、互相点评，得出六角龙鱼的新家必须够稳定、可欣赏、喂食便利、可以遮光。最后一致认为用桌布和积木搭建的新家最适合养六角龙鱼。通过这项活动让孩子们既锻炼了动手能力，也锻炼了与人沟通交流的能力，并学会生活，在生活中学习解决问题，让孩子们真正的成为生活的主人。

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温老师

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班级里新来了一个稀奇的“小客人”——六角龙鱼，它和别的鱼不一样，通过查询了解了它的生活习性和生活习惯，需要为它搭建一个遮光庇荫的新家。在活动过程中，孩子们积极性很高自由分组后，大胆交流，利用班级的各种材料，相互合作在规定的时间内完成了自己的作品。
在分享展示中，语言表达能力强，思路清晰，能够说出作品的优点和缺点，最终为六角龙鱼选出了更合适的新家。
通过此次活动不仅发挥了孩子们的想象力，还提升了交往和合作能力，也让六角龙鱼有了更好的生活环境。

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赵老师

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《六角龙鱼的家》
在幼儿园的班里，有个小朋友把家里的六角龙鱼，带进了幼儿园。
老师与小朋友们商议，给搭个新家。
于是，老师讲！今天来了一个小客人，小明友猜猜，是什么小客人？有个小朋友回答说：是六角龙鱼，老师说：你们都知道了？那好吧，咱们给它搭个家，在自然角搭一个家。
为新家搭建，需要材料，老师问孩子，十分钟和五分钟中问，用几分钟搭完？孩子们说用八分钟，搭建六角龙鱼的家，小明友们在商量着，各自想着自己的办法，都很有兴趣。
孩子们动起手来，有拿布的，有拿积木的，纷纷忙碌着各自的任务。小朋友分为一，二，三组，用很多玩具来做，塔建的各种都有，小朋友的灵活掌握，积木搭好了，用布盖上。
时间马上结束了，老师让小明友介绍一下，各自搭建的好处，优点车什么？缺点什么？一一介绍出来，优点是，防阳光，这里边空间很大。缺点是，不阶实。积木和布合作的，上边是放食物的，小明友们纷纷发言。
之后，小朋友排队，户外玩一玩，完善作品，放松一下，老师的安排是很有程序的，教孩子帮六角龙鱼选择了家，这是一个很好的教育方式，提升孩子的智慧，又给六角龙鱼有个新的生活环境。

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刘老师

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看了《六角龙鱼的家》的视频。幼儿家里带来了一条六角龙鱼外形特别引发了孩子们的探究兴趣，孩子们通过收集资料知道它不喜欢阳光直射时动物。孩子们提出要为它搭建一个新家。在构建过程中，孩子们相互说出自己的想法反复的搭建、拼摆使家更加完善。孩子们兴趣浓厚、积极、主动全面发展。

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