新时代文明实践 | 中秋主题活动之《月亮先生》绘本分析及教学建议

南京市江宁区岔路幼儿园

月亮

地球

先生

彗星

幼儿

引导

警察

图画书

月牙儿

环节

一、读本封面

　　小朋友，我们生活在地球上，身边有亲人、朋友陪伴，每天过的很开心。而天上的月亮在天黑我们睡了的时候，独自在天上，你觉得它孤单吗？下面我们一起来看看月亮先生都做了什么吧！

二、读本分析

1.主题：绘本故事《月亮先生》主要讲述了月亮先生觉得自己一个人呆在月亮上太无聊了，他看到地球上的人们载歌载舞，羡慕极了。他也想和人们一起跳舞。于是有一天，他趁着一颗彗星撞向地球的瞬间，抓住了彗星的尾巴来到了它梦寐以求的地方，可惜他的这次地球之旅却并不那么顺利，先是被警察抓起来，逃出来之后好不容易和人们跳了一会儿舞，却又碰到了警察先生。。。为了躲避警察先生，他逃到了一个很老很老的博士那里，答应了博士去坐上他的宇宙飞船，飞回太空，回到了月亮之上。他还是觉得在自己的小屋子里最好！

2.结构：

这本图画书以事件为线索，向我们呈现了月亮先生尝试他向往的生活。

1)一开始，讲述了月亮先生在自己居住的月球上感到很孤独，它看到地球上人们每天跳舞、一起玩特别想去。

2)随后，它看到彗星并抓住彗星的尾巴来到了地球。

3)不幸的是，它来到了地球并不受人们的欢迎，警察一直抓他，他经历了坐牢、化妆舞会、被警察追赶……这些经历让他觉得在地球上不能过上安宁的生活，他想回自己的月球了。

4)于是，他在森林里遇到老教授，他正好需要一个宇航员乘坐他的火箭，等到月亮先生变成月牙儿的时候，他坐进了驾驶舱，成功的回到了他的银色小屋！

3.语言分析

科学性词汇：彗星、月牙儿、飞船、发射台、宇宙、驾驶舱、火箭。

修辞手法：全文中采用拟人修辞手法，将我们经常看到的天上的月亮比喻成一个鲜活、寂寞的人。

4.画面分析

图画风格方面，这本知识类图画书借助卡通形象展现出月亮初一到十五从月牙儿变圆，通过月亮先生借助彗星来到地球，再坐火箭回自己的月球，展现了彗星陨落现象及撞击地球、去宇宙可以借助火箭。

在图文关系方面，大部分页面的图画除了清晰反映出文字的主要信息，还增加了一些画面细节帮助幼儿更好地理解图画书内容。

三、教学建议

由读本分析可知，幼儿阅读学习《月亮先生》一书的主要目标是了解关于月亮及星空里的一些科学现象和月亮先生的想融入地球而地球上的人不接纳他的情感。这对中班孩子来说并不容易，也需要教师在读的过程中适宜的提问引导，也需要教师和家长在平时生活中抓住机会引导理解。

　　第一次集体教学活动建议

第一次集体教学的重点在于让幼儿理解故事内容，感受图画书中月亮先生及地球上人类的动作反应。此次教学活动通过引导幼儿观察画面、自主阅读，交流讨论的方式，帮助幼儿获得相关科学现象及情感体。

环节一：

教师引导幼儿观察教学大书的封面，了解故事中的角色，了解主题：月亮先生在哪儿，它在做什么？

环节二：

师幼共读图画书第2——3页，引导孩子猜测月亮先生在自己的小屋子里的心情及想法。如果你是月亮先生，你想怎么来到地球上？鼓励孩子大胆表述，然后教师朗读书中语言。

环节三：

师幼共读4——7页，针对画面提问，引导幼儿关注彗星，讨论彗星是从哪里来的？为什么会落到地球上？月亮先生借助彗星陨落来到地球聪明吗？

　　月亮先生坠落地球，地球上的人类是什么反应？为什么会这样？引导孩子知道彗星在坠落的过程中产生很大的热量，所以彗星温度很高，是燃烧的状态，来了消防车。冰淇淋车来这里卖冰激凌供人们降温。虽然彗星本身不大，但是从宇宙落下来，它是会产生很大的重力，所以把地球撞了一个大洞，月亮先生掉洞里了。人们都觉得月亮先生是一个很奇怪的生物，因为它的外形跟人类不一样！这会产生什么问题呢？

环节四：

幼儿自主阅读8——13页，引导幼儿自主发现月亮先生在人类的地球上遇到了哪些问题，他是怎么解决的。当警察把他抓进监狱，他是怎么逃出来的，引导孩子知道月亮初一到十五的变化规律；当他逃出来是用什么办法参加了人类的舞会的，参加化妆舞会；警察为什么再次来抓他？

环节五：

师幼共读14——18页，月亮先生再次被警察抓的时候，他选择了找教授帮助，并在自己变成月牙儿的时候坐着教授的火箭回到自己的月亮上。

环节六：

师幼共同阅读第19页，共同讨论：月亮先生待在自己的银色小屋里为什么不再向往地球了？引导孩子体验不被人接纳时的难过情感，我们在生活中要学会接纳别人。