<p> 为了更好地迎接开学教学工作，结合我校的任务安排，做到“停课不停研”，我们四年级语文组开展了开学前的校本教研活动。</p> <p> 2020年4月16上午8：30～11：00，我们四年级全体语文教师在四（8）班教室开展学前教研工作活动。本次教研活动由年级组长林恋老师主持，从四个内容进行:</p><p>一、“停课不停学”工作总结。</p><p>二、针对“停课不停学”中新课预习情况，讨论开学后的教学方法。</p><p>三、布置集体备课有关事宜。</p><p>四、加强业务学习，观看新教材解读。</p> <p> 针对“停课不停学”中新课预习情况，老师们各抒己见，发表自己的想法及体会，探讨气氛热烈。</p> <p> 老师们不仅发表自己的收获，而且和其他老师进行互动，交流了不一样的思考！这便是教研的意义！</p> <p> 年级组长林老师总结了上学期的集体备课中四位年轻教师扎根课堂，投身教研，不怕吃苦的教研精神，充分肯定了她们初登讲台从容不迫、精益求精的教学状态，给予了初为人师的她们莫大的鼓舞。</p><p> </p> <p> 本学期我们四年级以“以老带新”为主题进行集体备课，充分发挥老教师的模范作用，他们有认真扎实的工作态度，丰富的教学经验，能够帮助青年教师提高教学水平，进而提高教学质量。</p><p> 参加集体备课的主备老师：吴玉贞、王任冰、符丽虹、李思谕。</p> <p> 接下来便是观看新教材解读，更新理念，树立正确的语文教学观。四年级语文组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性。</p> <p> 教师应具备终身备课观，教师的教材解读才有底气。我们开展教材解读的目的是为了不断提高教师对教材的解读能力，这种能力不仅包括对教材理解的准确性，也包括对教材理解的全面性、深刻性和独特性。</p> <p> 集体解读主要为教师个体解读提供一个交流、互相学习、借鉴、启迪的平台，这种解读形式有利于发挥教师的集体智慧。</p><p> 老师们认真学习，理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点。</p> <p> 本次教研活动虽已圆满结束，但我们的行动还在路上。在下一次的研讨中，大家会有更多的、更好的成功经验进行分享。为了每一位学生都有成长，我们将不断探索，砥砺前行。</p><p> “莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。”今时今日，春花怒放，抗“疫”曙光在前，一切美好扑面而来。实小的教师一直不忘初心地行走在教育教研的征途上，为学生点亮学习明灯。</p>