让情感教育始终在线

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学习

同学

作业

孩子

居家

家务

家长

老师

每天

坚持

2019—2020学年第二学期中山市实验小学五（4）班线上家长会

尊敬的家长，亲爱的同学们，一场突如其来的疫情，改变我们的生活、学习方式。因为疫情，我们无法正常开学，本学期第一次家长会我们用这种特殊的方式和大家见面。“停课不停学，隔屏不隔爱”，希望我们共同努力，让孩子在这特殊时期，身心健康，快乐成长！

　　在这特殊时期，我谨代表五（4）班全体教师对各位家长表示最诚挚的感谢！因为自居家学习以来，你们是最辛苦的！你们身兼数职，你们身兼数职，除了要做好自己的本职工作，操持好家务，还要做“校长”、“班主任”、“老师”……，你们辛苦了！两个多月来的线上学习，学校合理安排学习内容，家长用心监督指导，同学们认真努力，圆满完成了预期的学习任务。

本次线上家长会主要有2部分的内容：一、班级线上学习小结；二、让情感教育始终在线。

一、班级线上学习小结

　　居家学习，其实是一场考试，考的是同学们的自律。自律一词，出自《左传•哀公十六年》，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。我们经常听到这样的一句话：“自律给我自由。”居家学习，一个特点就是时间是给我们自由安排的，懂得自律，自己安排时间的同学，就能在这段时间实现“弯道超车”，令人刮目相看。在持续了近两个月的线上学习中，同学们的表现都很不错，从作业质量中反馈出来的情况也是颇让人欣慰的。具体表现在：

一、 同学们的学习态度比较好。从同学们的交来的作业来看，大部分同学能保持书写认真，卷面整洁的好习惯。而且能够按时交作业，有些同学还能提前认真预习呢！如靖霏、子瑶、循正、艺灏、钰霖、清岚、祉恒、安祺、伊晴、睿一、婧淳、雅滢、羽彤、毓萱、子祺、淏宸、佳泽、梓珊、静姗等，在没有老师的要求下，仍能把字写得端端正正，而且每天都能准时提交作业，非常值得表扬！

二、 能够订下自己的学习计划。在居家学习期间，很多同学像著名球星C罗一样，定下了自己的学习计划，自主安排上课、做作业、运动、做家务的时间，不用父母操心，这是同学们积极向上的具体表现哦！如清岚、林炫、隽恺、循正、祉恒、钰霖、梦麟等，他们都能自己安排好时间，值得我们学习！

三、能认真、及时地订正老师反馈的作业问题。很多孩子都能做到对老师反馈的作业问题及时改正，不漏掉一个疑点。如冯军、冉曦、彦哲、子瑶、林炫、梦麟、沛荣、林烨、敬朗、伊晴、婧淳、睿一、彭骞、雅滢、羽彤、毓萱、俊熙、子祺、淏宸、清岚、艺灏、钰霖、靖霏、昊轩等，这些同学能及时订正自己的作业，这是一个良好的习惯！

四、坚持按时认真听课。不少同学能做到认真听讲，跟着老师的思路去思考。有的同学还能在老师讲解到关键问题的时候，按下暂停键在笔记本上做记录，以便日后复习，自主学习能力得到提升，如雅滢、祉恒、子祺、淏宸、循正、安祺、靖霏、钰霖等同学，他们自学能力还是比较强的。

下面我们就来看看这段时间班中一些同学的心得分享吧！

章清岚同学因疫情被困湖北老家，虽然学习条件受限，但每天先做好一天的学习计划，按照一节课40分钟来进行学习，休息的20分钟开展体育锻炼，眺望远方或是做点家务，完成一天学习任务后，剩下的时间自主支配做她喜欢的事情；回到中山居家隔离，也是这样安排学习，真正做到学得扎实，玩得开心。 何林炫同学在家自觉制定学习计划，把学习生活都安排得很充实。每天早上朗读语文、英语15分钟，然后认认真真完成各项学习任务，还会安排时间阅读和思数等课外练习；在家学习期间积极发展兴趣爱好、锻炼身体、参加家务活动。自主学习能力提高了，时刻做好上学的准备。[加油] 戴安祺同学居家学习，一丝不苟对待网课，按时按质完成老师下达的各项任务。她在学习之余，合理安排作息和运动，并且积极发展拉丁、架子鼓等各项兴趣爱好。做到了劳逸结合、充实愉快地度过每一天，真是特别假期特别收获啊！ 居家学习如何保持自律？梁隽恺同学按照“3-2-2-1”的时间规律，每天认真听课并按时完成作业；发展巩固课外兴趣学习，每天练琴2小时；开阔视野，增长知识，培养良好的阅读习惯；居家锻炼、劳动相结合，保持身心健康，提高劳动实践能力。 陈循正同学每周日晚，先在班Q群下载并打印好一周中英数的导学单和资料。再结合导学单和课本预习明天的课程，周一至周五按各科导学单的课程时间表在电脑上上课。并积极认真完成课后作业。除了正常的学习外，还在家做运动，做美食，做家务。是个会计划，懂事的好孩子。 靖霏在放假前就准备好了下学期的语数英课本，并在假期初已经预习了，当学校开展网上教学后，她认真对待、自主学习、独立完成作业。课余坚持课外阅读、记背英语单词、上国际象棋网课、练字、适当的体育煅炼。除了学习外她还主动做家务，扫地、淋花、晾晒衣服、做点心等。 肖祉恒同学在线学习期间逐渐学会了自主学习，在大疫面前他不但没有退缩，反而是大步朝前。每天早起便制定详细的学习计划，完成老师布置的任务，同时还提前学习后面的内容。一有空闲，他便变身小小的书虫，享受他的阅读时光。更让人欣慰的是他的生活更独立了，积极锻炼身体的同时还学会了主动承担部分家务。 张艺灏同学在居家学习的过程中，坚持上好每一堂课，认真完成作业，并且按时交作业。居家学习让他有了更多的课外时间，他利用这些时间看课外书，练钢琴，锻炼身体，做家务。尤其是练钢琴，他每天坚持练习一小时，手指甚至都累得不能弯曲，但仍然会选择坚持，再坚持，我想这就是坚持的力量吧！ 彭骞同学在网课刚开始的时候还点小迷糊，但是很快做出了调整。每周提前把作业打印，争取少用手机；为了增加阅读乐趣，每天和妈妈一起阅读，读后一起分享讨论；为了巩固课堂知识，除了老师布置的作业，自己每天会按部就班增加家庭作业；除了学习以外，每天会做力所能及的家务：摘菜，洗碗，打扫卫生等等；学习之余，每天还会带弟弟一起参加户外运动，锻炼身体。 张钰霖同学在居家学习期间，保持了良好的学习习惯。周日晚上就将下一周的所有学习计划和资料自行打印出来，并做好合理规划，按照学校的学习计划提前自学、预习，并在当日完成作业，学习之余常看书或帮助父母做家务或运动，有时还主动给自己“加餐”—找一些课外习题自行练习。 闫淏宸同学每天认真的观看网课，对课程中的内容一边看，一边读，不懂的问题就向家长询问讨论，认真完成老师布置的每一项作业。另外，在完成学习后积极的在家锻炼，做一些家务。在休息时就去看有趣的书，并且坚持练小提琴，让每日的生活都很充实。在家上网课，并不意味着可以随意偷懒，安排好生活和学习也是一项非常重要的训练。 黄子瑶同学在家里把自己的学习与生活安排得合理而充实，学习和健康快乐生活两不误。每日制定打卡任务，上午定时有效完成每一项学习任务。网课的进行，并不影响她对兴趣和锻炼的热情。每天下午则是兴趣爱好和锻炼时间，除了练琴外，还安排了跳绳等运有氧运动，兴致来临时会画画、下厨等来让自己更加地开心。她对生活充满了活力。 李梦麟同学居家学习期间，能够自主合理安排学习、生活、休闲计划。积极主动，高度自律的学习态度保证了他高效的学习效果；他积极关注新闻时事，抗疫英雄成为他最崇拜的人；坚持阅读，分享阅读心得成为饭后全家的一道精神盛宴；家庭体育锻炼和家务劳动已经成为他的良好生活习惯。

　　疫情宅家期间陪伴孩子是最重要的！我们鼓励彦哲自觉地完成老师布置的线上学习任务，督促他认真完成各科的课后作业；我们培养孩子家里的事情帮着做，坚持室内体育锻炼，做到劳逸结合；为了丰富孩子的课余生活，我们陪伴孩子下棋、拼乐高、养花草……让孩子在学中玩，玩中学，紧张而愉快地渡过宅家的每一天！

　　当然，在“停课不停学”居家学习这段时间，也出现了一些问题。面对网络，同学们确实表现出了不小的兴趣。在上课的时候也比较认真、仔细。但是，上网课的新鲜劲过去，不少家长反馈了个别同学出现的一些问题：例如：心不在蔫，甚至注意力分散严重；个别孩子的作业不能按时提交，作业质量时好时坏；不听家长的指导，我行我素；使用电子产品时间过长，不能有效自我监管等等。得知这样的情况，老师们也积极努力地和家长、孩子沟通、谈心，但“远水解不了近渴”，虽然复课终于有了个明确的日期，但是线上学习还需一段时间。为此，学校向全体家长提出以下建议：

　　在这里，给大家十条小建议：

1.合理安排作息时间，督促落实执行到位。

2.提供安静学习环境，避免家庭其它干扰。

3.充分做好上课准备，强化上课仪式感。

4.全神贯注身在课堂，专心致志身在课堂。

5.做好下课休息活动，及时督促回归课堂。

6.坚持做好体育锻炼，强身健体精力充沛。

7.安排好自主活动，德智体美劳全面发展。

8.督促完成练习任务，强化日清日结习惯。

9.把控好手机电脑，避免负面影响。

10.家长共情陪伴，孩子快乐成长。

第二部分：让情感教育始终在线

　　一、线上学习是疫情下非常学习的非常之举，我们可能都面临着各种各样的困难：a.家长复工复产，孩子无人监管或监管不到位；b.学习缺乏自觉性，线上学习效率不高；c.亲子矛盾频发，难以把控等。

二、不同的孩子对线上学习表现不一样，有部分孩子的表现不尽如意，是很正常的，作为家长要设身处地理解孩子的感受。

　　三、对孩子线上学习要加强管理和监督，教育方法和指导方式要因人而异，量力而行。学校一方面会要求各方位老师加大帮助辅导，另一方面做好复学后的零起点教学准备。

　　四、父母在管理和指导孩子进行线上学习要注意方式方法，重点关注亲子之间的情感沟通，特别要注意的是避免双方情感对立，千万不要用如打骂等简单粗暴或冷漠的方式处理，而是要主动化解矛盾。

　　主动化解亲子矛盾，可以用用这五个小妙招：一是停，放下自己的成见和偏见：停下手头工作，注视孩子耐心等待孩子的反应；停下“情绪”，放空自己。二是换位思考，认真观察孩子的表情和语调、听语言信息和“言外意”，倾听孩子的心声。三是理解孩子的感受和内心需求，用假设性语句表达你对孩子情绪的接纳和理解。四是积极回应，用实际的行动表达你对孩子情绪的接纳和理解。五是客观认识孩子使用电子产品及网络问题，帮助孩子建立时间计划表，注意劳逸结合，着重共同监控网络使用时间及情况，同时信任孩子，增强沟通。

五、若确实已经形成矛盾，请家长主动寻求班主任或心理老师的介入帮助。

　　愿疫情早点过去，同学们可以早日回到可爱的校园，我们想着你，等着你！