引领，是最好的陪伴 ——卢龙县教研室小学语文组创新开展“落地生根”的线上教研

卢龙县小学语文教研

为更好地落实各级教育部门关于疫情防控期“停课不停学”和“稳定有序做好线上教育”的要求, 推动防控期间在线教学资源共享，提高线上教学统筹组织的效率，卢龙县教研室小学语文组精心部署，本着“切实提高教学质量和教学水平”的原则，开展了以“名师课堂”为引领，以教研员、教学领导榜样示范为保障，以全县师生广泛参与为目标的“落地生根”的引领式线上教研活动。 专享通道，直面名师 　　对于疫情防控特殊时期如何开展全县小学语文教研，教研室语文组刘敬茹主任和两位教研员对“停课不停研”工作进行了研究，做出了“挖掘资源，创新方法，停课不停研”的决定。为了能找到优秀的教育资源，三位教研员煞费苦心，在“乱花渐欲迷人眼”的海量信息中优中选优，最终与“北派名师公益平台”携手，在4月7日至13日期间，开展了以“潜心入网小语课堂，直面名师语用精髓”为主题，以“特级教师经典课堂”为阵地，仅为我县小语教师设立专场的五次免费观摩活动。旨在充分利用线上名师课堂珍贵资源，通过备课、观课、研课、议课等方式开展教研，使线上教研覆盖全体、扎实落地。 　　观摩名师教学对于普通教师改变教学方法是很有帮助的。这次观摩活动都是全国非常优秀的特级教师，虽学段不同，课文不一，风格各异，但巧思妙设，各含主旨，殊途同归，每位名师都能做到“让清新简约的课堂，焕发出学生的独特精彩！” 　　韩兴娥老师运用科学的方法润物无声地解决了孩子们在阅读中的困惑，从作者到文字，从句意到主旨，一目了然；张立军老师给我们诠释了诵读的真谛——在读中感悟文章内涵，在读中与作者共鸣；许嫣娜老师的看似“随意”，却有“深意”的教学，引领我们把学生习惯的养成融入课堂活动；王文丽老师尊重孩子的阅读兴趣，个性化阅读培养了学生阅读习惯；窦桂梅老师不仅在教学方法上让我们开阔了眼界，更在细节品读中引导学生体验“父爱”，成为孩子情感路程的伟大导师。专家的课堂让大家对新课程、新概念有了更深刻的了解，对新课改教学法有了更深刻的认识。 导学示范，辐射带动 　　“要想跑得快，全靠车头带”，在积极发动全县语文教师踊跃参与线上教研的同时，教研室小语组的三位教研员，各实小的教学领导，各总校教学视导员充分发挥示范引领和辅射带动作用，同老师们一起学习，共同研讨交流，剖析名师课堂之精到，解决基层教师之困惑，给疫情中老师们的教学工作指明方向，对于成长中的教师来说，这是一次助力，更是一份宝贵的财富！在规范化的专业引领下，参与本次观摩活动的领导、老师、学生高达3000余人，真正做到了线上培训“总动员、全覆盖”。 学习总动员 教研员团队 实小教学领导、各总校视导员 兢兢业业的老师们 可爱的孩子们 交流饕餮宴 　　三位教研员时刻关注小语教研群动态，随观随思。精准透视课例，专业解读理念，全面活化思维，倾情指点实践！引领五百人的“孤竹小语”微信群思想碰撞，火花四射！ 　　各总校在视导员的精心布置、组织下，以学校为单位进行交流。各校领导、老师高度重视，广泛参与，大家各抒己见，用行动阐释了“观摩初表象，深悟才本质，研讨明精髓”的学习宗旨。 百花齐放，共享精品 　　线上教研的过程，每一位语文教师都全力以赴、倾情付出。虽然每天给学生上网课很累，但为能抓住这次学习的机会，大家牺牲了个人的休息时间，紧随名师步伐，没有一句抱怨。为了记录老师们的学习成果，各实小、总校制作了富有自身特色的教研活动美篇，其内容可谓“百花齐放”，跃动的文字碰撞着思维的火花，体现了我县小学语文教师扎实的工作作风和优秀的专业素养。 　　四所实小充分发挥了我县小学语文教研教改的“龙头”作用，在这次课堂观摩活动中，积极鼓励领导、教师、家长、学生全员参与，采用座谈、分组、带动等多种方式的交流，提升了教师的专业素养。美篇的制作有内涵、有容量、有伸张，既为本校教师提供了学习的平台，又为全县教师的成长树立了典范。 　　十二个总校的教研活动开展的如火如荼，美篇制作也是各具特色！各总校由视导员亲自“挂帅”，他们精细部署，时刻关注学习动态，做好各个学校老师的坚强后盾。同时，视导员们又和老师们共同线上学习，鼓励大家从课堂、从学生实际出发，及时将专家理念内化为自身所需。每一份“美篇”都是大家“静下心来思考”的杰作，领悟深刻，真正诠释了“语文是门艺术”的真谛！ 　　“莫畏难，莫嫌天涯海角，但肯扬鞭有到时”！让我们在名师的引领下，带着对语文教学的满腔热情，处老师之位，谋学生之需，有效施教，实现教学效果的最优化！ 最后谨以一首小诗献给抗疫路上每一位不忘初心的教育同仁：山穷水尽“疫”无路，柳暗花明又一村；居家网课闲时少，精益求精使命心；祈盼疫烟消逝去，学子满腹谢师恩！