贺兰一小音乐组——六年级下册音乐第四课《查尔达斯舞曲》

贺兰县第一小学

查尔

舞曲

达斯

乐曲

速度

音乐

独奏

弗里斯

旋律

整首

       同学们好！如约而至，我们又见面啦！在开始今天的课程之前，老师给同学们带来了音乐家故事：世纪之约（点击👇看👀内容可放大哦！）

       读完了这个故事，请同学们思考以下两个问题：

       1.故事中讲述的是哪两个音乐家之间的故事？

       2.他们合作演奏的是哪位音乐家的作品？

       今天老师要给你们介绍一位我崇拜的偶像，他4岁练习小提琴，8岁就与世界一流乐团合作并全球巡演。他长大后，既热爱贝多芬又钟情摇滚乐，被人们誉为“古典音乐界的贝克汉姆”。他就是德国著名小提琴家大卫·格瑞特。

　　让我们一起来认识，了解小提琴的构造，特点，音色等，并学习听赏小提琴演奏的乐曲。

      今天我们就来欣赏德国著名小提琴家大卫.格瑞特的名曲《查尔达斯舞曲》。

       查尔达斯舞曲起源于吉卜赛人的民间舞蹈，产生的时间大约在15世纪30年代，在匈牙利广为流传，到了19世纪的五六十年代成为匈牙利主要的民间器乐体裁。

　　让我们一起走进意大利，领略大自然的风情！意大利目前疫情严重，希望他们能尽快度过难关🙏

       认识作曲家：意大利 蒙蒂。

教材分析：

       本课采用的《查尔达斯舞曲》是意大利作曲家蒙蒂的一首小提琴曲,乐曲前半部分悠扬而舒缓,后半部分是急促的快板,本曲即以这一舞曲的典型特点写成。乐曲一开始先呈示岀充满激情的引子,然后奏岀深沉而略含忧愁的主题拉绍,后又岀现另一支流畅而华丽的小调旋律。接着,乐曲转入查尔达斯舞曲快速而活泼的“弗里斯”段落,形成欢快而奔放的气氛。这段舞曲音乐越来越热烈,由十六分音符组成的乐句频繁出现,使乐曲趋向高潮。

　　什么是查尔达斯？

       让我们一起听赏乐曲，听听乐曲分为几段，一个主题旋律为一个乐段、整首乐曲会有几段呢? 速度，力度，情绪发生了什么变化？

       第一段速度缓慢音乐情绪比较悲伤忧郁,第二段节奏比较轻快情绪热情、奔放,第三段节奏又变慢旋律表达一种温柔委婉的情感,第四段节奏又变快情绪越来越激昂狂放。

       整首根据主题变化总共分为几部分?每一部分的速度又是怎样的？现在，我们分别来听一听每一部分的主题。

       乐曲第一部分的速度是什么样的?

（第一部分称“拉绍”，速度是慢板，速度徐缓而富于歌唱性。）

       乐曲第二部分的速度是什么样的?

（第二主题的速度是快板，乐曲转入查尔达什舞曲快速而活泼的“弗里斯”段落，形成欢快而奔放的气氛。）

       整首乐曲为A B A’B’,分为两个部分A段和B 段旋律,A段称“拉绍”，速度徐缓而富有歌唱性；B段称“弗里斯”，速度迅急，情绪热烈。本曲即以这一舞曲的典型特点写成。乐曲一开始先呈示出充满激情的引子，然后奏出深沉而略含忧愁的主题，后又出现另一支流畅而华丽的小调旋律。接着，乐曲转入查尔达斯舞曲快速而活泼的“弗里斯”段落，形成欢快而奔放的气氛。这段舞曲音乐越来越热烈，由十六分音符组成的乐句频繁出现，使乐曲趋向高潮。

　　“查尔达斯”是出现于十九世纪中叶的一种匈牙利的民间舞蹈。所以这首乐曲也被很多人用舞蹈的方式来演绎，现在我们就来欣赏舞蹈《查尔达斯舞曲》。

       第一段音乐，感觉舞蹈速度很慢，是独舞有旋转与跳跃的动作，音乐感觉很悲伤。第二段音乐，感觉舞蹈速度很快，有男女的对舞，有旋转、左右的滑步、跳跃，节奏感强，奔放、欢快……

       这首乐曲创作出来被无数人喜欢，并用各种各样的乐器进行演绎，接下来让我们一起感受不同乐器演奏的《查尔达斯舞曲》。

　　萨克斯独奏《查尔达斯舞曲》。

　　大号独奏《查尔达斯舞曲》。

       请同学们欣赏一下用我们中国的传统乐器演奏西洋曲风的乐曲是什么样的听觉体验。

　　竹笛独奏《查尔达斯舞曲》。

　　二胡独奏《查尔达斯舞曲》。

　　琵琶独奏《查尔达斯舞曲》。

　　众多的国家都有灿烂的文化与艺术，体会到了意大利人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各国家的音乐作品。今天的音乐之旅到这里就要结束了，同学们我们下周再见！

编辑：李靖

审核：梁惠 何丽芬 张广才