家访，一场美丽的教育行走

坐看云起时

家访

该生

老师

学生

家长

网课

走访

孩子

学习

作业

蕲春县实验中学

关于举行家访活动的通知

各处室、各级部：

为加强家校联系,了解疫情防控期间学生居家动态和网课落实情况,拉近学校与家庭之间的距离,充分了解学生的家庭背景、家庭教育环境及教育方法,让学校和家庭形成教育合力,提升网课学习效果，学校决定本周末，即4月11日至4月12日组织全校教师进行家访活动，具体通知如下:

一、家访对象：

1.部分成绩较好的学生

2.网课学习有困难的学生。

3.没上过网课的学生。

4.经常旷课的学生。

5.不按时交作业的学生。

二、参加家访的人员：蕲春县实验中学全体教师

三、具体办法：

1.本周末全校停课，进行家访活动。各班主任于4月9日下午5点前确定好走访对象名单、联系方式及家庭住址，并确定好走访教师；原则上要做到应访尽访，每位教师最少要走访3到5人；在安排教师走访时，要注意协调跨班级任课的教师的走访。

2.级部主任收集本级部的“走访教师、学生对应表”于4月10日下午5:00前上交到政教处何礼超主任。

3.4月11日上午8:00，各位教师按各班提供的走访名单入户走访，有特别情况当天不能参加走访的，可以延迟到周日。入户时要展现实验中学教师的风范，确认自己健康码是绿码、戴口罩、穿鞋套，并尽量使用普通话；学校严禁教师走访过程中接受家长的吃请等；有条件的教师请自行打印附件中的“家访记载表”对家访过程进行记载，条件不具备的教师请按记载表内容在公文纸上记载或直接在手机上记载；活动结束后，各位教师将走访过程整理好，用电子文档形式发送给班主任；教师走访时，可以因学生住址相近而结对走访，但禁止3人及3人以上组队走访。

4. 家访中，教师要对学生的学习情况、作业情况、观看网课情况等进行详细查看,并对学生进行分类指导：对于个别成绩较好学生要进行树立正确的人生观、世界观、价值观的引导；对于网上学习方法的掌握有困难的学生要现场进行指导；对于作业提交不及时的学生要进行提交作业指导；对于一家有多个学生的家庭要进行“网课如何做到互不干扰”的方法指导；对不参与网课或在线不在学的学生要进行谈话式教育等；教师在家访时，一定要注意对学生的心理疏导，让学生劳逸结合，克服连续网课学习而产生的疲劳，要注意保护视力，加强体育锻炼，同时也要协助父母做些力所能及的家务；家访过程中，若发现有特殊困难学生，要及时反应到学校；家访过程中要深入了解孩子在家的表现,找出孩子出现问题的症结在哪里,还要和家长探讨教育孩子的方法,同时听取家长对学校发展等方面的意见和建议。

5.活动结束后，各走访教师将自己的走访照片（照片中必须要有学生及学生家长等元素，并且照片要命名为：“教师姓名”走访“xx班学生姓名”格式，如“张三走访701班李四”）、 “家访记载表”传给班主任，班主任收集好照片及“家访记载表”，对本班走访情况进行小结，然后打包传给级部主任，级部主任整理并做好级部走访小结，于4月14日前交到学校。活动小结要有参加走访的教师及学生人数、走访中发现的问题、家长对学校发展方面的意见和建议等，活动小结可以用美篇展示，但不做硬性要求。学校将在德育群进行展示9个级部主任的小结。

此次活动,希望各位级部主任要高度重视，认真组织；要对走访教师进行培训，要求每位教师要和家长进行亲切的交流，让家访拉近教师与家长的距离,让学生感受到老师的关爱,让家长感受到学校的温暖。

蕲春县实验中学

2020年4月8日

　　为进一步落实“停课不停学”“停课不停教”精神，精准了解学生在家线上学习的真实情况，4月11日--12日，我们八年级C部32任课老师针对网课学习较好的、不认真学习的、学习存在困难的133位学生进行了家访指导。

精准安排教师家访表

书写有温度的春天里的故事

　　家访中，每位老师工作仔细到位，对走访中发现的问题进行了反馈。我要求老师认真反思及改进，确保家校一体，继续高质量完成网课教与学的任务。“线上上课，线下家访”，从线上到线下，一路辛苦，一路花香；非常时期，非常关爱，我们学校全方位筑起疫情防火墙。家校携手，尽心尽责，书写着这个不寻常春天里的有温度的教育故事。

　　教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下去。

教师家访手记、小结

824班家访小结

潘 慧

为了加强家校联系，了解疫情防控期间，学生居家动态和网课落实情况，拉近学校与家庭间的距离，充分了解 学生的家庭背景、家庭环境以及教育方法，让学校和家庭教育形成教育合力提升网课效果，上周末我们824班全体老师积极行动参与到家访活动中。本次家访，我们班9位老师共走访 了18位学生，约占班级人数的三分之一。其中语文朱端明走访了4人，我本人走访了6位同学，外语胡爱芳老师走访 了2人，其他老师因所带班级较多，所以分别走访1人，这些 老师分别是王柳、王小春、缪吉婷，王小丽 ，马跃马，蔡保 国，感谢各位老师的辛苦付出。特别感谢年级董主任陪我一 起走访了有点小残疾的孙乾钧同学。

走访完后，我和各科老师进行了电话沟通，了解了一些

情况。说实话，家访说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。本次家访我们班安排的学生都有一定的代表性。比如针对地理生物中考备考，我安排地理生物老 师走访了两位课代表，除了解孩子在家的学习情况外，两位老师还教他们归纳重点，发布每天读记的知识点内容，并适时的协助老师抽查部分同学的背诵情况（因为地理生物老师所带来班级太多，一个人抽查检查不过来）。对于网课纪律涣散，经常不交作业的华俊伟同学我安排了经验丰富，善于做思想工作的朱端明老师前去走访。对于成绩中等中上等。对网课学习不够积极的李翔宇和胡萧逸同学，我安排了具有亲和力的英语老师胡爱方老师走访。对于成绩优秀，但物理不太出色的何爽同学，我安排了物理蔡保国老师走访，对于网课学习常常偷懒，但还算听话的龚禹豪，我安排了学生们都喜欢的美术老师王柳老师进行走访。其余的就不一一说明。我本人家访的6人，分别为成绩优秀，聪明伶俐，但网课有时开小差，不听讲的夏禾昕。残疾学生陈怡和孙乾钧，单亲孩子卢明宇，以及网课表现特差的胡凡和胡博同学，让我印象深刻的有陈怡和卢明宇两位同学。陈怡同学家住恒凯学府，自幼患小儿麻痹症，行动不便。平时在学校我都非常关心她，总交代她放学后迟一点下楼，免得被别人撞到，甚至安排了两个同学放学后帮她把书包背到楼下，因为她的身体情况，我对她也没有做过太高的要求，成绩一般，但小姑娘非常勇敢，非常自信，因数学成绩不太好。假期里面，他专门找了本小区的一位大学生，每天晚上补习两小时，硬是把七年级数学教材跑了一遍，课后习题也都做了一遍。成绩有了不小的进步，同时还要兼顾班上的网课学习，确实吃了不少苦。当得知我去家访，小姑娘非常高兴，进门时，恭恭敬敬的给我敬了个礼喊了声老师好，并一步三摇的亲自给我倒了一杯茶。说实话，当时我的内心有一种说不出的滋味。问了她一些情况后，我又帮她讲解了前天批改作业时，发现她做错了的几道题，并顺便帮她解决了一点网络小问题，也许是家里不常有客人，小姑娘很是兴奋的，和我谈了三四十分钟，还给我讲了一大堆的历史人物。还说道：“老师，你上次电话抽查我背地理生物的时候，我都吓死了，生怕没有背好，没想到你会抽查我”这一句，没想到你会抽查我让我的内心非常的愧疚。可能平时因她的情况放低了，对他的要求。这句话也提醒了我以后对她要投入更多一点的关心。临走时，我鼓舞他要坚持下去，你是最棒的，小姑娘，高兴的不得了。 家访过程中反应的主要问题：

从科任老师家访的情况来看，主要有以下几大问题。

1、大部分同学表现中规中矩，几个表现下滑的同学，主要是近期家长复工后，没有时间监管孩子，孩子的自制力又不好，导致网课过程中出现时长不足的情况。

2、网课时间长了，学生的视力普遍下降的比较厉害。家长尤为担心。

3、少数学生小范围内自己建微信或qq群，用来约玩游戏或者互抄作业。

4、孩子在家待长了，在学习网课上，对家长的监督有抵触情绪。个别同学甚至与家长发生了矛盾。

5、部分同学体育锻炼时间比较少，很多同学不愿意进行锻炼 。

6、少数家长完全放纵孩子，只是片面的相信自己的孩子。手机全天后的在学生手中，根本不过问孩子的学习情况。

本次家访反思：从本次家访情况看来，家访是教学工作中非常重要的一 个环节。通过家访，我们能更深切的了解到学生的生活和学习情况，也能通过家访拉近家校的距离，更能让学生感受到老师的关爱。尤其是一些家庭情况或自身情况特殊的孩子，他们对关爱的渴求，比一般学生更多。我们的一次家访会让孩子们欣喜半天，也能够激发他们的学习动力。我也给自己定了一个计划，在随后的一段时间内，我还会陆续的对其他部分同学进行家访，力争家访率达到一半以上。家长们的反应：这次家访过程中，不少家长偷偷的把老师和学生交流或者辅导的情况拍了下来，发到了微信群中引起到较大的反响。家长们都说，非常感谢老师们在百忙之中抽时间来家访，谢谢老师们对孩子们的辛苦付出，谆谆教导。希望孩子们在老师的关心和教导下会成长的更快。甚至有个同学家长在微信里说，他们小区的邻居看到实验中学老师家访都纷纷点赞。说如果他们的孩子以后也能够碰到这么负责任的老师就好了。这些语言令我非常感动。我相信我们学校的老师们也都在被彼此的家访感动着。这段时间，家访图片也会成为级部工作群中一道亮丽的风景线。老师们也会彼此欣赏，互相鼓舞，一起行动，把我们的工作做的更好，更细。由于刚刚进行家访效果如何，暂且不知，但从孩子们的表态，家长的感激中，我相信我们的家访一定会在孩子的心田上激起一层涟漪，一定也会激发孩子们的学习热情，更能在家长的心目中树立良好的形象。为实验中学今后的发展奠定一个良好的基础。

阳光不语 静等花开

--（819周志霞）

每个孩子都是一粒种子，无论成绩好坏，他们都拥有自己独特的花期。

——家访手记

当我写下家访手记这四个字时，我的脑海里浮现的却是却是这样的一句话：教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词叫“守望”。

此次为期两天的家访，让我们深深地体会到了这个词语的内涵：原来每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。在守望的过程中，有的花种一开始就灿烂的绽放；有的花种，需要漫长的等待。我们千万不要因别人怒放了，自己那株迟迟未开而自卑气馁，相信是花都有自己的花期，相信孩子，静等花开。

此次家访，意义重大，影响深远，感动也颇多。可以说不家访，我们不知道我们的老师有多敬业；不家访，我们不知道我们的家长有多热情；不家访，我们也不知道我们的学生有多可爱。

首先说下我们的老师：这次家访我们819班语数外物政史地生美9科老师克服交通的不便，对20名孩子一一进行了家访。其中数学王润林老师除了自己走访五名学生外，还协同班主任走访了三位。其间有位叫马自力的学生人在乡下，联系不便，但王老师却迎难而上，深夜开车前往家访，不仅让学生震动，家长也深受感动。从各位老师传给我的家访图片，反馈的信息来看，家长们对我们老师说得最多的一句话是：我们的孩子只听老师的。这句话给了我们老师满满的自豪感。古人说：一日为师，终身为父。虽说这句话已与时代不大合适，但爱生如子这四字我想早已潜移默化浸润着我们每个师者。

再说下我们的家长和孩子：很多家长对老师的到来非常的热情，他们双手奉茶，礼仪周到，“爱子重先生”家长们的言行举止让人感动。学生王梦彬的妈妈更是流下感动的泪水，她说她没料到我会来她家家访，孩子逃学旷课不做作业，她们做家长的都要放弃了，没想到在老师心里，还有一个属于她孩子的角落。学生王梦彬在和我的沟通中，也慢慢打开了心扉，流下了激动的眼泪。这对母女也给我留下了深刻印象，使我意识到这些学习上困难的学生更需要我们老师更多的关爱和耐心。学生郭宇鑫生性爱玩，平时大大咧咧，看起来胆子挺大的一个学生，在听说我来家访后，他紧张得连早饭也没有吃，生怕我是来告状的。没想到我来后只字不提他的不是，只是告诉他扬长避短，给他更多鼓励。学生胡景乔上学期进步很大，对这样的学生除了对他们努力加以肯定，还对他提出更高的要求，让孩子鼓足勇气，扬帆远航。

我亲自走访的学生还有伍立昂、王小伟、江世雄、王欣敏、姜子彬、张相棋。这些处在青春期的孩子虽然都有一点小不足，但他们每一个人却各有各的优点，就像我在文章开头里所说的一样：每一个孩子都是一粒种子，只不过花期不同，或许有些孩子永远不会开花，反而会长成一棵参天大树，因为他原本就是一棵树的种子啊。

一花一世界，一叶一菩提，就让我们怀一份淡泊之心，静静等待着生命中花儿的绽放，静静的等待着属于孩子们花季的到来。

822班家访小结
2020年4月11日，这一天气温骤降，寒风拂面，我骑着车子行走在家访的路上。 由于疫情的影响，大家都在上网课。已经上了两个月的网课了，网课进入了深水期。所有的学生和家长都感到十分的疲惫。为了提高网课的质量，也为了了解学生真实的网课状况。这一天，我们实验中学全体老师响应陈建福校长的号召，全体进行家访。
下面就我们822班老师的家访情况做一个具体的介绍：
老师家访
　　我们822班全体网课老师除了李利兵老师，因为咳嗽，不敢家访外，其他老师都按学校要求按时参加家访。他们是周爱兵、占春生、陈亚明、查国宝、马跃马、樊兰、缪吉婷和王柳。周爱兵家访了五位学生：汤景皓、伍熙臣、袁晨曦、孙桅涵、郑伟国。通过家访，了解到汤景皓同学在网课学习中存在不会背记知识的问题，问题的症结在于它没有掌握很好的背诵的方法。第一，他不爱大声朗读；第二，他总想早点背完好去玩儿。由于这样的思想作怪，背书自然效率低下。我建议他改变背书的方法。他答应实施。家访的第二个学生是伍熙臣。该生父亲和母亲常年分居。父亲在外地工作，母亲在实验高中教书，一人独自带着两个孩子。妹妹才一岁多，由外婆带，所以妈妈精力有限，无法专心督促该生学习；妹妹还时不时来打扰，这些都导致了该生无法安心学习。本来做事就慢，再加上外来因素的干扰，老是分神，所以做题速度才特别慢。经过和家长沟通，希望该生母亲能给该生一个相对安静的学习环境，同时也对该生提出要求：做作业要专心对待，合理安排时间来提高学习效率。家访的第三个学生叫袁晨曦。该生是单亲家庭，由妈妈独自抚养。爸爸在外地打工，从来不打电话回来关心他，导致该生很没有安全感，性格敏感自卑，对学习也没有信心。该生母亲需要上班，所以没有时间照顾该生，便把该生送至外婆家，外婆家孩子较多，导致该生在那边如鱼得水，玩的不亦乐乎，本来就玩游戏上瘾，这样该生更无心学习了。经过与该生母亲多次微信、电话沟通，该生仍然不愿上课。母亲一施压，他便离家出走，看来孩子的心理问题比学习问题更大。我建议该生母亲与父亲联系，带该生过去住一段时间，让该生感受一下家庭的温暖，该生母亲答应考虑。该生厌学的主要原因：上课压力大、作业多，更主要的原因是觉得学习太辛苦、太枯燥。我个人认为还有该生没有坚强的意志力的原因在。该生母亲也准备送他去武汉看心理医生，并且休学半年，调整心理健康。第四个家访的对象是孙桅涵。 这是一个差生。他父亲是开搬家公司的，母亲在超市上班，家里还有一个妹妹读小学。父母文化素质较低，无法辅导孩子功课；妹妹性格外向，经常打扰哥哥学习。父母无力改变现状，加上该生本身基础不好，父母年纪较大才生了他，因此很溺爱他，一切都由他说了算，感觉这是一个放养型的家庭。
　　通过家访，了解到该生不做作业的原因有：1.作业太难，该生不会做；2 .太懒， 该生不愿做 3 .无法正常做笔记 ，因为长期不做作业，该生写字速度跟不上老师讲课的节奏。我这次家访，该生主动拿出自己的语文课本和语文作业情况给我检查，我发现该生课堂笔记写的详尽，原来是用截屏的方式来记笔记的；作业也做得工整，答案具体，有很大的进步。我答应该生，对他的学习要求会适当放低，但要求该生按时上传各科作业。该生点头答应。目前，在改变中。第五个走访的学生是郑伟国。这是一个双差生。父亲是小工，母亲在农村做活，父母文化层次相当低，母亲连字都不会写，也不会拍视频上传作业。我去家访的时候，该生家里正在装修，父亲无暇招待我。听该生父母讲，他们夫妻二人都管不住该生，该生只怕他哥哥打。但哥哥要上班，也没有很多时间管教他。儿子要手机，他便给，一下子要三部，他也不问要来干什么，就给了该生三部手机。每次网课，该生都关住房门，父母根本不知该生在里面做什么。到了饭点，该生父母千呼万唤，儿子都不出来，该生父母却没有丝毫警觉。家里陈设乱七八糟，该生的书本也丢的到处都是。翻开语文书，上面一个字的笔记都没有，作业更是一字未动。经过沟通，该生家长才知晓：孩子根本没听网课，而是躲在房间里玩游戏 ——个手机挂着网课，另一个手机玩游戏。所以在群里布置的任何东西，该生父母都不知晓（手机都在该生手上，该生也不告知家长）。我几次打电话给该生家长，他都不接电话（手机在该生手上），令人十分恼火。现在我要求家长只给一部手机儿子，每天晚上要上传孩子的作业，并教给他妈妈拍视频的方法。家访回来，昨天晚上该生开始上交作业了。看来情况正在进一步向好的方向发展。但前景不是很乐观。因为这是一个放任型的父母，对孩子的未来没有任何的规划。孩子的学习只指望着老师，所以，他很渴望学校早点开学。五位家长对于老师的家访表示十分感谢！那些成绩不好的家长都渴望学校早点开学，好摆脱孩子的纠缠。伍熙臣的家长提了三条很好的建议：1.适当减少作业量，课堂多提问 ，多反馈学生是否听懂， 减慢节奏。3.老师特别辛苦、负责，可适当分担检查任务给家长、学生完成。袁晨曦的家长也提了一条建议： 周老师是一个特别棒的老师，很负责。作为家长，现在应该做好孩子的监督任务，争取把以前丢失的课程补上来，跟老师教程同步。数学老师占春生家访了两位学生。第一位学生名叫周峰立，是数学课代表。占老师问他上网课遇到了困难吗？周峰立：没有。我电脑操作很熟练，家里网络很好，自律性较强。2、老师问他对各学科有什么意见和要求？周峰立：我英语背记不熟，主要是时间不够。数学教学进度太慢。家长建议：适当增加背记学科的时间。第二个家访的对象是董泳希。这是一个中等偏的学生。老师问：1.3月12日后开始上网课，这之前你是不会上网还是没有网络？还是其它原因？董泳希：我在我父亲那边（横车），有网络，也能上。我不愿上网课，家长没督促。2、如果这种方式还持续2-3周，你能坚持吗？董泳希：我没有目标，近段作业主要是用手机搜拍答案，缺了的课也没法补。我建议她把能学的科目（文科）尽力学好，不至于将来无法立足。家长无建议。陈亚明老师家访的第一个学生是周春玉。这是一个成绩好的学生。下面是陈老师的走访记录：这次走访前通知了家长，很可惜全家人现阶段一直住在老家彭思，而不是住在漕河街上，我不能与他们见面详谈。只能在电话里沟通。一家之主的爸爸周明今年52岁，前阵子由于做工把脚不小心弄伤了，只好回老家疗养。爱人不在，一个男人养三个孩子，家庭困难。尽管如此，春玉还是学习很用功，智力中等，在家能帮忙做些家务。学习积极主动。通过沟通，作为老师，我要求她要克难奋进，不断提高各科成绩，争取进入班上前12名，这样考一中才有希望。家长建议： 老师多鼓励，多关心，学习书有困惑的尽量问，思想上有动摇时多鼓劲。陈老师家访的第二个学生是江桂顺。这是一个有潜力的学生，但家庭情况特殊，所以安排家访。下面是陈老师的家访记录：孩子爸爸在外打工，妈妈为了孩子读书，从株林转到漕河，在家带孩子读书。这个家庭情况很特殊，以前夫妇俩在广东经营快递公司，买房买车，生意做得很红火。由于大孩子在高中时不听话，母亲只好回家监护，爸爸在外逐渐养成了网络赌博的坏习惯，输了100 多万，房子车子卖了还不够。现在这一家租住在学校后门附近的一个私人房子里，租金每月400 ，靠母亲不固定的收入维持生活，孩子的爸爸赌瘾还在，人在广东，也不寄钱回家，大孩子的学费生活费也不管。我见到母亲和孩子时，他们脸上写着无奈无助，江桂顺本来成绩中上等，这样的家庭环境中，成绩下降是必然的。在今天的谈话中，我给他们分析了原因，剖析了诱因，提出了自己的看法。要求大人们不要在孩子面前争吵，有问题好商量，一切以孩子的学习和成长为主，给他创造一个温馨的环境。让孩子回归到正常的心理状态。家长建议：发现孩子有问题时及时沟通，该教导时要教导，该惩罚就要惩罚，作业不按时交的，跟家长说，教师要督促鼓励。查国宝老师家访了郭略。该生是一个进班时的优等生。但现在成绩有下滑趋势，所以安排家访。下面是查老师的家访记录：.现阶段，家长对孩子上网课态度的看法有那些？孩子表现一般，由于网络不是很好，听课方面有问题。但是家长都会监督孩子听完课程回放。2.家长对孩子作业的看法：孩子每天作业做到晚上10：00多，缺乏计划性。老师要求：作业要有计划性，上午作业在下午上课之前完成，每天作业要在晚上8：00之前完成，作业要有质量，老师批改要能及时看，做的题目要能做在纠错本上。家长建议早点开学。樊兰老师家访了高星宇同学，该生成绩差，老不做作业。下面是樊老师的家访记录：该生父亲在外面打工，从来不管儿子，母亲在中医院上班。四月十日做了手术。目前在家里休养，姐姐在家里照顾妈妈。已经和姐姐沟通好，等妈妈身体好点再沟通。缪吉婷老师家访的学生是陈曼可，这一个学习成绩很差的学生，十分厌恶学习。下面是缪老师的家访记录：陈曼可同学网课学习态度较差，特别不愿意做作业，网课以来一共十七次作业，她只是在开学时提交三次。近段时间完全不做作业。家庭情况是爸爸在外地做工程，家庭经济情况较好，但回家次数少，无暇管理孩子学习，妈妈在家里带她和弟弟，大半时间照顾小弟弟，没有精力辅导孩子学习。陈曼可也不听从她的教育。从妈妈那里了解到陈曼可平时不爱出门，与人沟通少，性格有点孤僻，到了初二学习跟不上，不愿意学习，有点自暴自弃了,所以干脆作业也懒得做了.鉴于这种情况，首先跟妈妈沟通，不要太着急，不要放弃，给她更多关爱。不能太多唠叨，让孩子更烦了。同时也跟陈曼可沟通，让她感到老师很在意她，没有嫌弃她，而是努力在帮助她，让她有学习的念头。然后逐步形成良好的学习习惯，走上正轨.家长建议：感谢老师管教孩子，希望老师多督促孩子，早点开学。马跃马老师本来我安排他家访刘文雄。该生是一个差生。不爱做作业，所以安排家访。该生的母亲是一个残疾人，他的父亲常年在外打工。所以孩子无人照管，便拜托给了该生的小妈，也就是827班刘文才的妈妈。由于我工作的不细致，给的是刘文才妈妈的电话。因为我平常有事儿总是和刘文才妈妈沟通的。由于马老师带的班级多，并不认识刘文雄，所以才错访了27班的刘文才，我们班刘文雄的堂弟。王柳老师家访了我们班的田慧同学。这个学生也是父母离异。父亲长期在外打工，由爷爷、奶奶照顾。所以安排家访。下面是王柳老师的家访记录：该生用手机上网课。有一个姐姐读初二，一个弟弟读小学五年级。都是爷爷、奶奶监管。爷爷重男轻女，对该生不是打就是駡，所以，该生胆小怕事，自觉性很差。他爸爸说，我打也打了，现在对女儿是没有办法了。家长建议早点开学。
爱，在家访的路上延伸
---- 家访工作总结
823班占珍珍
由于疫情形势严峻，学生们不得不宅在家，响应教育部的“停课不停学”，我们实验中学的网课学习已进入深水区。在两个多月的线上教学之后，不少老师、家长、学生都身心疲惫。为了解疫情期间学生居家动态和网课落实情况，充分了解学生的家庭背景、家庭教育环境及教育方法，让学校和家庭形成教育合力，提升网课学习效果，8（23）班科任老师在4月11日、12日两天进行了家访活动。现就这次活动作如下总结：
一 本班家访情况
本班9位老师在两天内对16位学生进行了家访。4月11日上午，物理胡莺老师率先去书写存在问题的占泽阳同学家中，历史樊兰老师家访了理科偏弱的张佳琦同学，地理马跃马老师家访了态度较好的高照同学，美术王柳老师家访了理科偏弱的王贝尔同学，我和数学胡清琪老师家访了高照、张铭朗、陈欣睿3位同学。下午我和胡清琪老师又相继去陈思源、丁焕、蔡佳彤、许明峥和陈渤轩5位同学家中，傍晚语文周志霞老师走访了成绩较好的吴优同学。4月12日上午，我和生物王小丽老师去了生物课代表夏琛沣同学家中，后又和语文周志霞老师走访了学困生张扬同学；政治缪吉婷老师走访了成绩较好的骆滨同学，下午我独自去了学困生朱恒志、朱泉源同学家中。

二 家访案例
在这次家访中感受颇多，虽然疫情阻止了我们回校正常上学，但自觉性强的孩子还是收获满满。我们朱泉源同学虽然基础不是很好，但她拿出来的笔记本有三大本，其中两本红黑两种笔的笔记已写满，而且写得十分工整，拿出她的课本翻看也是这样，说明人家在认真听课，遗憾的是忘记拍照了。在我们班骆籽润、汪铭杰两位学困生最令我感动，虽然基础不好，但他们两位男孩每天上课积极参与老师的互动，每天按时提交作业，并且作业经常为优，在这次家访中，使得很多家长问起这两位孩子的学习成绩是否优异。

三 家访反思
这次家访也发现了一些问题，网络教学的确是一把双刃剑。它最大的好处就是对于智力一般的学生而言，能够查看回放加强理解和巩固，但是它更大的坏处是有些学生自控力较弱，管不住自己想去玩，形成了在线不在学、听课不完整的现象，尤其是在家长复工复产后，只能偶尔监管。像成绩较好的丁焕、吴优、陈渤轩、占泽阳几位同学，很少参与老师的互动，还有态度存在问题的张铭朗、张扬两位同学，偶尔不能正常参加早读、听课，作业偶尔不能按时提交。当然也不乏成绩和态度都值得表扬的学生：陈欣睿、高照、蔡佳彤、许明峥。希望其他学生也能自觉参与网课学习，也希望疫情不会阻止学生们前进的步伐。
　　
四 家访后学生变化
　　这是身为副班长的丁焕同学在家访后写下的文字：感谢老师不辞辛苦来我家家访，我和父母都很感动，也体会到了老师对学生的那份责任心和对我未来学习的期望。其实对于我们学生而言，也许并不喜欢家访，害怕老师会和家长告状，说一些我们不好的表现，但通过这次家访，我感觉家访并不是那么令人害怕的事情，只是让我和家长之间更多了解。
而针对即将到来的生物地理中考，我们8（23）班班委会意识到生地的薄弱，迅速成立了15个生地背书群——15个小组，每组4人，各小组长负责本组4人的背书视频和作业提交。小组长找组员要任务落实，3个大组长向15个小组长要各小组任务落实，并发挥班委会的积极作用，合理安排课余时间。 家校联合，提高网课质量
827班 家访小结 王琳
为了解疫情防控期间学生居家学习、生活的真实情况，根据学校的安排，我们827班全体教师在4月11日和12日开展了入户家访共走访了16位学生。
一 本班家访情况
本班8位老师共走访16位同学。陈峰走访余汉超和伍鸿飞。王琳家访了马鑫，张佳欣，夏雨，陈浩，邱悦。詹珍珍走访了杨思思。查国宝走访了胡晋源。龚登峰走访了陈禹杭。王小丽走访了熊姿婷。马跃马走访了刘文才和王勃。柴春芳走访了郑飞扬。
二 走访案列
法治老师龚登峰校长走访陈禹杭同学，了解到该生家庭有六口人，奶奶卧病在床，父母没有稳定的工作，家庭收入不高，经济条件一般。父母非常重视该生的学习，要求较多，监督也较多，而且尽力给该生创造较好的学习条件，配有电脑和手机。但是，家长教育孩子缺少好的方式和方法，学生很逆反，和家长比较对立。学生基础较好，智力也较好，成绩曾进入年级200位以前。但是，自律性较差。贪玩，喜欢上网玩游戏，甚至边上课边玩游戏；也有些懒惰，躺在床上听课、做作业；对自己的要求不高、不严，学习目标不明确。走访指导：对学生贪玩、懒惰行为进行批评，要求学生改变不良的学习和生活习惯。帮助学生明确学习和奋斗目标，地理和生物学科成绩必须要达到52分以上，各学科总成绩要进入年级100位以前，中考一定要考上一中。要求学生要严格自律，要按照学校的时间表作息，要认真坚持上好网课，认真听讲、做好笔记、高质量完成作业。特别是地理生物学科要保质保量认真读记。引导学生要理解父母的爱心和关心，希望学生要向他的叔父看齐（叔父县一中毕业，当年考取重点大学，现在深圳工作），通过父亲和叔父的不一样成长历程，教育学生明白读书的重要性。
比如物理老师查国宝走访 胡晋源同学，了解自觉性较差，开始妈妈在家监督孩子听课，但妈妈约束不了他，几乎放任自流，后来爸爸只能带在身边，因其家在楼下开了一个网店，全家在网店工作，孩子在身边听课，有影响。孩子不爱做作业，家长的看法：因为全家在网店忙工作，没有时间兼顾他作业，家长认为孩子比较自觉，疏于管教，以后加强监督。 家长和老师形成共同的认识，胡晋源要有正确的目标：实验高中，并为此目标奋斗。首先提高认识，端正学习态度，严于利己。其次，在当前网课中认真听课，准时完成作业，不能在网课学习中掉队。
生物老师走访熊姿婷，该生学习积极性不够。王老师强调上课的重要性，要求学生必须按时上网课提高听课质量，注重课堂效率家长要多引导多督促，尽可能地给孩子学习提供帮助尤其要注重地理生物学科地复习备考。
微机老师柴春芳走访郑飞扬，了解到该生学习积极性不够，听课作业不能及时完成，柴老师与家长大家达成共识，加强监管，提高家里学习的效率。
英语老师占珍珍走访杨思思同学，该生原是班上的前15名优生，但网课一来，因家长没有监管和她自身的叛逆，她经常不参加学习，不完成作业，班主任多次打电话告知学习重要性无效，这次老师亲自走访，与该生谈心鼓励，并对家长提出要求，该生也愿意一定会认真学习，赶上落下的课程。
三 家访反思
我在这次家访中感受颇多，虽然疫情阻止了我们回校正常上学，但积极上进的孩子还是收获满满，比如说程浩，除了上网课认真完成老师布置的各项任务，还坚持每天多抽两节科时间学习地理生物，在家里学习有些不自觉的学生一落千丈，程浩的成绩是稳步上升。比如张佳欣同学，每天早早起床，每项作业做的一丝不苟，对自己的学习要求非常严格，每道题自己积极独立思考，平时在校也是如此，学习品质非常好，是个善良诚实上进的好孩子。比如马鑫同学，在家里认真完成各项学习任务，还帮助爸爸妈妈承担家务活，非常懂事听话。比如程慧琳同学，在网课学习中学习一直在进步，每天的作业都是优秀。这次家访也发现一些孩子自控力有待提高，管不住自己想去玩，家长和老师只能偶尔监管，主要还是在于学生自觉，希望网课学习不会阻止孩子们前进的步伐！
四 家访变化
走访中，老师们就每位学生之前的网上学习表现，因材施教，给予了不同的指导，希望学生能够查漏补缺，更上一层楼；也与每位家长进行有效沟通，一切为了孩子的发展，希望家长能够做好学生的监督工作。家访后杨思思，胡晋源等同学能够改变态度提交作业和按时上课，陈宇航同学也愿意主动与父母沟通。
　　针对即将到来的地理生物中考，家长和同学提高重视程度。我班建立地理生物背书群，每天提前布置任务，学生比赛发视频，接龙背记情况，家长一一检查过关。
　　这次家访，让我们知道我们对学生的了解还不够，在某些方面还做得不够好，同时也感受到家长对学校工作的认可以及赞誉，对老师辛勤付出的肯定。在以后的工作，我们一定会做的更好!

家长访后感言

4月11日(星期六)，细雨霏霏，微风暖暖，儿子乔木一早就起床了。与往常不同的是，他把客厅打扫得干干净净，把各种东西收拾得整整齐齐，孩子的细心打扫和精心布置让我们惊讶和感动。下午三点多，班主任董发文老师骑车来到我家。落座后，乔木给董老师送上茶水，礼貌地请董老师喝茶。董老师说，前段时间受疫情影响，不能正常开学，学校只能改上网课，这给学生和家长都带来了许多不便，感谢你们的支持配合。我注意到，你家乔木学习很守时、很认真、很不错！我们说学校和老师更不容易，你们在群里经常温馨地提示我们，关心我们，疫情期间，你们停学不停教，停学不停课，比平时更辛苦，我们真的非常感谢！董老师说，疫情还没有完全控制，预计还要网课一段时间，你们有什么建议和要求，我可以向学校反映，我相信学校会研究解决的。正说着，陈建福校长和余主任也进来了，原来也是来家访的。乔木又一次给陈校长和余主任送上茶水，请他们喝茶。陈校长仔细询问我们疫情以来各科老师的网课授课情况，问我们是否满意。接着又问乔木上网课跟在教室上课感觉有什么不适应，问乔木和其他同学对学校、对老师、对校长有什么要求和建议，并表态说学校会认真倾听并努力做好，学生和家长的需求和愿望就是学校工作的方向和目标。陈校长感慨地说，疫情是对每一个老师、家长和孩子的检验和考验，很多孩子在这个拐点上经受了检验和考验，变得更自觉、更认真、更坚强，乔木同学就是其中一个。但也确实有少数家长和孩子在这次疫情的大考中不太令人满意，我们进行家访的目的，就是要更多地关注这些家庭，关心这些孩子。董老师说，他班每一类学生都安排了家访，访完后还要汇总情况向学校报告。看到校长和老师都这么负责，我们真的很感动，很放心。有这样的好校长、好老师，实中有希望，教育有希望，孩子有希望，未来更有希望！


　　因疫情的影响，孩子们从2月份起一直在家中接受网络教学，4月11-12日，学校举行了家访活动。我们接班主任董老师的通知，周六（4月11日）老师们会到家中进行走访，我们非常高兴，虽然平时我们家长与老师有不少的沟通和交流，但老师、家长、孩子一起面对面的家访活动还是第一次。
　　中午1点多钟，徐老师来到我们家中，徐老师随和的和我们一起交流，询问孩子在家上网课的表现，用笔记本还是用电脑听课，家中有无监督孩子们学习。和孩子聊天：孩子是否在家中帮父母做家务，保护眼睛是否经常做眼保健操，坚持体育锻炼没有。表扬孩子表现好的地方，对孩子没做到的提出了合理的建议，点评了孩子的作业及上课情况。就英语阅读等方面提出了几点建议。针对孩子比较内向提醒孩子在认真学习的同时注意保持快乐、乐观的健康心态。我们和老师一起探讨了教育方法、学习方法等。
　　通过这次家访活动，感谢学校拉近了家长孩子和老师的距离，对孩子们的心理健康教育能起到事半功倍的作用，学校、老师、家庭一起引导孩子们以健康、乐观的心态来学习、生活，培养孩子们树立自立、自信。 好的家庭，是培养学霸的温床，孩子的成长过程，家庭的影响远远超过学校。学霸并非天生，每一个学霸的背后，都有一个给力的家庭。父母的帮助，家庭的支持，对于孩子来说太重要了。只要父母积极参与到教育中，孩子一定会学得更好。无论是网课，还是平时的学习中，我们作为家长，应该全力支持老师，支持老师就是支持孩子，支持孩子的未来。为了孩子，我们应该始终和老师站在同一条战线上。在教育孩子的路上，唯有与老师并肩努力，心住一处想，劲往一处使，才能让孩子获得最强大的成长力量。