<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在线上情义小组一体化建设的基础上，班里先后成立了线上学习部、活动部、书写部、纪检部、网管部… …班级构建了一个学生自主管理网络。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 自主管理运行平台</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我们的书写部</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 线上书写部组织机构</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 线上书写部人员分工</b></p> <p> 这是我们线上书写部的部员内部分工明细，为让大家可以更好的书写，我们做了详细的分工</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 书写水平分类 </b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 根据班内的书写水平，我们将他们的字分为了A B C 3类，针对三类不同的级别进行书写指导和帮扶。A类同学主要就是鼓励她们学习楷书；B类同学让他们向A类同学学习；C类的同学让他们每天练半张字，书写组长加以评价，然后他们慢慢的改变向B类同学看齐。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 帮扶前的准备</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在进行帮扶之前的时候，我们就进行了书写分类与各组书写组长讨论了应该帮扶的哪些人，并做了明确的计划。我们书写组长对需要被帮扶的同学问题进行分析解刨，并提出解决方案</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 我们的承诺</b></p><p> 保证书并不是约束了这个人，而是让这个人在一定的时间内做到他需要达到的目标。让我们的被帮扶者看见他立下的这个保证之后会有更多的激情，去完成这一件事要把这一件事做好</p> <p> 写字是一门艺术，更是一种能力。古人说：“字如其人，人如其字”。写好字的意义远远超过了识字本身。因此，学习一些书法，不是为了去参加书法比赛，而是让我们懂得什么样的字是美观、漂亮、大方的。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 被帮扶者的“努力进行中”</b></p> <p> 被帮扶者们每天都有练字的小任务，他们每天都在进步着，虽然进步不太大。有的时候他们的练字效果不好，书写组长就会给他们疏导告诉他的缺点，让他极力的去改正。</p> <p> 经过书写部人员的观察，分析 他们每天所练的字，给予他们适当的奖励。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 每天小“了解”</b></p> <p> 每日的书写情况，为了了解每天组内的同写的字都会发生改变，或进步或保持，每天都在群里汇报，让其他的部员知道其他人的书写情况</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 量化小总结</b></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 每周量化赋分:每周都会进行一次汇总，把本周各组内的书写情况以量化的形式展现到每个人的面前，让他们看一下这一周自己做的如何，接下来该怎么努力。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 书写“小突击”</b></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 不定时抽查，是为了让他们在毫不知情的情况下突击一下他们的书写。把他们的一些问题提出来，并给予适当的量化</span></p> <p> 抽查完毕之后书写部人员会聚集在一起，讨论他们的书写🤔把他们的不足以量化的形式呈现在他们的面前。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 定期和被帮扶者进行交流</b></p> <p> 定期与他们的交流，让他们更好地认识到自己的不足，在交流的过程中，他们也可以向书写组长提出来自己的想法或是对书写组长的意见，或者是与书写组长立下一个flag。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 各位书写组长的交流</b></p> <p> 和各组的书写组长进行交流，了解对被帮扶者被帮扶者在日常的书写中情况</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 努力，不停歇！</b></p><p><i style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 指导</i><span style="color: rgb(1, 1, 1);">同学们书写，对同学们的书写进行不定时的抽查，提高全班同学的书写水平，写字较好的同学鼓励他们学习楷书，书字较差的同学进行有效的帮扶 ，如让他们练字每天半张纸，发到群里之后，让各位书写组长评价，将他们的不足找出来让他们改善</span></p> <p> 写字能陶冶情操，学会做人。写字可以关系到一个人的道德修养和气质。写字，因其是一个长期反复，耐力持久的过程，一个循序渐进，充分调动主动性的过程，在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而它对我们陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有一定的作用✊🏻</p>