“停课不停学 质量不打折”地大附校空中课堂系列报道之93——用思维导图创新语文教学

胡岑

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 思维导图诞生于 20 世纪 60 年代,作为一种思维可视化工具,思维导图能将信息按逻辑分类串联,将原本杂乱无章的知识变得有规律。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 实践证明,熟练掌握思维导图的画法及用法后,可以帮助孩子提升学习效率。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 2000年以来,思维导图逐渐被英国、澳大利亚、新西兰、德国等国家和地区引入,作为教育改革策略之一。越来越多的学生,因为掌握了这种工具而受益。</h3>

<h3>  2017年起,全国统一编写的部编版本教材中,也出现了思维导图。</h3><h3> 如何将思维导图这一学习工具,引入语文课堂,帮助孩子理清知识点间的逻辑关系,构建知识框架,激发学生想象力?</h3><h3> 在大量查阅相关资料,学习名师授课的基础上,近几年,胡老师也在自己的语文教学中尝试融入“思维导图”教学。</h3>

<h3>一、用思维导图学课文</h3><h3> 用思维导图梳理课文主要内容,强调“理解的深度”。同学们在学完第十课《纸的发明》后,纷纷尝试使用思维导图构建本课知识框架,</h3>

<h3>二、用思维导图学写作文</h3><h3> 写作,是思维与语言的相互转换。思维枯死,往往是学生写不好作文的致命点。在作文教学中,培养学生创造性思维能力,有助于充分发挥学生更广泛、更新颖的联想与想象。</h3>

<h3>  瞧,无论是写人、记事还是状物,学生们都能用思维导图打开一扇窗。</h3>

<h3>三(1)班 宫逸心</h3>

<h3>三(1)班 郭子博</h3>

<h3>三(1)班 肖茗尹</h3>

<h3>三、思维导图的广泛应用</h3><h3> 它<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">适用于语文学科学习的各个环节:制定计划、课堂笔记、课外阅读、背诵课文、课后整理复习……</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在信息大爆炸的时代,快速汲取、整合知识,深入思考并运用,是每个人都应该拥有的能力。</span></h3>

<h3>三(1)班 岳储丞</h3>