风好 正是扬帆时！

周黎峰

信息理化组线上公益课剪影

前 言

全国名师工作室联盟（原全国中小学名师工作室创新与发展联盟）是2015年4月在第八届名师工作室发展论坛上，由与会教育行政部门、市县级教科研部门、中小学校、参会专家、学者及广大名师工作室主持人共同倡议发起的学习型、共享型、公益性、互助性名师工作室创新发展研究平台。旨在推动和引领区域教育领军人才专业化和创新性发展，是国内规模较大、专业性和学术性较强的名师工作室发展专业研究和实验基地。全国名师工作室联盟汇聚了国内众多致力于推动名师工作室创新发展和教师专业成长的知名专家、学者和优秀工作室主持人，把名师工作室创新发展、研究方向和路径、人才培养模式作为联盟重要课题进行深入持续的理论与实践研究。
疫情期间，全国名师工作室联盟发挥教学资源优势，推出“名师新课”联盟直播平台，自3月18日至4月10日，陆续推出成尚荣等名家大师的精彩讲座。按照上级教育主管部门和学校安排，信息理化教研组组织教师有选择性地学习相关内容，使教师受益匪浅。

观全国名师工作室联盟公益

讲 座 有 感

垦利区郝家镇中学 刘立峰
假期里我认真收看了全国名师工作室联盟推荐的公益直播课，聆听了成尚荣教授的《做中国立德树人的好老师》、缪徐教授的《做一个有文化品味的教师》两堂直播，受益匪浅，收获颇多。
“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向。教师是“人类灵魂的工程师”、是“太阳底下最光辉的职业”，肩负着为祖国建设与发展培养人才的历史使命，而师德又是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长之间关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的传承和发扬。
按照教师的思想品行、道德规范和职业操行的有关要求，来规范自己的言行、为人处事的方式，真正做到为人师表。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为实现人生价值的平台。其次要加强自律，还要有一颗进取心，与时俱进。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。作为教师要不断学习，及时更新，弥补不足，提高素养，相信只有自己有一桶水才能给学生一杯水。工作中，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平。
做人要有气质，做事要有风格，做一名有文化品位的教师。一个有文化品位的教师能使教育达到激发学生创造力、挖掘学生潜能、弘扬学生个性的目的。教师的品位是真挚的爱和慈善的宽容，一个教师能以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量，比任何高明的理论说教都有效。一个有品位的教师，应具有理性精神。工作中关爱每一位学生，在任何细节方面都让学生觉得你是一个有高尚教养、有温和优雅的性格、是一个真性情的人。为此，教师要爱生如子、要注重学生的学习成绩，更要关注学生的学习过程和身心健康、同时也要培养自己广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养、广博的知识积淀，才能跟得上新时代学生培养的需求。
新时代教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务能力等诸多方面提出了更高要求，作为当前形势下的新型教师，我们必须得顺应潮流，不断自我更新，勇于探索创新，以德立身，以身立教，默默奉献、甘为人梯。为一生钟爱的教育事业奉献自己的一份光和热。

《做立德树人的中国好老师》

——在线学习心得体会

垦利区郝家镇中学 张俊卿

教育的本质应该是人的教育,是为了人的一生发展的教育,是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，师德是教师的灵魂，立人先立德，树人先树品。“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。具体来说，“立德”对教师的要求是立师德，“立德”对学生的要求是立学德.作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力,教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习,教师必须以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。俗话说:“活到老，学到老,”我认为要做一名好老师，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。

学习名师工作室公益讲座

之 感 悟

垦利区郝家镇中学 邓晓燕

我曾经看过这么一段话段话:名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。通过学习名师，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，通过网上学习学习名师课堂，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对英语那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课,感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华丽,诙谐而幽默,轻松而愉快。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。
一、 课堂引入的精心设计
俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得物理好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。在名师的示范课中，他用了学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性,激发学生学习物理的兴趣。因此我教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。
二、 教学手段的多样化，提高学生学习的积极性
丰富多样的活动给我留下了深刻的印象，讲故事，设悬念，有创新实验，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，一下子就引起了学生的兴趣，学生的注意力被深深地吸引住，进入了学习物理的氛围。让学生在实验中感知物理规律，在动手中体验物理。正因为主老师的灵活多样的教学方法，都是根据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生学习的欲望，让他获得学习的乐趣达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。
名师的课堂，不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵。他的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到很多知识，并不一定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和兴趣。只有帮助孩子从各个方面去感受和汲取物理课堂上能够得到的营养，才能达到我课堂教学的效果。用简单淳朴的语言，以幽默诙谐的形式引导学生感知世界，物体运动规律，不知不觉中投入学习，探究万物之理，从而主动地学习，创造性学习养成良好的学习习惯。。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力量。
三、 培养每一个学生的情感，让他融入课堂。
教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。主老师在营造课堂氛围这方面做的特别好。老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。
兴趣是无形的力量。他们的课堂，让我深深的感受到了兴趣的力量。主老师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，主老师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去发现这节课的问题。主老师将这样一节既深又难的课上的如此简单，自然，除了老师的魅力，不得不说兴趣起到了很大的作用。
四、老师幽默的语言艺术风格。
上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，把教学的知识基础、基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的智慧课堂。
这几节课展示了教育教学改革的新视点，，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。他以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。从他的授课中可看出，他都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落到实处。
总之，这次网络培训让我开阔了眼界,也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧!

名师公益讲座学习心得体会

垦利区郝家镇中学 胡龙芝

前几天观看了几位名师的公益讲座，受益非强，现将自己的几点体会谈一谈：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。 
   从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，加强师德修养，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。 
  我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起，真正为学生树立榜样。
三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。 
  常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。 
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

名师公益讲座有感

垦利区郝家镇中学 耿光辉
2020年春天，一场疫情使我们只能待在家里给学生上网课，让学生学习不能荒废，其中也没忘了提高自己的文化修养水平，我听了《做一个有文化品位的老师》、《做中国立德树人的好老师》、《学习的主题拓展教学》等几节名师课堂公益课，给我印象最深的是成尚荣教授讲的《做中国立德树人好教师》。
成教授虽79岁高龄，头发花白，却精神抖擞、思维敏捷。他不看ppt，不念稿子，整场脱稿进行，侃侃而谈。他有着大视野、大格局，不仅学识渊博，而且思考力和表达力也极为强大，是一个非常有魅力的人！
首先成教授对白衣长城表达了崇高的敬意，教师和白衣战士有共同之处是面对的都是人，白衣战士有战胜疫情的信念，我们也要让信念只灯常亮在孩子们心中。在全国教育大会上讲，自从十八大以来，我们始终围绕着“立德树人”，要研究解决三个问题：培养什么样的人？怎么培养人？为谁培养人？这的确是重大的战略问题和现实问题。这也是当代教室的使命。
成教授认为，好教师要有激情。激情不是高嗓音，不是手舞足蹈，不是炫技表演。激情是内心的热爱，是一种情怀。比如最近热播的电影《老师好》里的苗婉秋，他几十年如一日地热衷教学，设身处地关爱学生，这都是他发自肺腑的、毫无私心的爱，是来源于内心深处对教师这个职业热忱与情怀，这才是激情。
好教师要心系祖国。于漪老师说：我有两个肩膀，一个挑着学生的现在，一个挑着中国的未来。确实，教师职业的特殊性，决定了我们身负重任，心要和祖国在一起，肩膀要挑好学生和祖国的未来。
好教师要眼中有“人”。成教授分享了于漪老师的一个故事。于漪老师在刚入职做语文老师时，很注重自己的教学语言，要优美，要流畅。有一次教研组长去听她的课，在评课时肯定了于漪老师的语言好，但是又轻轻说了一句：你现在语文教学的门还没找到。虽没有声色俱厉，但这句话却给了于漪老师当头棒喝。她顿悟到：教学还是要关注学生，要眼中有“人”。于漪老师向同事学、向学生学，年年教，年年学，才有了她非常有名的一句话：“我一辈子做教师，我一辈子学做教师。”
知道怎么做一个好老师以后，我们更应该明确如何“立德树人”，关注人、指向人。它让我们的教育改革发生了一个重要的转向：从关注知识、能力，转向关注人。让人在以学习知识为载体，以培养能力为重点的过程中，成为人，成为时代新人，成为能担当民族复兴大业的时代新人。
成教授的这次分享让我对老师这个职业有了新的认识，感觉自己身心受到了洗礼。借着成教授的肩膀，我仿佛站在了一个更高的角度去看待教师。我前所未有地感受了自己作为一名人民教师的责任感、使命感，并下定决心，我要努力成为一名好教师，一名心系祖国，眼中有人，富有激情的立德树人好教师！

观名师公益讲座有感

郝家镇中学 张熙贤
由于新冠疫情的影响，广大教师开始了“听课不停教”网上授课，在此期间观看了名师直播联盟的讲座后，让我领悟到了课程的真谛，精彩的课堂直播，充分展现新课程理论下名师的教学艺术和智慧，给了我一次认识名师、感悟名师的机会。然而，作为一名教师，我知道我必须读懂名师们成功的秘诀，对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。观看后，我认为这样的课堂之所以精彩，以下几方面是不可或缺的：
一、塑造了一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。
初中学生有较强的求知欲，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。名师根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容设置必要的活动，营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，让学生高高兴兴地进入学习世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动获取知识。
二、巧设情境，创设生活化的教学课堂。
名师的课堂精彩之处在于善于在课堂教学中营造一种和认知、生活、情感等协调互动的生活大课堂，凸显学生与学生、教师与学生之间的开放、互动性的交流与对话，拓宽了学生表达与交流的渠道，为他们创造了更多与同伴、与问题情境、与现实生活等的对话与互动的机会。变传统的“书本中学”为“生活中学”，把课堂教学和生活实际有机结合起来，可以让学生们感受到科学知识就在身边，感受到学习知识的乐趣。
三、合理采用“任务型”教学模式。
“任务型”课堂教学模式是将课堂的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用课堂完成任务的同时，在不知不觉中学会知识，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用知识的能力。这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯。
四、善于运用现代多媒体技术。
名师恰当的运用现代教育技术，利用多媒体的优势，最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习的兴趣。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。有效地培养学生初步运用知识进行解决问题的能力，激活学生的思维，促进学生综合能力的提高。
在今后的工作中我还需不断地学习以充实、发展自我，认真思考，勤于反思，不断更新教育理念 ，让课堂真正成为学生的学习乐园。

学习《做立德树人的中国好老师》有感

垦利区郝家镇中学 盖红果
“在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。”的确，作为一名教师，随着时代的发展，我们肩上有了新的责任和使命。通过学习，我清楚地意识到：我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个立德树人的好老师。
首先，要做一名有思考力的教师
人与人最大的不同，我觉得在于思想的差异。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上。我们在生活中会遇到许多的问题，对于每一个问题我们如果愿意拿出一定的时间去思考，思考后选出自己感觉最佳的方法达到目标，我觉得这是很宝贵的。还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。持之以恒，每个人都会快速成长，而且会积累出宝贵的资料。
其次，要做一名有创造力的教师
思考不同，才能有创造。做为一名教师，都应该经过思考的，这是最简单而实用的方法。不仅如此，还要善于整合资源。我们网上的资料和现实中各种教辅资料繁多，大多数老师直接用成题，整套的发给学生，这既是对学生的不负责任，更是我们老师自己缺少创造的表现。举个很简单的例子，有的老师一套教案讲了多年，连教材甚至都变了，教案还在用。经验永远是创造的绊脚石，而我们却浑然不知，乐在其中。我们的工作质量需要通过创造去优化，我们的生活需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
另外，要做一名有执行力的教师
做永远比说更实际，也更有魅力。任何事只有去做，才会有结果。如果只停留在计划和想象的层面上，永远也仅限于想象中。永远只是纸上谈兵。作为一名教师，更需要有执行力，因为执行力是实现由质变到量变的飞跃。其实在生活和工作中，如果时间充足，我们常常是习惯于拖延，并不是先将事情完成，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。对于任何事情如果我们都能够按计划提前完成，其实心里上是轻松的。所以，我们要有提前意识，要为后期完善争取时间。
最后，要做一名有影响力的教师
一名好教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，这是毋庸置疑，也是最重要的。帮助学生们学习知识、塑造良好的人格、提升他们的人生品格、树立正确向上的人生观价值观，培养出更多的能够超越自己的人。多年以后，自己的学生还能对老师对他的影响铭记在心，那么，他就是一个成功的老师!这样的老师也一定是幸福的。新时代发展中，更需要这样的好老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领，不让时光虚度，一直不忘初心的实践着自己的踏上三尺讲台时的诺言。
成长需要学习和过程，让我们每一名教师在成长的路上努力追寻，不断成长！我们坚信，终有一天会收获满满的快乐!

风好 正是扬帆时

——名师工作室公益课心得体会

垦利区郝家镇中学 周黎峰
疫情期间，全国名师工作室联盟发挥教学资源优势，推出“名师新课”联盟直播平台，自3月18日至4月10日，陆续推出成尚荣等名家大师的精彩讲座。按照上级教育主管部门疫情期间教师培训工作相关文件精神要求，我有选择性地学习了课堂教学艺术、名师工作室建设等与之相关内容的公益讲座收获颇丰。具有丰富教学与班级管理工作经验的专家和教授的讲座，让我提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。
在培训中，对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
一、以道德修养为首
这次学习，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。如：成都市实验外国语学校路跃校长，她的成功绝对离不开她高尚的道德修养。要提高职业道德水准，环境的影响，老师的传授是行之有效的，但更重要的是加强自身修养，途径之一就是自学。自学是进行道德修养的基础，也是道德修养的一个重要方法，这是因为道德水准的提高离不开知识。知识不仅可以征服自然，改造自然，同时还可以陶冶人们的心灵，推动道德水平进步。一个不善于学习，不接受新知识的教师，是谈不上什么职业通德修养的。作为教师一定要树立终身学习的观念，除了学习政治、教育理论、法律法规和科学文化知识外，当前还要重点学习基础教育课程改革中的有关重要论述，如新课程的转变及其重要内涵，新课程的体系。课堂教学策略以及学生学习效果的综合评价等。当然作为道德修养的读书学习，与一般学习文化科学和理论知识的方法不完全相同，前者重在“修心”，后者重在理解应用。道德修养的学习要求我们在读书学习时，必须充分发挥主观能动性，认真对照自己，联系自已的内心观念，内在品质进行。如新课程理念强调：“教师是学生学习的合作者，引导者和参与者”。“合作”，“参与”，就意味着平等对话，互教互学，这就要从内心上对照自己已往“以自己为中心，我教你学”的注入式传统教学模式，认真分析其利弊，并从认识、观念上加以改之，尽可能地在教学模式上发生质的变化，决不能流于形式。否则，读书破万卷，“修心”却甚微，职业道德修养就没有到位。努力学习书本知识，加强道德修养无疑是一条重要途径。此外，还可以树立榜样来加强学习。众所周知，榜样的力量是无穷的，学习优秀的道德榜样是活生生的教科书，比书本上介绍的知识更直接，更真实。为此，我们必须从内心上去学习身边的课改能手，认真学习他们钻研精神，高贵的品质，崇高的人格，以此来鼓舞自己。同时，还可以通过各种信息网络获取在新课改中作出贡献的优秀教师，专家的教学方略来对照自己，弥补不足。闻善者而从之，见不善者而改之，这样也能加强自己的职业道德修养，更好地实现新课改的目标服务。
教师要掌握好教书育人的本领，就必须学习教育科学理论，掌握教育规律，按照教育规律办事，这本身就是教师职业道德规范的一个要求。同时，教师要学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学的知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界，认识社会和人生，从而更有利于在教书过程中育人。
二、必须更新教育教学理念
作为一名信息技术教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家名师的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教学业务水平
这次培训，通过认真学习各位专家的讲座和名师的课堂，积极和名师的互动交流，并且和同伴互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了学科基础知识，加强了对学科基本知识和基本理论的理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名地理教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。
四、从真实践
如果一个人只学习不实践，仅仅是一个知识的收藏家，不能充分发挥所学知识的作用，就没有知识经济意识，对社会进步没有多大贡献；他的职业道德就很欠缺，思想境界极不完善。教师职业道德修养是一个长期的实践过程，要把所学知识用来指导实践，更好地为实践服务，在实践中不能贪多求全，囫图吞枣。要一步一个脚印地从点滴做起，从小处做起，不断总结新经验，寻求新方法，这样就能陶冶自己的道德情操，磨炼自己的道德意志。新的课程理念要求教师是教学的研究者，学生学习的促进者，课程改革的开发者、实施者，同时还强调教师要逐步完善个性，展现个人的教学魅力，善于反思等。每一个环节的落实都要求教师在实践中必须认真探究，谨慎实施，有的环节还要进行多次尝试，反复琢磨，不得马虎。要做好这些工作，没有高尚的职业道德情操作支配是难以完成的。在此同时，我们还必须明确一个道理，任何事物都是在矛盾中发展起来的，新课改的实施也是这样。目前，许多教师还处于新旧教学观念，新旧教学模式的矛盾冲突之中。如新课改要求教师必须从道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感等方面对学生进行综合评价。
总之， 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为明师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。学习是职业道德形成的前提和基础，实践是职业道德的具体表现，只有不断加强自身职业道德修养的提高，才能跟得上时代前进的步伐，做到与时俱进，成为一名名符其实的“中学名教师”。