育才实验∥爱在家访路上延伸

育人的沃土成才的摇篮

教育是看见、是理解、是懂得；教育是坚持、是合作、是引导；教育是唤醒，是影响，是信赖；教育是一场温馨的相遇，是师生彼此成长和成全的过程。 英国教育家夏洛特.梅森（Charlotte Mason）有句名言：教育是关系的科学（Education is the science of relations）。最美好的教育关系是家长支持老师，老师支持孩子！ 　　为进一步落实新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强家校联系，做好疫情防控期间对学生家庭的健康生活指导和心理关怀引导，黄梅县育才实验学校采用实地家访、电话家访、视频家访等形式进行家访，连线家庭，为开学做好准备工作。 4月8日上午，黄梅县育才实验学校支部书记、校长胡文生同志对家访工作作出安排，提出家访要求：一是要明确家访的重要性，根据各年级实际情况制定切实可行的方案；二是要认真做好家访“前”“中”“后”各项工作，家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，合理安排家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈要符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，鼓励学生。家访后我们要认真做好总结，及时针对性地对学生进行教育。 现场作业检查 　　家访，是难得的重逢，不同的学生有着不同的收获。老师们带着火眼睛睛，带去生活上关怀，同时检查学生在家的学习情况。 现场学业辅导 　　每到一个学生家中，老师们立刻进入状态，对学生的学习进行摸底，更有甚者，就地给学生讲解线上学习遇到的难题，耐心细致地答疑解惑。 现场心理疏导 　　长时间居家学习，学生和家长难免会产生焦虑情绪，孩子和家长之间的矛盾也日渐凸显。针对这些情况，老师们在家访中重点引导教育孩子们要感恩父母艰辛，理解父母苦心，尤其要注重发扬中华民族传统美德，帮助父母做力所能及的事情。同时也劝导家长学会换位思考，遇事不能操之过急，学会耐心和孩子沟通。 现场意见征集 　　居家学习存在哪些突出问题？家长和学生有什么样的需求？后续如何完善措施提升网课成效？也是本次家访的重要内容。 家访手记 班主任：聂申如 疫情当下，停课不停学。学校育人不缺位，学生成长不延期。网课以来，我一方面统筹安排班级各项事务，全程跟踪管理上课;一方面做好学生家访工作。除了网上视频家长会，我和班级另三名教师还利用休息时间对班上8名学生进行了实地家访。此次家访目的主要是看看学生在家上网课的环境怎样，聊一聊学生最近网上的学习情况，谈一谈学生上网课存在哪些问题，……孩子们各抒己见，家长们也针对线上教学，提出了自己的看法和建议。我们老师对孩子在家学习、生活、锻炼、心理等方面进行全面指导，鼓励孩子在家一定要上好网课，认真学习，这让有限的家访时间有效增值。 班主任：梅红 从平时与你爸妈的沟通中，知道你不仅是老师关心的对象，更是父母心中的希望。就是因为这份沉甸甸的爱，头一天晚上，妈妈主动和我微信联系想借着来校拿资料的机会见面沟通一下。顿时我心里充满了感激，因为有这样的家长支持，我对网课的热度绝不能减！随后想见到孩子的欲望更强了，于是就有了第二天我与孩子同框的情景。尽管我们都戴着口罩，但是我清楚的看到孩子脸上的笑容，也读懂了孩子心中的喜悦。正是因为这份师生情，所以接下来给你目标：班级前八名，你很高兴的接受了。相信在后段的网课中你一定能更阳光、更积极，就像你家山上的兰花一样挺秀淡雅，光彩照人。 班主任：蔡郁林 突如其来的疫情，让人猝不及防。线上学习，对于学生来说是新鲜的，也充满了诱惑。我们班王钊同学，在线上学习之初，没有抵住游戏的诱惑，学习不上心，对家长还有抵触情绪，班主任通过与家长的积极沟通，及时性的家访，了解情况，细心地教导，该同学表示要合理规划学习时间，不再沉迷游戏，迎头追赶，不落人后，近期表现优秀，给他打CALL！ 班主任：王胜名 沈俏俏的家长已复工，并且平时工作比较忙碌，她在家里由爷爷奶奶、外公外婆照顾，平时学习全靠学生自己。沈俏俏的爸妈经常会在晚上九点多钟下班后，在微信里询问她白天在线上课和完成作业的情况。在我们班这样的家长也不在少数，他们放心不下家里学习的孩子，尽自己所能地关心照顾孩子。 为了让这样的家长可以更加安心，作为班主任，不仅要在学习上多与家长沟通反馈，更要了解学生在学习上和课余生活中可能存在的问题。我巧妙地告诉孩子：“老师可以看到你在线上课有没有专心，有没有自己动脑筋完成作业哦！”我同时也告知妈妈，小朋友最近的学习状态很不错，可以放心。 班主任：李丽芝 “李老师，我特别想你……”挂断和学生的家访视频，我想如果不是快两个月没见面，我或许听不到这位平时不善言辞的女孩对我的“真情告白”。一次“视频家访”中，我知道她的妈妈在这段时间特别辛苦，常常夜班。也听到了小小的她井井有条地安排好学习、生活的方法，我很心安。 春已暖，花已开，我们见面的日子一定不远了！好想告诉她和二年级的孩子们，李老师也无比想你们！ 　　科任教师：李丽萍 今晚接到一个家长很温暖的电话:李老师，今天孩子作业一做完，我就拍了图片发到小管家里，然后就忙着外出有事去了。回来才发觉图片拍的不清楚，实在对不起！您带两个班，每天那么多节课对着电脑，还要在手机上改两个班孩子作业，眼睛肯定受不了！图片再没拍好，对您的眼睛伤害更大！我家人也责怪我了。李老师，我重新拍了，不好意思啊！ 我万万没想到，就这么一件小事，家长还特地打电话来致歉。我顿时有些不知道说什么好，只想说声:谢谢！谢谢家长的理解！您们的支持和体贴就是我教好您们孩子的最大动力！ 　　此次家访，老师们还来到建档立卡贫困学生家中，了解学生的家庭状况、生活环境、听取家长的希望和要求，同时鼓励他们在逆境中磨励人生，努力拼搏，用知识改变命运。 本次家访播出的是信号，传递的是真情，洋溢的是能量。一系列的家访活动，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，让教师重新审视自己的责任，感受作为教师的职业幸福。 行走在家访路上的育才实验人，以实际行动践行了“不忘初心、牢记使命”，用最朴素的方式给家长和孩子们送去了育才人执着、热切的育人之心。家访不断，爱不止步。 后记: “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守在生活的岗位？”这是雷锋战士在日记中的一段话，告诉我们无论在哪个岗位，干一行，爱一行，爱岗敬业、甘于奉献是在平凡工作岗位上争创佳绩的最好诠释。 <h3>撰稿：吕泽雄</h3><h3>制作：吕泽雄</h3>