<p>疫情发生，停课不停学，高年级数学组要求学生在居家学习过程中，通过听，看，思，画，在学完每一单元后，用思维导图的形式对本单元所学知识点进行回顾，总结，，形象地呈现学生的学习效果，展现学生的认知过程。</p><p> </p><p><br></p> <p>大家接到通知，积极行动起来，对本项活动做了具体要求。</p> <p>同学们根据老师的要求， 认真绘制，对本单元所学知识进行反馈，总结。描绘出简洁，明了，美观的思维图。</p> <p>思维导图不仅使知识学习结构化，系统化，逻辑化，而且将思维过程和结果可视化。</p> <p>思维导图发展学生的三大思维，即系统思维，发散思维，逻辑思维。</p> <p>思维导图能提升三大能力，即记忆力，阅读力，思考力。</p> <p>这是梁婼暄同学的推荐语及做思维导图的感受</p> <p>推荐语： </p><p> 大家好，我是启明小学四年级2班的梁若暄，因为新冠疫情的爆发，我们无法坐在明亮的教室里听老师讲课，但也因此，我们有了一种新的学习方法——上网课。这种新的学习方式不仅让我们的身心得到了锻炼，更是加强了我们的自主学习能力，我们线上要认真听讲，线下要认真完成老师布置的作业，“温故而知新”我们要多利用课下时间去写写字，运动运动，帮家长做些力所能及的家务。 </p><p>做思维导图的感受：</p><p> 思维导图可以通过图像，色彩等手段把难表达的隐性知识转化成形象化的显性知识，使在学习的过程中能够很好的领悟隐性知识，可以通过自主建构知识结构，加工整理数学概念参与组织数学问题的讨论，达到对数学知识的深入理解和运用。</p> <p>我们继续来欣赏孩子们的精彩展现：</p> <p>图美人更美</p> <p>梁皓然同学每次的作业都这么认真！</p> <p>下面请六一班的梁凯宁同学来展示他的优秀作品。</p> <p>简洁，漂亮的思维导图，让人一目了然</p> <p> 冬天早已过去，春天已经来临，一切会好起来的，让我们共同期待春暖花开，重返校园的那一天。</p> <p>制作人：孙连芳</p><p>审核人：王秀双</p><p><br></p>