<p>学无长幼，达者为师</p><p>——小蜗牛班语文小先生成长记</p> <p>加长版的假期，三年六班的小蜗牛们可丝毫没有懈怠哦！居家学习也能乐在其中！看，我们小蜗牛班的“语文小先生”精彩课堂就要正式开播了，好期待，好期待！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">何谓先生？</b></p><p><br></p> <p>先生是称呼，字面意思为出生比自己早，年龄比自己大的人；引申为先接触陌生事物的人，所以古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 蜗牛班的“小先生”初探索</b></p> <p>我国伟大的教育家陶行知先生终身致力于教育事业的研究， “小先生制”便是陶行知先生所提出的教学方法之一。“小先生制”的内在含义为“即知即传人”，其注重从学生的主体性出发，让学生成为“老师”，达到智力互补，促进学生学习积极性。它是一种全新的帮教助学形式。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“小先生”与“小蜗牛”的化学反应</b></p> <p>开课前，老师会把课题提前布置给“小先生”，详细讲解上课的程序和要求，过程中对孩子们出现的问题进行有效的指点， 虽然不能面对面，但通过空中视频的及时反馈，小先生们很快就进入状态！</p> <p>同样，要成为一名合格的小先生可不容易啦，拿到任务后，首先要认真备课，不认识的字要查字典，不明白的地方要积极地请教，在这个过程中，孩子们的求知探索欲不知不觉被激发出来。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">小先生正式上岗了</b></p><p><br></p> <p>经过自荐、选拔，第一期小先生终于和大家见面了，下面跟着我的镜头一起欣赏小先生们的风采吧！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第一课堂——古诗遇上“小先生”</b></p> <p>在语文书中，《三渠道中》这首诗相信很多同学都已经能一字不落地背下来了，但是，你了解这首诗的作者吗？</p><p>这首诗写的是哪里的景色？</p><p>表达了诗人怎样的情感？</p><p><br></p> <p>快来听听诗歌小先生任梓宁对这首诗的解读吧！</p> <p>怎么样？当古诗遇上小先生，是不是别样的有意思，别走开，精彩继续！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第二课堂——生字研究员</b></p> <p>汉字是中国传统文化精髓，对每一个民族来说，文字更是一种凝聚力。每一个汉字都沉淀着中华民族几千年的睿智和精髓，更是一种民族精神！</p><p> 小蜗牛们对写字一刻也没有放松，怎么把字记准？难写的字要注意哪几点？下面让我们可爱的生字研究员来提醒你吧！</p> <p>小小研究员——谢谨文讲解第5课《守株待兔》的重点字写法</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第三课堂——小小领读员</b></p> <p>朗读是语文教学中一项十分重要的工作，李老师认为：它不只是用清晰响亮的标准语音有感情地朗读文章，更是培养孩子们语言感知，帮助孩子们理解作品内涵的一种有效途径！</p> <p>请带上你的耳朵，我们要跟着三位小先生去去听听他们的的示范朗读！</p> <p>《花钟》——任梦琪</p> <p>《燕子》——屈鑫彤</p> <p>《陶罐和铁罐》——杨运泽</p> <p>你看!在小先生的手里，语文课堂变成了清新的空气，人人得而呼吸；你听!孩子的声音变成了一汪清泉，处处得其润泽。这样的相遇，岂不妙哉！</p> <p>给孩子们一些权力，让他们自己去选择；</p><p>给孩子们一点困难，让他们自己去解决；</p><p>给孩子们一个舞台，让他们自己去体验；</p><p>给孩子们一个方向，让他们自己向前走。</p> <p>让我们共同期待着下期“语文小先生课堂”更精彩！</p>