线条的表现力——美一张梦圆

信伴着

《线条的艺术表现力》
一、教学目标
【知识与技能】认识定义线条，认识线条在生活中的呈现方式，对线条对物体形状的映射有一定的思考。
【过程与方法】通过讲解一些大师的画作与线条的艺术表达力的一些历史知识，从典型的用线大师结合其作品讲起。结合对比中方艺术中对线条的不同认识，引导学生思考艺术语言如何以线条的方式表达。
【情感态度与价值观】感受画家用线条传达出的不同情感，与线条在艺术中的基本功用，使学生具有一定的线条审美能力，并结合历史知识能够认识到线的艺术语言的文化含义与基本语境。
二、教学重难点
【重点】通过讲解一些大师的作品让学生理解绘画中线条的艺术表达效果和特定历史语境下艺术家对线条的认知变化。逐步体会艺术作品中的线条及其美感。
【难点】体会线条表现出的情感和性格，感受线条具有的表现力，具备用线来表现画面效果的能力。
三、教具准备多媒体课件活动二：赏析作品，引导想象
1.教师带领学生分组讨论分析一些作品，组织学生体会线条在这些美术作品中的作用分别是什么?说一说你更喜欢哪个作品里的的线条?为什么?学生交流讨论并回答问题，教师总结：由于文化差异，画家们对线的艺术表达能力的认识大不相同，基于此去思考并理解线作为艺术中重要的一种表现方式的重要地位和文化对与线的定义的差异所带来的不用的画面效果。
2.教师展示一些图片让学生观看。结束后说一说在体验过程中是如何运用线条的。学生自由体验并谈谈感受，教师引导学生尝试说出线条的粗细、疏密变化带来的不同感受。3.教师接着追问——仔细观察这些画作。继而谈一谈：不同的表现手法呈现出怎样的画面效果?线条之间的跃动有什么视觉效果？为什么这些不同的线条表达会有不同的视觉效果？学生分组讨论并回答问题，老师加入讨论引导学生理解进而产生一些思考。1.教师示范讲解教师演示线条的搭配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，注意线条粗、细、长、短等变化。②可根据主题选择一定的色彩来辅助线条变现。并提示学生：颜色用以辅助线条变现，需要教师强调线条的重要性，色彩依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。 2.学生课堂练习用一组自己喜欢的线条来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。活动四：交流评议，拓展提高1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。2.学生互相展示作品，并从线条的节奏变化等方面交流评议。3.教师总结评议。

与学生一起欣赏以下画作，与学生进行讨论，引导思考。