教好书，育好人———学习崔峦教授讲座心得

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　　今天学习了崔峦老师的讲座———《守正出新是语文教材、教学改革的正确方向》，学习的过程中，崔峦老师的讲授让我印象深刻，我结合自己的教学工作谈谈体会。

一、统编小学语文教材的四个编写理念

1、体现社会主义核心价值观，通过中华传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化来涵养中小学生社会主义核心价值观，即育人为魂。

2、加强教材的科学性和实践性，解决提高学生基本能力的问题，教材采取文字要素与语文要素双线编，提倡识好字，写好字，多读书，要重语要，练表达，即能力为基。

3、把教给读书方法、培养读书习惯作为一个重要任务，来解决让读书成为一种生活方式的问题，即读书为要。

4、读写均衡，加强语要。解决学习和运用脱节的问题，语文的语言文字运用，应该延伸到社会和生活，在生活中学语用，即语用为本。

我们班有一个孩子叫潘笑愚，我担任他六年的语文老师和班主任，这个孩子读书的能力就非常强。

他的小书柜里有几百本书，从小爱探索爱求知，加上父母的正确引导，到学校老师教授学习相关的阅读知识，使这个孩子不但爱读书，也爱思考，更爱写作。我想这就是崔峦老师说的“能力为基，读书为要。”

二、统编小学语文教材的三个特点

1、依托坚持四个标准（选文的经典性、时代性、文质兼美和适宜教学）弘扬两个文化（中华优秀传统文化，红色革命文化） 选材，以立德树人。

2、依托以语文要素为抓手的编写体系，夯实语文基本能力。包括必须的语文基本知识，必备的语文能力和必会的方法策略。

3、贯彻读书为要的思想，打通课内和课外阅读的壁垒，提高学生阅读能力。

　　我今年担任六年级的语文教学工作，翻开语文课本，发现第四单元都是红色经典课文，有我们熟悉的古诗词，《石灰吟》、《竹石》、《马诗》，有《16年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》等经典课文。选文很经典，文质兼美。能通过读文帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。课内的课文和课外的知识可以无形的，有效的结合在一起，让孩子们在红色经典中树立起自己的人生观和价值观。今年年初的疫情，同学们从电视新闻网络获取了很多文字、图片信息，这么痛苦，中国的疫情的控制和国外疫情的蔓延更增强了他们作为中国人的骄傲。我们班的同学就写下了《中国精神》这篇文章。

　　三、统编语文教学中的五个意识

目标意识、服务意识、基础意识、读书意识、语用意识。通过这五个意识的培养，学生养成读书习惯，培养语用的自觉性。

我们班的孩子通过六年的读书习惯和方法的培养，已经有孩子把读书当成生活中的一部分，在读中思，在思中悟。一篇篇作文成册，记录了他们的成长。

通过学习崔峦老师的讲座，我明确了语文教学要教好书，育好人。在今后的语文教学中以此为抓手，努力做一名好老师。