<p> 因了疫情，2020年的春天显得格外艰涩和沉重。但是，再艰苦的行程也挡不住春风追逐梦想的脚步……</p> <p> 本着“停课不停教”“停课不停研”的原则，4月7日至4月13日，我县携手“北派名师公益平台”专享通道举行了“潜心入网小语课堂，直面名师语用精髓”特级名师统编版经典课堂的观摩研讨活动。</p><p> 接到通知后，我校负责语文教学的领导对本次网络观摩活动进行了精心的布置安排，以确保每位老师能够在活动中得到收获。</p> 观摩中找差距 <p> 随着韩兴娥老师的《两小儿辩日》，我们开启了本次活动的观摩之旅。在《两小儿辩日》课前，韩老师让我们看到了他们“海量阅读研究团队”累累硕果的不同呈现。教学中，韩老师不拘一格的歌诀体古文诵读，让枯燥乏味的古文言文朗朗上口，趣味横生。一词多义教学环节的设计，不仅使孩子们知道了汉字古今词义的不同，还深谙了祖国文字艺术的博大精深。</p><p> “阅读深处，必有重逢”。 韩老师海量阅读的多种形式，让我们瞠目结舌，分级阅读更是受益匪浅：在低年级阅读中，教学游戏的多种接龙，既培养了阅读兴趣又做到了大量识字、写字，一举三得，事半功倍的效果显而易见；中年级海量阅读白话文，意在培养积累孩子们的语言感悟，让后续写作能力的提高融会贯通；高年级文言文诵读和白话文相辅相成，引导学生挖掘阅读思考，积累文化底蕴， “三部曲”环环相扣、步步深入，精心设计，效果显著。</p> <p> 在单元整合教学中，我们有幸看到了张立军老师精彩纷呈的《爱国诗两首》。张老师紧紧抓住《示儿》和《题林安邸》两首诗的契合点，把它们放在一堂课上讲授，把孩子们带入了学习古诗的最高境界，引导孩子们从两首诗共同的时代背景入手，从表达方式的不同，通过想象，穿越时空与古诗文对话，对比理解两首诗的异同点，既增强了教学效果，又推进了孩子们对古诗词的学习热情。</p><p> 张老师根据单元中的语文要素和人文主题，进行单元内容的整体把握和备课分配，促进了学生的可持续学习，锻炼了学生的思考能力。这种单元知识的重构和整合，真正收到了1+1大于2的效果。</p> <p> 4月9日下午，我们是在许嫣娜老师轻松愉快的《大象的耳朵》一课中度过的。许是习惯了高年级语文课堂的严谨，我们完全被许老师寓教于乐的课堂模式吸引了。许老师如沐春风的教学语言让人倍感亲切，教学指令直接明了，评价性的语言与学习要求相结合，一举两得；环环相扣的教学环节随性自然。糖果老师看似不经意的环节大有深意，简单的问题中隐含重点，突破难点，课堂温婉一如她的昵称，声音甜美，俯下身段与孩子进行交流，知识解析细致，直入学生心扉，名师风范！</p> <p> 在王文丽老师的《整本书阅读》中，整堂课老师都在挖掘孩子们的主观能动性，王老师积极调动孩子们的语言表达和自主想像，让孩子们在愉快轻松的氛围中完成阅读。</p><p> 王老师说“要给孩子们没有压力没有目的的兴趣阅读，让孩子们感觉读书就像呼吸、吃饭一样自然，让读书成为孩子们的一种习惯”。“听君一席话，胜读十年书”，反思在阅读教学中我们常常为了“阅读”而阅读，大量的读书笔记、手抄报、硬性的读书书目的推荐等，无形中不知压抑了多少孩子读书的热情。</p><p> 让孩子们成为阅读的主人，让孩子们循着自己的兴趣和心的方向去阅读，相信多年以后，通过大量的阅读，他们一定能在时光里积淀出属于自己的文化积累，从而完成我们最初的阅读教学目的。</p> <p> 同事马春美老师说“听名师课堂，就像看一场大电影，开始时感觉深不可测，随着一层层推进，才窥其内涵！”真的是这样，窦老师的一堂对比阅读课《父亲》，让我们在窦老师一个个问题的穷追不舍后脉络分明的看到了孩子们在课堂上阅读思维的碰撞，体会品鉴的升华。</p><p> “让儿童站在课堂中间，让儿童自由的发声学习”，把“读”的权力交给孩子，窦老师又一次提到了兴趣阅读的重要性。</p><p> “没有思辩就没有真正的阅读，阅读不仅仅是教会学生读，还要教会学生思考，用全面的眼光来看待问题，让孩子们发自内心的去感悟人物特点......”窦老师的教学建议为我们以后的阅读教学指明了方向。</p><p> </p><p><br></p> <p> 一场场视觉盛宴，让我们亲眼目睹了大师们的教学风采！这是老师润物无声的无私灌溉，是孩子们如饥似渴的生命拔节！这里的每一节课都是随性自然的真情流露，没有浮华的矫揉造作，只有自然的水到渠成！</p> 教研中促提高 <p> 学习过程中，大家倍感学习机会的难得，每天下午，我们互相提醒，如约坐在屏幕前，全程参加网络培训。学习时光是短暂的，为了培训后对各位老师教学精华的再次回顾，大家都认真地做着笔记。学习后的研讨，大家积极主动，畅所欲言，毫无保留地把自己在学习中的收获和感悟分享给彼此。我们对照名师课堂，认真查找差距，及时写下自己的学习感悟，互相交流，促进业务水平的不断提高。</p><p> </p> <p> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，走进名师课堂，聆听名师讲座，我们如沐春风，如饮甘露，充分领略了语文课堂教学无穷的艺术魅力，让我们真正走进了改革前沿的语文课堂。在一次又一次的赞叹中，在一次又一次的感动中，在一次又一次的回味中，让我们经历了一次深刻的成长之旅。虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学无止境，我们将在今后的教育教学中细细咀嚼，努力争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！</p>